2023年，安康市漢陰縣教體科技局黨委確立了“12334”總體思路，緊盯工作目標，夯實工作舉措，提升管理水平，實現(xiàn)漢陰教育高質(zhì)量發(fā)展。

圍繞教育質(zhì)量主線，辦好人民滿意教育。以教育質(zhì)量為核心，抓常規(guī)管理、提升教師素養(yǎng)、優(yōu)化三個課堂、做實教研活動、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，樹立正確的質(zhì)量觀，用高質(zhì)量教育去回應(yīng)群眾呼聲，久久為功，持續(xù)發(fā)力。

狠抓黨的建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。 認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神、深入推進中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制。持續(xù)加強黨風(fēng)廉政建設(shè)；強化師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格師德師風(fēng)考核，抓好干部作風(fēng)能力提升和教師隊伍建設(shè)，持續(xù)貫徹落實廉潔自律“八項規(guī)定”，運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，持續(xù)正風(fēng)肅紀，營造風(fēng)清氣正的良好育人環(huán)境，打造“勤快嚴實精細廉”務(wù)實高效型機關(guān)和教師隊伍。

抓實“三個創(chuàng)建”，增強教育惠民功能。持續(xù)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加大硬件建設(shè)和軟件投入，優(yōu)化資源配置，努力擴充城鎮(zhèn)教育資源，縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距；持續(xù)推進學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，有效緩解幼兒入園難問題，落實責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，定期開展辦園行為督導(dǎo)和保教質(zhì)量評估，強化經(jīng)常性過程性督導(dǎo)和專項督導(dǎo)，督促幼兒園完善安全風(fēng)險防控機制，提升學(xué)前教育保教水平；推進安康國家農(nóng)業(yè)科技園漢陰核心區(qū)建設(shè)工作，在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)區(qū)、富硒特色農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品展示銷售區(qū)、富硒功能農(nóng)業(yè)試驗區(qū)四大功能區(qū)各打造亮點企業(yè)和特色典型，使安康國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)創(chuàng)建具有漢陰特色和安康優(yōu)勢，確保2023年順利完成科技部賦予安康國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的創(chuàng)建任務(wù)。

深化“三項改革”，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。推行校長職級制管理改革，實施校長職級制改革，實現(xiàn)校長隊伍的優(yōu)績優(yōu)酬，激發(fā)校長干事創(chuàng)業(yè)積極性；推進教育集團化辦學(xué)改革，持續(xù)推進“149”教育共同體改革工作模式，促進教育集團學(xué)校“一校一品”特色發(fā)展，辦好老百姓家門口的學(xué)校，讓更多孩子享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動漢陰教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展；推進“三區(qū)三業(yè)”改革，充分發(fā)揮教育的吸附功能，建立完善 “三區(qū)三業(yè)”家長就業(yè)崗位推送機制，破解留守兒童關(guān)愛保護難題。

實施“四大工程”，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量。實施辦學(xué)條件改善工程，優(yōu)化教育資源配置，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；推進教師素養(yǎng)提升工程，出臺《中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作實施意見》，通過“培訓(xùn)、考核、競賽”三項措施，提升教師學(xué)科專業(yè)化水平。實施《閱讀工程》，建立校長、教師、學(xué)生閱讀工程考核辦法，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。推進教育信息化提升工程，實施“互聯(lián)網(wǎng)+名師、名?！钡慕虒W(xué)新模式，提升中小學(xué)校智慧化水平和中小學(xué)教師信息化應(yīng)用能力，推動人工智能教育創(chuàng)新發(fā)展，開展綜合課程、主題課程、STEAM課程等跨學(xué)科、融合性課程。推進智慧校園、數(shù)字化虛擬實驗室和標準化考場等工程建設(shè)，爭創(chuàng)陜西省智慧教育示范縣；推進家校社聯(lián)動工程，加強心理健康教育，落實好“雙線四級”和“223”心理健康教育工作機制，擴展心理健康教師隊伍，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作模式。做好家校社協(xié)同育人，加強家校溝通，讓家長參與、體驗學(xué)校管理，挖掘社會育人資源，建立相對穩(wěn)定的社會實踐教育基地，常態(tài)化的開展少隊活動、勞動教育、實踐教學(xué)志愿服務(wù)、研學(xué)活動，發(fā)揮社會育人功能。發(fā)揮家長學(xué)校職能，夯實家長學(xué)校，建立健全規(guī)章制度，實施“六有工程”，指導(dǎo)家長履行家庭教育主體責任，形成育人合力。

責任編輯：黃蕊