策劃語：今年1月在北京召開的2023 年全國教育工作會議，最大的一個亮點(diǎn)，就是“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。這是教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在安排2023年工作時重點(diǎn)指出的。

為了讓陜西的教育閱讀氛圍持續(xù)濃厚，讓書香充盈三秦大地，《陜西教育·綜合》4期雜志將從領(lǐng)讀者說、鄉(xiāng)村閱讀、閱讀現(xiàn)場等方面重點(diǎn)關(guān)注陜西教育行業(yè)的閱讀榜樣們，邀請他們分享自己讀書的心路歷程，并對教師閱讀和青少年閱讀給出具體的建議和指導(dǎo)，展示他們立足自身，立足一所學(xué)校、一個區(qū)域的實(shí)踐探索。

讓我們在這個美好的春天一起享受幸福的閱讀時光！


農(nóng)人守望麥田，是因?yàn)辂溙锟梢詭硎斋@和希望。學(xué)校守望 閱讀的麥田，可以讓學(xué)生受到精神的洗禮和心靈的滋養(yǎng)，從而搭 乘閱讀的天梯，步入美好的人生。

我是農(nóng)家子弟，父親常年在外工作，家里姊妹多，我是老大，自小便在農(nóng)田里摸爬滾打，鋤地、撒種、澆水、施肥、收割、 晾曬……諸如此類的農(nóng)活，我樣樣在行。也許正是從小勞動的緣故，我很早就明白并始終虔誠地信奉讀書比干活輕松、讀書可以改變命運(yùn)的道理，對讀書寄予了熱望。每天面對干不完的家務(wù)活，效仿古人的“讀書三上法”——“馬上、枕上、廁上”，是我擠時間讀書最常用的方法；我也時常站在一望無際的麥田里，對著滾滾麥浪背誦課本中的古詩文。那時物質(zhì)極度貧乏，但我卻從沒感覺到饑餓，有的是徜徉書海的幸福，品味美文的快樂，常常感覺到比喝了一口鮮美的雞湯還滿足。 書香浸潤的感覺真好！

書中日月長。伴隨著閱讀的滋養(yǎng)，長大后，我成了一名光榮的人民教師。于授課之余，我總愛給學(xué)生們講我的童年經(jīng)歷和人生體驗(yàn)，想方設(shè)法讓學(xué)生們愛讀書、多讀書、讀好書。 不管在鄉(xiāng)村還是在縣城，不管是教師還是教研員，不管是春夏還是秋冬，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我始終不渝地推廣閱讀，加強(qiáng)書香校園建設(shè)。

新時代全民閱讀理念已深入人心，越來越多的城市、鄉(xiāng)村、街道、學(xué)校都在不遺余力地推廣閱讀，適時總結(jié)學(xué)校書香 校園建設(shè)工作恰逢其時。伴隨著歲月的沉淀，咸陽市武功縣五七〇二小學(xué)的書香校園建設(shè)工作已走過數(shù)十個年頭，尤其是2020年6月申報市級課題 《書香校園建設(shè)實(shí)施路徑研究》以來，我作為課題主持人，和課題組全體成員帶領(lǐng)全校師生共讀共研，經(jīng)歷了“實(shí)踐—反思—總結(jié)—升華”的反復(fù)研討和完善，逐步形成了“1336” 的書香校園建設(shè)推進(jìn)路徑。

一、做好一個規(guī)劃

“1”指做好學(xué)校書香校園建設(shè)規(guī)劃。把書香校園建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體工作布局，按照語文課標(biāo)對閱讀的要求，結(jié)合師生及家長三個層面問卷調(diào)研情況，課題組聽取多方意見，多次商議，最終出臺了《學(xué)校書香校園建設(shè)三年行動方案》，堅持“下要保底， 上不封頂”的原則，實(shí)施讀書的“100計劃”， 即小學(xué)六年至少讀經(jīng)典書籍100本，依據(jù)學(xué)生低中高三個學(xué)段特點(diǎn)，推薦閱讀書籍，按照早晨讀、午間讀、課外讀三種方式，做實(shí)每日一誦（誦讀優(yōu)秀詩文）、每周一查（檢查誦 讀情況和《采蜜集》完成情況）、每月一會（班級讀書會）、每學(xué)期一獎（表彰獎勵四個層次的書香先進(jìn)）和每年一節(jié)（校園讀書節(jié)）等，從學(xué)校層面整體推動。規(guī)劃路徑切合實(shí)際，全校一盤棋，共畫同心圓。

讀書就像蜜蜂采蜜，書香校園建設(shè)的抓手和載體就是《采蜜集》，寄托著師生的美好期望?！恫擅奂?是課題組在總結(jié)整合多年書香校園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，集大家智慧形成的讀書校本教材，以學(xué)期為周期編印，內(nèi)容有讀書名言、讀書寄語、必讀和選讀書目推薦、讀書指導(dǎo)、讀書筆記、讀書手抄報、經(jīng)典詩文誦讀等，將讀、記、畫、寫、誦融 為一體，利于指導(dǎo)閱讀和養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到思接千載、視通萬物的目的，涵養(yǎng)氣質(zhì)，提升素養(yǎng)。從一年級開始按《采蜜集》指導(dǎo)閱讀，到六年級小學(xué)畢業(yè)，正常情況下可以達(dá)到或超過 145萬字的課標(biāo)閱讀要求，課外誦讀經(jīng)典古詩詞近200首，做到了“腹有詩書氣自華”，閱讀積淀重升華。當(dāng)這些學(xué)生成人成才，《采蜜集》就會成為他們小學(xué)閱讀之旅的見證。學(xué)生每天按《采蜜集》辛勤讀書耕耘，用心經(jīng)營著自己的閱讀小天地，在涵泳和體驗(yàn)中品味書香，盡情享受讀書之樂。當(dāng)學(xué)生的《采蜜集》在班級展評中獲得優(yōu)秀時，他們臉上喜悅的笑容充分展現(xiàn)了書香校園的建設(shè)成果，這種由內(nèi)而外的浸潤和涵育潛移默化地轉(zhuǎn)化為家國大情懷。

