3月8日清晨，迎著秦嶺北麓初春的朝陽(yáng)，駛過(guò)道路兩旁的獼猴桃果園，穿過(guò)一路桃花杏花香，我和同事跟隨西安經(jīng)開第一小學(xué)語(yǔ)文教師賈琎來(lái)到了周至縣竹峪鎮(zhèn)丹陽(yáng)小學(xué)。

因此前在司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)的公開課與交流活動(dòng)引發(fā)了熱烈反響，受竹峪鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)劉洋的邀請(qǐng)，精彩的《火燒云》示范教學(xué)在丹陽(yáng)小學(xué)再次上演。

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課堂伊始，孩子們面對(duì)新老師很驚喜，還有點(diǎn)膽怯，隨著課堂的推進(jìn)，孩子們的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?！疤炜罩蟹路鹩幸粭l巨大的火龍，火龍噴涌著赤色的烈焰，仿佛要點(diǎn)燃全世界……”丹陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生汪恒陽(yáng)對(duì)火燒云變化的描寫贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

“如果我見(jiàn)過(guò)蕭紅小時(shí)候的樣子，那一定是你這樣的?！蹦懶〉耐鯄?mèng)涵的回答得到了賈琎的高度評(píng)價(jià)。整節(jié)課上，賈琎對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不絕于耳：“孩子你真棒！”“你的回答真是太精彩了！”“孩子，你的語(yǔ)言真是太美了，你有成為詩(shī)人的潛質(zhì)……”這背后，是西安小學(xué)及其聯(lián)合體學(xué)校在教學(xué)中始終貫徹的一個(gè)觀點(diǎn)——激勵(lì)孩子、相信孩子的力量。

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座談會(huì)上，劉洋說(shuō)，聽賈琎老師的課讓他很有感觸，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生平時(shí)比較缺乏自信心，回答問(wèn)題的積極性不是很高，賈琎的課堂激勵(lì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的自我能動(dòng)性，課堂很出彩，這也是學(xué)校教師在今后教學(xué)中需要加強(qiáng)的部分?！昂⒆觽兘裉斓谋憩F(xiàn)真是超出了我的預(yù)期，班里幾個(gè)平時(shí)不怎么積極的孩子今天也回答了問(wèn)題，說(shuō)得還很不錯(cuò)，讓我很驚喜?！钡り?yáng)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師白珂說(shuō)。

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賈琎對(duì)學(xué)生的循循善誘也讓我很動(dòng)容，在與她的交流中，她多次提到了要善于挖掘孩子自己的潛力、發(fā)揮學(xué)生小組合作的作用，讓孩子們的智慧得到體現(xiàn)。

“我們要尊重孩子的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，只要孩子盡力去做了，就要多對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。”在3月9日與司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的交流研討中，賈琎再次說(shuō)道。會(huì)上，她向司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們介紹了西安小學(xué)及其聯(lián)合體學(xué)校的教學(xué)理念、課堂架構(gòu)、作業(yè)設(shè)計(jì)……聽完介紹，老師們的探討也進(jìn)入了“高潮”?！叭昙?jí)的部分孩子字詞掌握不到位，在課堂上進(jìn)行處理會(huì)占用太多時(shí)間，影響課堂整體節(jié)奏怎么辦?”“孩子們自己預(yù)習(xí)的時(shí)候只有少部分孩子做得比較好有什么樣的改善方法……”老師們的一連串問(wèn)題提了出來(lái)。

適當(dāng)“放手”給學(xué)生成長(zhǎng)的空間、“以讀代講”在課堂上給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間、讓學(xué)生們四人小組互相學(xué)習(xí)交流、五個(gè)“師父”帶一個(gè)徒弟、平時(shí)多注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)……賈琎分享了自己的“小妙招”：面對(duì)一些基礎(chǔ)性的小問(wèn)題，老師不能大包大攬，而是可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們互相幫助、共同解決?！氨热纾鎸?duì)字詞掌握不全的學(xué)生，四人小組內(nèi)其他的三個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)可以盯著他聽寫，一個(gè)可以檢查他是否有寫錯(cuò)的字，一個(gè)可以幫他改正錯(cuò)字?！?/p>

“作為老師，我們不能有自己的講授一定優(yōu)于學(xué)生自學(xué)的想法，他們有自己獨(dú)立的思考能力，在某些方面他們比我們更強(qiáng)，我們要相信孩子的力量。”賈琎的話博得了一陣?yán)坐Q般的掌聲……

 

 

 

 

 

 

責(zé)任編輯：劉昕