用心陪伴  靜待花開

做家務、打卡體育鍛煉、做創(chuàng)意燈籠……“兔”意十足的寒假作業(yè)，為學生的假期增添了不一樣的體驗。他們的創(chuàng)意寒假作業(yè)體現(xiàn)了五育并舉，有的學生已經(jīng)曬出了自己的對聯(lián)作品。學校還鼓勵家長參與孩子的寒假，安排了走心的親子活動。 


西安市第三中學

助學子心情“轉(zhuǎn)晴”，假期心理服務不間斷

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寒假已到來，西安市第三中學特別為學生安排了心理及親子活動，緩解學生、家長的焦慮、煩躁等不良情緒，幫助學生形成積極樂觀和健康向上的心理品質(zhì)，構建良好親子關系，學校的“心巴克”學生成長指導中心已經(jīng)準備好了，這樣的活動有沒有暖到你？

（1）“你說我聽”心事樹洞。寒假期間難免遇到煩心事，所有的心情都應當被訴說、被看見、被回應，這里是一個絕對安全的“樹洞”， 可以匿名的形式將自己的煩惱以各種形式表達出來，發(fā)送至郵箱psyshudong@163.com，我們會仔細真誠傾聽你的煩惱，并回應。

（2）“遇見成長”閱讀·觀影活動。假期里有了更多自由時間，“心巴克”為大家列好了“書單”“影單”，在完成計劃任務后可以利用閱讀和觀影充實自己。

個人成長書單：《我們?yōu)楹螣o聊》《點亮星星的人》《了不起的我》《牧羊少年的奇幻之旅》《我心歸處是敦煌》等。個人成長影單：《無盡攀登》《小鞋子》《心靈奇旅》《青春變形記》《白日夢想家》等。

（3）陪伴的力量·我在?！靶陌涂恕毕嘈拧芭惆椤钡牧α?。當你需要支持、陪伴、指導，可以通過以下方式精準尋找到我們：魏欣老師QQ號：412621047，馬逸倫老師QQ號：272410572。


西安市航天城第二中學

作業(yè)分層設計，寒假作業(yè)“選著做”

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航天城第二中學的語數(shù)外作業(yè)實行分層設計，不同能力的學生可自主選擇完成。其他學科特色作業(yè)，也由學生根據(jù)自己的喜好與實際情況選擇完成，可以在作業(yè)“菜單”中選一項，也可以都完成。寒假作業(yè)以兔年元素為主題，同學們集“五兔”，尋“年味兒”，過“魅力寒假”。

這個寒假，同學將過得充實精彩：觀看愛國影片或紀錄片，做個忠誠的“愛國兔”；每天進行跳繩、體前屈、仰臥起坐訓練，做個健康的“運動兔”；參與年前大掃除，做個勤勞的“勞動兔”；構思科技創(chuàng)意、制作科技作品，做個智慧的“科技兔”；手工制作鋼琴鍵盤，做個靈動的“才藝兔”。


西安高新區(qū)第二小學

大展宏“兔” ，  “英”姿勃發(fā)

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虎奔千里留雄勁，兔進萬家報吉祥?！半p減”背景下，為了讓孩子們愛上創(chuàng)意，玩得智慧又學得開心，西安高新二小設計了有料、有趣、有意義的多樣化實踐活動。讓我們一起感受二小學子very忒色的英語作業(yè)吧！

才思敏捷巧動手——智慧兔

低年級的孩子們開動腦筋，學思結合，用英語繪本poster、letters翻翻書記錄下屬于他們的英語回憶；用稚嫩童真的聲音唱出phonics songs，展現(xiàn)出無限創(chuàng)意和童真童趣；以一場場奇特夢幻的Puppet Show，享受英語學習的趣味。

傳承文化迎兔年——傳承兔

中高年級的二小雁們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，融合多學科實踐，自主發(fā)揮，巧妙構思，制作出一張張栩栩如生、內(nèi)容充實的思維導圖，傳承中華文化，堅定文化自信。


西安市碑林區(qū)鐵五小學

“德智體美勞”親子創(chuàng)意，鼓勵家長角色互換

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西安市碑林區(qū)鐵五小學寒假作業(yè)體現(xiàn)了德、智、體、美、勞，五育并舉，親子互動成為一大亮點，比如與家長進行角色互換，進行“我當‘媽媽’的一天”勞動體驗。

德——童心向黨“先鋒兔”

指導孩子尋訪老黨員、老紅軍、老戰(zhàn)士等英雄模范人物，或參觀紅色革命圣地、紀念館等教育基地，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關歷史知識，組織語言橫屏錄制講解視頻（3分鐘內(nèi)），講述紅色革命遺址故事或令你欽佩的榜樣人物事跡，展示評選“童心向黨小先鋒”。

