“雙減” 政策的推行，旨在落實立德樹人的根本任務(wù)，讓教育回歸本源，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。作為一名責任督學(xué)，我深深地感受到肩上的使命與責任之重大。我始終將學(xué)校發(fā)展放在第一位，幫助學(xué)校實現(xiàn)“雙減” 背景中的科學(xué)管理，不僅對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時指導(dǎo)和督促整改，更重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校在落實“雙減” 過程中的典型經(jīng)驗并進行推廣，合力助推學(xué)校向著更高更遠的方向發(fā)展。

【案例背景】

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，標志著“雙減” 政策正式出臺?！半p減” 政策正是黨和國家從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為有效減輕學(xué)生負擔，發(fā)展素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務(wù)，保證每個少年兒童健康成長做出的重大決策。發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，推動“雙減” 目標精準落地，是責任督學(xué)必須履行的責任和義務(wù)。

【案例描述】

學(xué)校是督學(xué)的責任田。我掛牌的高新一小麓灣小學(xué)是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，秉承先進教育教學(xué)理念，傾力打造“一馬當先擎高新，一專之長筑基礎(chǔ)，從一開啟拓未來，傳承優(yōu)勢創(chuàng)一流” 的“一品” 校園文化，鑄就“以立德樹人夯基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為翼翅，以高效教學(xué)為核心” 的辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為這所學(xué)校的責任督學(xué)，在《意見》出臺后，如何讓學(xué)校“ ‘雙減’ 理念先導(dǎo)、提質(zhì)舉措先行、增效成果先顯” 是我到校督導(dǎo)的思考和定位。

開學(xué)前夕，我第一時間來到高新一小麓灣小學(xué)對接學(xué)校的張得樂校長，與張校長、管理人員、年級主任、學(xué)科組長等骨干成員共同解讀《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》中的專項指標，群策群力，共同商討，探索“雙減” 下的教育嘗試和創(chuàng)新。同時，指導(dǎo)學(xué)校及時下發(fā)《致家長的一封信》和《課后服務(wù)家長申請表》，積極向家長和學(xué)生宣傳“雙減” 政策，形成“一校一策一特色” 的課后服務(wù)體系，充分發(fā)揮學(xué)校課后服務(wù)主渠道、主陣地作用，擔當起課后服務(wù)工作的主責，最大化實現(xiàn)課后服務(wù)的功能和效果。通過回收《致家長的一封信》的回執(zhí)條，我欣喜地看到家長對新政的知曉率和支持率達到了１００％。本著嚴督善導(dǎo)的工作原則，我強調(diào)學(xué)校要拿出實招硬招真招，助力“雙減” 落地落實。

開學(xué)后，我通過巡視校園、隨機聽課、查閱資料、訪談師生、列席會議、觀摩活動等方式，指導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建“斑斕” 課后服務(wù)體系，通過“四大內(nèi)容” 提質(zhì)增效。

1.課后服務(wù)，內(nèi)涵延伸。學(xué)校課后服務(wù)與“斑斕教育” 課程緊密結(jié)合，組織學(xué)生開展紅領(lǐng)巾講堂、學(xué)科活動、陽光藝體、燦爛勞動等豐富多彩的活動，最大限度發(fā)揮了教育主陣地作用，努力實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

2.生本課堂，高效育人。課堂上，學(xué)生成為主角，積極發(fā)言、主動提問，在老師的引導(dǎo)下暢游在知識的海洋；課后，作業(yè)量減少，針對不同學(xué)生因材施教，進行小組合作實踐，探索未知世界。

3.課后游戲，歡樂開懷。數(shù)學(xué)棋類游戲、趣味課間游戲、多彩體育活動成為學(xué)生們的課后歡樂時刻。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們走出教室活動身心，陽光灑在身上，身心愉悅開懷！

4.陽光課間，活力綻放。每日的陽光體育大課間，學(xué)生們不僅開展國學(xué)禮儀操、花球操等特色操活動，還堅持晨跑鍛煉身體，進行放松操訓(xùn)練。

“斑斕” 課后服務(wù)體系實施以來，學(xué)校課后服務(wù)參與度和家長滿意度顯著提高，斑斕校園里處處綻放學(xué)生的笑臉，真正讓校園回歸本真，讓教育回歸本源！

【案例反思】

教育是國之大計、黨之大計?！半p減” 政策是對我國教育格局的重大調(diào)整。責任督學(xué)責任在肩，要在“雙減” 路上站位精確、學(xué)習精要、措施精準，做到五個“立足”，為教育回歸本真保駕護航，讓校園充滿勃勃生機。

一是立足教育方針。黨的二十大報告中指出：我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。新時代賦予教育人新的時代答卷，責任督學(xué)只有不斷深入學(xué)習領(lǐng)會新時代黨的教育方針政策，準確把握教育督導(dǎo)的基本原理和基本技術(shù)，及時了解教育改革和教育督導(dǎo)新動態(tài)，才能為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展問診把脈、保駕護航。

二是立足學(xué)校立場。責任督學(xué)進校開展工作，發(fā)現(xiàn)問題不是目的，幫助學(xué)校分析原因，理思路、想辦法，助力學(xué)校持續(xù)發(fā)展，才是督學(xué)工作真正的意義所在。責任督學(xué)要俯下身子、潛下心來，把責任區(qū)每一所學(xué)校的發(fā)展當作一個課題來研究，與學(xué)校共同成長，共同分享教育發(fā)展成功路上的喜悅。

三是立足學(xué)生主體。責任督學(xué)要善于走近學(xué)生看問題，要勇于站在學(xué)生的角度審視學(xué)校管理和教育現(xiàn)象，本著促進學(xué)生健康成長、滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求為學(xué)校建言獻策，助力學(xué)校完成“為黨育人、為國育才” 的初心使命。

四是立足教師方向。“雙減” 背景下，教師是連接學(xué)校和家庭的“橋梁”。身為責任督學(xué)，我要深入教師群體，充分掌握教師的需求，及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，為教師提身供更好的工作條件和權(quán)益保障，辦有溫度的教育。

五是立足家長視角。在接訪或直面家長的時候，責任督學(xué)要理解家長心境，想家長所想，急家長所急，善于以家長容易理解、樂于接受的方式做好家長工作，對家長的承諾或問詢給予積極回應(yīng)，努力協(xié)調(diào)解決家長急難愁盼問題，為促進學(xué)校教育的發(fā)展做出積極的貢獻。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。” “雙減” 政策實施以來，來自學(xué)校、師生、家長和社會的變化顯而易見，作為責任督學(xué)的我們在一次次的督導(dǎo)實踐中切實感受到了這場變革帶來的改變，同時對責任督學(xué)的工作也有了更深的思考。責任督學(xué)任重道遠，掛牌督導(dǎo)大有可為。我將帶領(lǐng)責任區(qū)學(xué)校把“辦高質(zhì)量教育建高質(zhì)量學(xué)?！?落實在“雙減” 的生動實踐中，辦好人民滿意教育！

責任編輯：黃蕊