二、實(shí)施“三環(huán)共建”

第一個“3”指“精細(xì)管理蘊(yùn)書香—高效課堂涵書香—課外閱讀延書香”“三環(huán)共建”，實(shí)施行政推動和業(yè)務(wù)推動。行政推動以教導(dǎo)處為龍頭，落實(shí)考核、獎懲等管理職責(zé)，業(yè)務(wù)推動以課題組成員為主，積極探索實(shí)踐，輻射帶動其他班級，落實(shí)讀書指導(dǎo)、交流評價等。

精細(xì)管理蘊(yùn)書香：從學(xué)校層面做了整體規(guī)劃，一是做好頂層設(shè)計，制訂出臺《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，落實(shí)晨誦午讀暮省課程和閱讀指導(dǎo)課程；二是抓好載體，編印校本教材 《采蜜集》，這是書香成果的集中展示；三是把書香班級創(chuàng)建等工作納入學(xué)校的績效考核中，建立長效機(jī)制，加強(qiáng)平時的督導(dǎo)考核。

高效課堂涵書香：從課堂層面夯實(shí)基礎(chǔ)，一是堅持 “331”的高效課堂規(guī)范要求，第一個“3”指自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測；第二個“3”指獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；“1”指同等水 平學(xué)生展示、交流、評價等。在此基礎(chǔ)上，各科可以結(jié)合學(xué) 科特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂教學(xué)效益；二是實(shí)施“名師+”工程，以三個市縣名師工作室為龍頭，實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒捆綁考核。針對學(xué)校教 師的教學(xué)現(xiàn)狀的分析，出臺不同層次的要求，促進(jìn)全體教師提升；三是課題帶動。通過入帖、臨帖、破帖三步來實(shí)施。

課外閱讀延書香：從閱讀指導(dǎo)層面拓展課外閱讀，構(gòu)建了教讀、自讀、課外閱讀三位一體的落實(shí)機(jī)制，確保了書香校園建設(shè)落地生根，體現(xiàn)了系統(tǒng)思維和一體化原則。一是定位教師的形象是幸福教書者，勤奮讀書人；二是加強(qiáng)“三個共讀”，即校長與教師共讀、師生共讀、親子共讀；三是利用家長會及家長助教課程，分享讀書收獲；四是盤活資源，加強(qiáng)“三個課堂”有效融合，開展研學(xué)教育實(shí)踐活動。

三、強(qiáng)化“三?！彼仞B(yǎng)

第二個“3”指教師的“三?！保▽I(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)交往）素養(yǎng)訓(xùn)練。專業(yè)閱讀方面主要采用倒逼式閱讀方式，征求年級組和教研組意見，按需補(bǔ)充和配發(fā)圖書。同時，課題組也積極薦書，每學(xué)年2本，近幾年先后推薦過《照 亮校園的常識》《我喜歡生命根底里的寧靜》《我的閱讀觀》《我的教育理想》《靜悄悄的革命》等。

堅持每年評選書香教師。專業(yè)寫作方面主要是以讀促寫（寫讀書心得），以賽促寫（我與祖國同成長寫作大賽、抗“疫”征文等），以研促寫（鼓勵教師堅持寫教學(xué)反思和小論 文），以評促寫（每月至少上傳一篇?？陡?，一經(jīng)采用績效加分，校本研修考核為合格）；專業(yè)交流方面，從個人反思、 同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等方面，設(shè)計了聽評課、名師示范、專家 講座、外出學(xué)習(xí)、課題研究、辦公室文化建設(shè)等。

四、夯實(shí)“六藝”訓(xùn)練

“6”指學(xué)生的“六藝”（聽、說、讀、寫、書、畫）訓(xùn)練，這是學(xué)生閱讀核心素養(yǎng)的顯性表達(dá)。設(shè)計的主要活動有校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀大賽、書畫大賽、社團(tuán)成果展、小記者研學(xué)、“和雅少年”事跡宣講、星級少年和“和雅少年”評選、紅領(lǐng)巾廣播站和監(jiān)督崗等。除了學(xué)校安排的活動外，各年級還自主開展了豐富多彩的讀書實(shí)踐活動。如低年級組的經(jīng)典誦讀展演、中年級組的“愛閱讀 愛咸陽”首屆網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽、高年級組的“輕叩詩歌大門”綜合實(shí)踐活動等。全校185名 《咸陽日報》小記者堅持每年外出采訪研學(xué)10余次，撰寫文章數(shù)百篇?！叭龑！薄傲嚒庇?xùn)練是為了讓師生在讀書交流分享中獲得身心成長和審美體驗(yàn)。

“1336”書香校園建設(shè)四條路徑互為補(bǔ)充，相得益彰，確保了書香校園建設(shè)工作整體發(fā)力，分類推進(jìn)，有力促進(jìn)閱讀共同體建設(shè)，提升師生的讀寫水平和學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，助力了全民閱讀。 

          作者單位：陜西省咸陽市武功縣五七O二小學(xué)

責(zé)任編輯：胡晉瑜