智——篤學善思“智慧兔”

督促孩子認真完成各學科寒假綜合實踐特色作業(yè)。指導孩子假期制定每日閱讀計劃，拓展親子閱讀，能自主制作圖文并茂的主題閱讀繪本：一至三年級繪本主題《自編童話故事》、四至六年級繪本主題《四大名著人物分析之我見》。展出評選“創(chuàng)意繪本”獎。

體——堅持鍛煉“運動兔”

引導孩子結合學校“每日運動”小程序堅持運動打卡，自編一節(jié)或多節(jié)健身操，橫屏視頻錄制（3分鐘內(nèi)），開學后將進行擇優(yōu)展播、全校學習推廣，展示評選“動感達人”獎，掀起屬于孩子的運動風潮。

美——弘揚傳統(tǒng)“文化兔”

1.童趣繪金兔（一、三年級）：和家人走進新年、觀察生活，利用扣子、衍紙、絲帶、彩筆、樹葉等繪制一幅色彩斑斕、喜氣洋洋，年味兒十足的金兔鬧春團圓年畫，展出評選“金兔鬧春”繪畫獎。（8K素描紙）

2.巧手做花燈（二、四年級）：用靈巧的小手大膽創(chuàng)作、加入奇思妙想，通過剪、編、貼、畫、寫，制作造型各異、形象逼真、色彩艷麗的花燈，邀請您和孩子一起參與。將評選“巧手花燈”獎，展示作品。（花燈附帶燈謎條）

3.航模展宏”兔“（五、六年級）：鼓勵您和孩子共同參與實踐，制作一款航天模型，引導孩子學習中國航天精神，從小立鴻鵠志，未來大展宏“兔”。展出評選“最佳航?！豹劇?/p>

勞——熱愛生活“勤勞兔”

鼓勵孩子以“勞動傳遞愛”為主題，參與一次社區(qū)小義工服務（關愛孤寡老人、撿拾垃圾、澆灌花草、愛護動物，為需要幫助的人送溫暖等）；每天進行不少于30分鐘的家務勞動，并學會做一道拿手菜，邀請長輩在除夕進行品鑒。引導孩子與家長進行角色互換，進行“我當‘媽媽’的一天”勞動體驗，鼓勵孩子從制定一日三餐計劃、學會統(tǒng)籌安排家務，并將計劃付諸實施，自己動手實踐到思考感想，感受勞動的辛苦和快樂，感恩家人的付出和關愛！


西安市碑林區(qū)五味什字小學

用觀察日記、連環(huán)畫、等完成實踐作業(yè)

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實踐作業(yè)豐富多樣是西安市碑林區(qū)五味什字小學寒假作業(yè)的特點，針對每個年級，學校都設計了相應的實踐作業(yè)。

一年級：我愛勞動我能行。請一年級的同學利用假期積極參與勞動實踐鍛煉，學習掌握一項勞動技能。

二年級：認養(yǎng)綠植做護綠小能手。請二年級的同學在條件允許的情況下，種植、認養(yǎng)綠植、守護綠植，通過拍照、記錄等方式，培養(yǎng)自己仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力。方式：用觀察日記、連環(huán)畫、繪本、微視頻等方式展現(xiàn)自己的實踐成果。

三年級：迎新春話年俗品年味。請三年級的同學以“年文化”為主題自主探索，隨手拍下你眼中的新年新氣象，如大掃除、守歲、貼春聯(lián)、貼窗花、包餃子、放鞭炮猜燈謎等。方式：可以通過視頻、圖片或手抄報方式呈現(xiàn)。

四年級：歡樂品元宵。同學們可以誦讀元宵節(jié)詩詞、唱元宵節(jié)歌曲、包湯圓、吃湯圓，感悟傳統(tǒng)文化魅力。方式：可以通過視頻、圖片或手抄報方式呈現(xiàn)。

五年級：讀好書品書香。寒假期間閱讀2-3本紅色書籍，以實際行動傳承紅色基因。

方式：完成《閱讀記錄單》。

六年級：傳承雷鋒精神。請六年級同學回憶并搜集在我們身邊的“雷鋒”形象，進行二次創(chuàng)作。方式：可以錄制視頻、拍攝照片、制作小報、撰寫文章。

此外，老師也有假期作業(yè)：繼續(xù)學習2022版新課標及課程方案解讀，完成一篇教學案例分析，讀一本好書。此外，15位青年教師每人要讀一本與業(yè)務提升相關的好書，并以微視頻方式分享，完成鋼筆字和毛筆字各15篇。


西安市雁塔區(qū)高新路小學

“兔”意十足，走心春聯(lián)寫起來

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圍繞著福兔迎春、前“兔”似錦，西安市雁塔區(qū)高新路小學設計了豐富而有意義的假期作業(yè)，比如，寫春聯(lián)、講故事。

