3月7日清晨，賈琎走進(jìn)了周至縣司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級（1）班教室，窸窸窣窣的討論聲戛然而止，大家都端坐著目光聚焦在這位新老師身上。賈琎三下五除二在黑板上畫了一個圖案，轉(zhuǎn)過身看著好奇的學(xué)生們，問：“大家看看我畫的是什么呀？”教室里再次熱鬧起來，孩子們七嘴八舌：“是一團(tuán)氣！”“有點(diǎn)兒像云！”“像水流吧……”最后，賈琎揭開了謎底——她畫的是云，而且還是代表豐收和吉祥的祥云。

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今天是西安經(jīng)開第一小學(xué)三年級語文老師賈琎走進(jìn)司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)幫扶支教的第二天，上午這節(jié)課，她將帶孩子們追逐蕭紅筆下的那片“火燒云”——

“有一位很有才情的女作家，是‘民國四大才女’之一，她在自傳體小說《呼蘭河傳》中，就寫到了自己小時候在家鄉(xiāng)東北看到的火燒云。今天就讓我們一起走進(jìn)蕭紅，走近她筆下的火燒云……”

孩子們齊聲朗讀課文，感受蕭紅筆下絢麗多彩、千變?nèi)f化的火燒云，一個個表現(xiàn)豐富色彩的詞匯，一段段描寫彩云瞬息萬變的話語都讓孩子們仿佛真的看見天邊的斑斕彩霞。賈琎問道：“咱們這節(jié)課一直在品讀蕭紅的文字，如果讓你用一些詞語來形容蕭紅的火燒云，你會怎么形容呢？”孩子們爭先恐后、七嘴八舌地回答：檸檬黃、西瓜綠、蘋果紅……一個男生一連蹦出了好幾個詞，在眾多同學(xué)中脫穎而出，好像在等著新老師的夸獎，臉都微微漲紅了，引得后排二十余位聽課的教師頻頻點(diǎn)頭，忍不住小聲嘀咕：“孩子們確實(shí)活潑了許多?！?/p>

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小練筆環(huán)節(jié)，孩子們開動腦筋，寫出了自己心中不一樣的火燒云。羅梓洋“黑乎乎”“青椒綠”的火燒云逗得大家哈哈大笑；鄭煜晗“葡萄紫”“香蕉黃”“桃子粉”的火燒云讓大家看到了果園一樣絢爛的天空；李佳琪形容火燒云“好像天空著了火”讓大家不由得鼓起了掌。

課堂進(jìn)入尾聲，賈琎給孩子們講解了作者蕭紅坎坷的人生經(jīng)歷和那時戰(zhàn)爭帶來的的動蕩與苦痛，并說：“蕭紅的童年并不像大家想得那樣美好，但她依舊用溫柔的筆觸為我們寫下了這樣美麗的文字，孩子們，生活不會沒有苦難，但我們不應(yīng)該因?yàn)榻?jīng)歷了苦難，就忘卻曾經(jīng)的快樂，苦與樂都是我們行走未來的力量。這是蕭紅留給我們的思考，也是文學(xué)的力量！”

下了課，賈琎剛走出教室，李佳琪追了出來，塞了一樣?xùn)|西給她就立刻跑開了，展開一看，是一張美少女貼紙。我沖賈琎打趣道：“這下放心了吧，看來孩子們都很喜歡你，很認(rèn)可你?！?/p>

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陜西省西安小學(xué)教育集團(tuán)總校長李濤一大早也趕到了司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)，聽完早上的課，孩子們圍住了她。李濤鼓勵孩子們上課積極發(fā)言，大膽表達(dá)，課后也要多閱讀、多思考。課后的教師座談會上，賈琎解析了三年級的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并以三年級下冊寓言單元為例，講解整個單元課程設(shè)計(jì)的邏輯和層次?！啊徽n一得’的內(nèi)涵就是每一節(jié)課要抓住一個重點(diǎn)，比如《守株待兔》訓(xùn)練了孩子們創(chuàng)造性復(fù)述的能力，《鹿角和鹿腿》展示了行文中‘說話不用“說”’的能力，《陶罐和鐵罐》從題目、標(biāo)點(diǎn)符號、提示語、對話等方面讓孩子明白寓言的寫作方法，最終讓孩子們達(dá)到能夠自主創(chuàng)編寓言故事的能力?！辟Z琎說。

李濤補(bǔ)充說：“小學(xué)階段教學(xué)一定要強(qiáng)化各個年級的點(diǎn)位——一二年級注重快樂識字，三四年級讀寫結(jié)合，五六年級單篇鑒賞、群文閱讀、以文化人。我們的課堂還堅(jiān)持‘三層級課堂模式’，也就是知識飽滿、能力有形、思想與修為，最終達(dá)到立德樹人的目的?！彼f完，會議室里響起了雷鳴般的掌聲。

司竹鎮(zhèn)中心學(xué)校校長任創(chuàng)新一邊點(diǎn)頭一邊說：“幫扶工作真的給我們帶來了巨大的改變，希望這樣的幫扶能夠持續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，讓更多老師走出去，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶進(jìn)來，全力提高司竹鎮(zhèn)教育教學(xué)整體水平?！?/p>

責(zé)任編輯：王波