習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。普通高中教育是銜接義務(wù)教育和高等教育的重要環(huán)節(jié)，具有承上啟下的關(guān)鍵作用。西安中學(xué)始終堅持“培育創(chuàng)新文化，弘揚科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造創(chuàng)新氛圍”的培養(yǎng)理念，形成了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“西中經(jīng)驗”。

一、豐富“第二課堂”，擴(kuò)大教育資源供給

學(xué)校深化優(yōu)質(zhì)課程供給側(cè)改革，在夯實“第一課堂”的前提下，鼓勵教師開發(fā)校本選修課程，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，增加學(xué)生選擇權(quán)，目前已建立9大類45門選修課。將教育部公布的全國性競賽學(xué)科認(rèn)領(lǐng)落實到人，選擇其中的22項作為重點項目，與新高考綜合素質(zhì)評價體系相結(jié)合，讓學(xué)生“人人參與、重點突破、深入體驗”。

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學(xué)校注重學(xué)科融合教學(xué)，聯(lián)合語文、地理、生物、歷史等四個學(xué)科開發(fā)的《大秦嶺綜合課程》，授課內(nèi)容涵蓋文學(xué)作品、地質(zhì)地貌、氣候氣象、野外實習(xí)、自然攝影、歷史文化等。這種跨學(xué)科的課程打破了“學(xué)科藩籬”，有助于提升學(xué)生綜合思考與解決復(fù)雜問題的能力。

二、優(yōu)化學(xué)科競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

學(xué)校注重通過學(xué)科競賽培養(yǎng)有學(xué)習(xí)天賦、學(xué)術(shù)志向與理想追求的拔尖學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了多途徑、多階段選拔培養(yǎng)機(jī)制，組織新生進(jìn)行學(xué)科潛質(zhì)測試，組建競賽教練團(tuán)隊，成立競賽輔導(dǎo)班。將競賽輔導(dǎo)與“強(qiáng)基計劃”相結(jié)合，讓更多學(xué)生立志投身國家基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)校近五年學(xué)科競賽獲獎人數(shù)和層次逐年攀升，4人分別獲全國生物競賽金銀銅獎，1人入選國家集訓(xùn)隊。從競賽學(xué)生的追蹤結(jié)果看，學(xué)校競賽學(xué)生發(fā)展后勁十足，考研讀博留學(xué)深造率高，多人進(jìn)入業(yè)界頂尖研究領(lǐng)域。

學(xué)校將學(xué)科競賽與實踐體驗相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)高校實驗室、科研場所、野外基地進(jìn)行深度體驗。秦嶺野外實習(xí)是學(xué)校生物學(xué)科組在全國首創(chuàng)的一項特色教學(xué)實踐活動，自2012年以來，連續(xù)11年從未間斷。校友創(chuàng)辦的“魏江春院士獎學(xué)金”“趙寧化學(xué)獎學(xué)金”，也激勵著學(xué)生們投身學(xué)科競賽，在科學(xué)研究的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

三、拓展社團(tuán)活動，搭建自主發(fā)展平臺

學(xué)校始終堅持發(fā)展素質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)生成立社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。學(xué)校成立的“二月”文學(xué)社，首任名譽社長由著名作家陳忠實擔(dān)任，現(xiàn)已經(jīng)成為全國校園文學(xué)示范基地?！岸隆蔽膶W(xué)社的外出采風(fēng)，天文社的秦嶺觀星，考古社的“藏寶西中”代言視頻和大明宮遺址考古實踐，詩詞社連年在詩詞大會中奪冠，電影社捧回中國國際少兒影視金箍獎……無不彰顯出西中學(xué)生社團(tuán)的實力與魅力！

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學(xué)?！绑w育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)”交相輝映，是學(xué)生們展現(xiàn)自我、挖掘潛質(zhì)的平臺和沃土。學(xué)校2022年科技節(jié)的主題是“聚焦硬科技，創(chuàng)新加速度”，模擬飛行、3D打印、星空VR、數(shù)學(xué)益智三項、物理紙橋承重、化學(xué)微觀攝影、生物標(biāo)本制作、信息編程挑戰(zhàn)、機(jī)器人搭建……豐富多彩的活動為學(xué)生們在最具想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵階段埋下了科技夢想的種子。

四、依托高校引領(lǐng)，探索協(xié)同育人模式

學(xué)校依托“苗圃計劃”“英才計劃”“春筍計劃”和全國科技創(chuàng)新大賽，借助優(yōu)質(zhì)生源基地、大學(xué)先修課等資源，邀請諾貝爾獎獲得者、兩院院士、知名專家教授等為學(xué)生作了百余場“成長·成才”系列報告，在全校范圍大力弘揚“科學(xué)家精神”。

學(xué)校與西安電子科技大學(xué)合作共建“雙高、特色——西電·西安中學(xué)大數(shù)據(jù)技術(shù)大學(xué)”，與陜西師范大學(xué)、南京理工大學(xué)共建協(xié)同育人實踐基地，與西安電子科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生參加全國網(wǎng)絡(luò)安全大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等。在學(xué)校與高校的協(xié)同培養(yǎng)下，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后能順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，快速上手科研實踐，發(fā)展?jié)摿ο踩恕?/p>

未來，學(xué)校將進(jìn)一步創(chuàng)新育人模式、深化多方合作、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化學(xué)研貫通、推進(jìn)評價改革，厚植拔尖創(chuàng)新人才成長土壤，幫助更多學(xué)生成長為具有家國情懷底色、胸懷“國之大者”的復(fù)興棟梁和強(qiáng)國先鋒，為培養(yǎng)未來科學(xué)家、提升國家科技人才核心競爭力而不懈奮斗。

作者單位：陜西省西安中學(xué)

責(zé)任編輯：張言