一二年級：講除夕故事。請你講一講關于除夕習俗的小故事或分享一個自己家除夕夜的有趣故事吧！要求視頻橫屏拍攝，時長不超過3分鐘，畫面清晰無特效，背景干凈無雜音。

三四年級：設計兔年福字。請設計制作一張兔年福字，祝愿我們在新的一年事事如意，前“兔”似錦！

五六年級：書寫兔年春聯(lián)。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術形式，是我國傳統(tǒng)文化瑰寶。春節(jié)家家戶戶都會寫春聯(lián)貼春聯(lián)，請你親手制作一幅兔年春聯(lián)吧。有的同學已經(jīng)完成了春聯(lián)作品，一起欣賞下：

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西安高新區(qū)第二十三小學

全新方式展風采，遇見“兔”飛猛進的自己

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西安高新區(qū)第二十三小學以新課標為理念，精心設計了既有實效又科學合理的寒假作業(yè)。各學科教師在作業(yè)設計上下足功夫，除了布置夯實基礎的作業(yè)外，增加了拓展作業(yè)的比重。

在閱讀方面，三年級教師給學生設計了整本書閱讀“十一步”攻略，對學生的閱讀提出了更為細致的要求，讓學生真正讀有所得，讀有所思，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

數(shù)學教師結合學生日常生活設計了豐富而有趣的實踐作業(yè)，如一年級利用學過的鐘表知識繪畫出《我的一天》；二年級與父母一起置辦年貨，記錄每種商品的數(shù)量及價格，成為父母的計算小幫手。

此外，學校勞動作業(yè)以學生居家日常為基礎，如整理衣物、收拾桌子、制作賀卡等，在勞動中增長孩子的生存技能。道德與法治作業(yè)以習俗為主題，重在讓學生了解并傳承春節(jié)風俗文化，在潛移默化中增強學生的文化認同和文化自信。

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西安蓮湖德杰實驗小學

“兔”意十足，走心春聯(lián)寫起來

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西安蓮湖德杰實驗小學的寒假實踐作業(yè)分為“迎新年集五?！?、“我愛我的家鄉(xiāng)”、“我和我的祖國”三個版塊。學校致力于用愛與責任浸潤教育，把學生假期的學習生活、勞動技能以及地方特色、中華傳統(tǒng)文化等內(nèi)容完美地結合在一起，讓學生度過一個健康、快樂、有意義的寒假。

其中在“集五?！睂嵺`作業(yè)中，每一個“?！倍加刑骄啃宰鳂I(yè)，例如大年三十，學生可以運用在學校勞動課所學，做一道年夜菜，集勤勞福。在這樣的活動中，完成具有挑戰(zhàn)性的學習任務，淡化“作業(yè)“的痕跡，從而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。


西安市蓮湖區(qū)希望小學

優(yōu)化課程結構，豐富課程資源

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為進一步落實雙減政策及課標的最新要求，優(yōu)化學校課程結構，豐富課程資源，希望小學寒假開展了“希望七研·跨學科研究性學習”活動。

一年級：《菜市場里有什么》二年級：《大型超市知識多》三年級：《中國豐收節(jié)》

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四年級：《可敬的中國豆腐》五年級：《名著點亮生活》六年級：《生命與我》

此次作業(yè)設計的原則是在內(nèi)容上要注重貼近學生生活，盡量將知識嵌入生活情境或?qū)W科探索情境，探索跨學科的綜合性作業(yè)，增強作業(yè)的趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生學習和探究的熱情，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力，引領學生在實踐活動中感受學習的魅力，讓學生在一個輕松、和諧的氛圍中學習。


西咸新區(qū)第一小學

“雙減”春風浸潤桃李，寒假作業(yè)百花齊放

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在“雙減”政策下，西咸新區(qū)第一小學、西咸新區(qū)第一學校別出心裁，在假期作業(yè)形式上“變花樣”，在學生素養(yǎng)提升上“用心思”，既能促進學生的基礎性發(fā)展，又能滿足學生的個性需求。

我是小小讀書迷、我是小小書法家、少兒英語趣配音等作業(yè)形式多樣，學科性強，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的理念。

通過“?！蔽幕O計了剪窗花、寫對聯(lián)、制作賀年卡等體驗春節(jié)習俗的作業(yè)，還有體現(xiàn)勞動教育的作業(yè)，這些內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐作業(yè)，體現(xiàn)了五育并舉以及落實立德樹人的根本任務，讓美好的年味和有趣的勞動浸潤孩子們的假期生活。

