略陽縣略鋼九年制學(xué)校以強化黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，以貫徹落實省市縣“三個年”活動部署為總基調(diào)，堅持按下“加減乘除”快進鍵，力促教育高質(zhì)量發(fā)展。

按下“加號鍵”，教學(xué)質(zhì)量“加”上來。聚焦管理效能提升，不斷創(chuàng)新體制機制，完善各項規(guī)章制度，以加強黨風(fēng)、政風(fēng)管理；積極落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，優(yōu)化評價方式，提高工作執(zhí)行力；實施黨建帶工建、黨建帶團建、黨建帶隊建聯(lián)動機制，推進學(xué)校管理提效能。聚焦課堂抓教研，以高效課堂改革、減負增效為突破點，積極開展黨員示范課、名師展示課、全員過關(guān)課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列教學(xué)研討活動，促進黨建、教學(xué)、教研深度融合。聚焦常規(guī)重落實，構(gòu)建“黨建+教學(xué)實踐”模式，以黨員示范引領(lǐng)帶動全校教師參與教學(xué)實踐；堅持備課有創(chuàng)新，授課重實效，作業(yè)力求“精”，輔導(dǎo)落實細，教改體現(xiàn)“新”，檢查追求“嚴”，確保教學(xué)質(zhì)量出成績上臺階。

按下“減號鍵”，學(xué)生負擔(dān)“減”下去。將黨員樹先鋒與“課后服務(wù)”相結(jié)合，積極為參加課后服務(wù)的學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)、文體活動、綜合實踐、興趣拓展等服務(wù)，提升學(xué)生綜合素能；積極探索“黨建+學(xué)困生轉(zhuǎn)化”模式，持續(xù)實行黨員教師與“學(xué)困生”結(jié)對幫扶，增強學(xué)生學(xué)好功課的內(nèi)生動力；精選精編作業(yè)，分層布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力；精心設(shè)計田徑、籃球、羽毛球、乒乓球等體育課程，依托集體跑操、活力韻律操、動感啦啦操、竹竿舞等特色體育活動，以增強其體質(zhì)和意志。 　　

按下“乘號鍵”，師生素質(zhì)“乘”倍增。大力實施“雙培養(yǎng)”工程，把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成名特優(yōu)教師，把名特優(yōu)教師發(fā)展為黨員，實現(xiàn)黨建工作和隊伍建設(shè)同步“雙贏”；積極實施青藍工程，搭建教師互幫互學(xué)平臺，促進新任教師專業(yè)化發(fā)展；突出名優(yōu)師資宣傳，讓教師看標(biāo)桿、學(xué)榜樣；實施學(xué)生綜合素養(yǎng)提升工程，將辦學(xué)理念、黨建文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化等元素，植入學(xué)生學(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)；積極探索“學(xué)校黨建+基地教育+實踐教育+自我教育”育人模式，讓“五育并舉”政策落地生根，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

按下“除號鍵”，教育改革“除”舊態(tài)。積極摒棄應(yīng)試教育舊觀念，堅決杜絕“躺平”作派、不作為等不良現(xiàn)象發(fā)生，著力打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”管理團隊；持續(xù)打破學(xué)校管理、績效管理、教學(xué)管理上的慣性思維，建立導(dǎo)向明、標(biāo)準(zhǔn)精、體系全的用人激勵機制，激發(fā)廣大教育工作者人心思教、人心向上的工作熱情；抓示范促帶動，抓學(xué)教優(yōu)內(nèi)涵，抓作風(fēng)強保障，讓學(xué)校教育教學(xué)迸發(fā)出勃勃生機與活力。

責(zé)任編輯：劉昕