在鄉(xiāng)村這片廣闊的土地上，有一大批扎根農(nóng)村、默默耕耘、無私奉獻的人民教師，而我就是其中之一。

2012年，走出大學校門的我通過陜西省統(tǒng)一招教考試，帶著對教育事業(yè)的無限憧憬，只身從商洛鎮(zhèn)安來到離家四百多公里的南鄭區(qū)福成鎮(zhèn)九年制學校，成為一名“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，開啟了山區(qū)教育生涯。

福成鎮(zhèn)九年制學校是漢中市南鄭區(qū)最偏遠的一所寄宿制學校，距離城區(qū)130多公里，毗鄰四川，重巒疊嶂、道路崎嶇，交通極為不便。初到陌生環(huán)境的我由于水土不服、語言不通、飲食不適應(yīng)，周末無處可去，只能以校為家。理想與現(xiàn)實的落差讓我開始回首擇業(yè)時的初衷：我是從農(nóng)村走出來的，我一定要幫助孩子們走出大山！于是，我開始鉆研教材、了解學生、提升自己，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)學生和課本已經(jīng)融入了我的生命。

2016年9月，根據(jù)交流輪崗政策，我被組織分配到現(xiàn)在的鄉(xiāng)村學?！相崊^(qū)紅廟鎮(zhèn)初級中學。從一座山到另一座山，我始終不忘教育初心，珍惜崗位，潛心工作，有幸被教育部教師工作司、中國教師發(fā)展基金會確定為“全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”培養(yǎng)獎勵計劃人選。在區(qū)教體局和諸多前輩專家的關(guān)懷與指導下，我的專業(yè)能力不斷提高，先后榮獲陜西省優(yōu)秀教學能手、陜西省思政大練兵學科思政“教學標兵”等榮譽?！坝腥俗呦蛏?，有人走向海，不管哪里都是好風景！”我堅信無論身處何方，只要潛心研究，都可以在自己的崗位上向上生長，成就自我。

教師是文明的傳承者，一頭挑著國家和民族的希望，一頭挑著學生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高；工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅守，只簡單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會如影隨形，敬畏之心也就無從談起。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們更要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學識和人格魅力，用新時代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，用實際行動為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。為了讓學生有知識、有學識、有思想、有積淀，我將黨的教育方針、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為指導，以課程標準、教材和教參為依據(jù)，以現(xiàn)實生活中的數(shù)學實例為載體，在課堂上做到有引導、講條理，有情境、善思辨?！班嚴蠋煹恼n善啟善導，善于抓住課堂生成?！泵看卧u課時，聽到同行這樣的鼓勵，我鉆研業(yè)務(wù)、挖掘教材的決心就會更加堅定。我深知學科素養(yǎng)形成的關(guān)鍵在于學科教師，唯有智慧才能啟迪智慧，唯有素養(yǎng)才能培育素養(yǎng)。因此，我始終把學生放在課堂中心，站在學生的視角去思考問題，讓課堂成為自己精神、信仰、人格的寫照，用自己對祖國、對社會、對生活的熱愛感染學生，教給他們能夠適用終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

鄉(xiāng)村振興，教育先行；民族振興，教育重任。鄉(xiāng)村振興需要優(yōu)質(zhì)教育資源作為堅實支撐與后盾，為了把理論教學小課堂同社會生活大課堂結(jié)合起來，教育學生立鴻鵠志、做奮斗者，我們學校除了按要求開齊課程、開足課時外，還努力拓寬教育實踐活動。我們開辟了課外實踐種植基地、蜜蜂養(yǎng)殖基地、蘑菇培育基地，每個班級劃分責任田種植農(nóng)作物，讓學生參與到除草、澆水、松土、蜂蜜采集、蘑菇培育的過程中來，不僅見證了植物生長變化的過程、體驗了勞動的樂趣，而且打通了理論邏輯和現(xiàn)實生活的脈絡(luò)，進一步促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

青衿之志，履踐致遠；行遠自邇，篤行不怠。作為一名鄉(xiāng)村教師，我始終相信，一名扎根鄉(xiāng)村的優(yōu)秀教師是鄉(xiāng)村教育未來發(fā)展的中流砥柱，一位位即將走向鄉(xiāng)村教師崗位的年輕教師是鄉(xiāng)村教育新的血液和活力，我們要做鄉(xiāng)村教育“山野大霧里的燈”，照亮鄉(xiāng)村孩子上學的路。我一定會教好書、育好人，發(fā)揮好骨干引領(lǐng)、輻射作用，讓每個鄉(xiāng)村孩子在我們的引導下，成為最好的自己。我們?nèi)w教師也一定會心懷山海，眼有星辰，永葆初心，不負青春，砥礪前行！

作者單位：陜西省漢中市南鄭區(qū)紅廟鎮(zhèn)初級中學

責任編輯：張言