多層次、多維度的特色作業(yè)，使每一位學生在假期中都能得到有效的提升和發(fā)展，讓孩子們寒假生活豐富而有趣。


西安灃東第二小學

做家務小能手，創(chuàng)意燈籠不能少

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除了學科類作業(yè)，西安灃東第二小學學生還有寒假德育作業(yè)，設置了三項活動，有手工創(chuàng)意燈籠，有觀影感受，還有學會制作創(chuàng)意水果拼盤等勞動小技能。

活動一：紅色基因我傳承

一二年級：畫一面黨旗，知道黨的名稱，知道黨的生日。能用兒童畫繪出我對黨的熱愛。

三四年級：讀紅色書籍或者看紅色電影，將讀后感或者觀后感悟記錄下來。

五六年級：找到身邊的一位共產(chǎn)黨員，了解并簡要介紹一下他的事跡。

成果呈現(xiàn)：一二年級繪制一張手抄報(A4紙，橫板繪畫)；

三四年級寫一篇讀后感或者觀后感，A4紙，橫板，圖文結合；

五六年級寫一篇了解共產(chǎn)黨員事跡后的感悟，A4紙，橫板，圖文結合。

活動二：干干凈凈迎新年

同學們，利用寒假，在家長的指導下學會一項新的勞動技能吧！

一年級應會勞動技能：疊被子、系鞋帶。

二年級應會勞動技能：整理房間。

三年級應會勞動技能：摘菜、洗菜。

四年級應會勞動技能：擦桌子、洗碗筷。

五年級應會勞動技能：制作創(chuàng)意水果拼盤。

六年級應會勞動技能：擦玻璃。

成果呈現(xiàn)：學習勞動技能的照片拼圖電子版直接放到勞動技能表格中。有過程，有成果，并附上學習新技能后的感受。

活動三：團團圓圓賀佳節(jié)

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在全世界也有深遠的影響，讓我們以“春節(jié)”為主題，共同品味“年味”。

1.一二年級：利用家中現(xiàn)有的材料做創(chuàng)意燈籠（材料不限，以安全環(huán)保為主，如：紅包、卡紙等，)跟自己的作品合影，開學后每位學生的作品需要懸掛到校園內(nèi)進行展示評比，所以燈籠上邊一定要有掛鉤，下邊附3個燈謎謎面。

2.三四年級：用A4紙畫一張兔年年畫作品或節(jié)日祝福手抄報，跟自己的作品合影。

3.五六年級：與家人一起設計制作一份有年味的剪紙作品，把作品貼在A4紙上，跟自己的作品合影。

校長賀芳軍表示，學校不僅關注寒假作業(yè)結果，更注重過程，要求老師在假期對學生要進行兩次線上督導。開學后，學校要做寒假作業(yè)展評。


西咸新區(qū)灃東新城第七學校

項目化實踐作業(yè)顯巧思 彰顯“喜慶中國年”

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小學部：為了使學生在寒假中陶冶情操，開闊視野，學校以“喜慶中國年”為主題，設計兔年項目化實踐作業(yè)，希望孩子們在即將到來的兔年，“兔”飛猛進，大展宏“兔”！

“燃夢展宏兔”中孩子們積累“兔”的成語、古詩和對聯(lián)，用照片記錄兔年年俗。“聰明智慧兔”中孩子們和家長一起購年貨，創(chuàng)編數(shù)學故事，尋找生活中的大數(shù)，充分展示自己的才能，“巧手創(chuàng)意兔”中孩子們用剪刀剪出造型各異的團花，“科學探究兔”中孩子們用植物葉、植物花瓣制作新年賀卡，“活力四射兔”中孩子們每天進行不同的體能鍛煉，增強自身免疫力。

構建項目化作業(yè)，快樂藝術實踐，健康鍛煉身體，開心堅持閱讀。在傳統(tǒng)文化中追尋古人智慧，在玩轉(zhuǎn)生活中點亮奇思妙想，在學科融合中賦能核心素養(yǎng)。

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初中部：結合真實生活情景 讓深度學習真正發(fā)生

“雙減”背景下，西咸灃東高新學校、灃東第七學校初中部立足學生實際情況，積極探索項目化作業(yè)的實踐研究，打破知識和真實生活情景之間的壁壘。 

語文作業(yè)設計結合春節(jié)、寒假、團圓的現(xiàn)實背景，通過民俗文化調(diào)查表、長輩談心記錄、閱讀成果卡制作、拍攝新春紀實Vlog等實踐活動，為學生的能力發(fā)展提供了廣闊的空間。 

政史地各學科以核心素養(yǎng)為導向，以項目體驗式作業(yè)為引導，根據(jù)不同學段、不同學科的特點，將“發(fā)掘我身邊的歷史”、“時政追蹤”、“制作地形模型”等任務與知識點相結合，著眼于作業(yè)情境對學生個體的潛能喚醒和情感浸潤。

來源：華商云教育

責任編輯：黃蕊