陜西省高考綜合改革對(duì)于發(fā)展滯后、師資短缺、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重的縣域高中無(wú)疑是很大的挑戰(zhàn)。如何在高考綜合改革大勢(shì)下探索出切合學(xué)校實(shí)際的改革路徑，走出一條特色發(fā)展之路，需要學(xué)校管理者審慎研判校情，理清發(fā)展思路，積極主動(dòng)作為，科學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)為先，深刻領(lǐng)悟高考綜合改革的精髓要義

高考綜合改革事關(guān)國(guó)家發(fā)展大計(jì)。作為學(xué)校管理者，首要任務(wù)就是對(duì)政策的學(xué)習(xí)和研讀，真正把握政策的精髓和要義。從《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》到《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，從《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》到“基于高考評(píng)價(jià)體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”，都為我們明確了改革的方向。高考評(píng)價(jià)的改變，要求我們不能唯分?jǐn)?shù)論，學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)的變化要求我們普通高中要發(fā)展學(xué)校特色。育人方式的改變要切實(shí)體現(xiàn)在“三個(gè)課堂”的實(shí)施中，同時(shí)開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改變以考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。這一切都指向了高中學(xué)校發(fā)展要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

通過(guò)研讀文件，研判校情，彬州中學(xué)確立了“全力開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面落實(shí)‘五育并舉’，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)高考綜合改革”的學(xué)校高考綜合改革應(yīng)對(duì)思路。

二、培訓(xùn)為基，科學(xué)打造高考綜合改革的基礎(chǔ)力量

改革政策的落地是要靠人來(lái)完成的，教育教學(xué)改革具體到學(xué)校要靠教師來(lái)落實(shí)。教師不轉(zhuǎn)變觀念，新高考還是會(huì)穿新鞋走老路。為此學(xué)校首先加強(qiáng)了實(shí)施新課程和新高考的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升全體教師實(shí)施新課程新高考的能力。在組建教師團(tuán)隊(duì)上，學(xué)校突出了以下幾點(diǎn)：

1.突出理念提升培訓(xùn)。培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，不只是培訓(xùn)新高考政策，而是從教材、政策、理論、教法全方位進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校針對(duì)全體教師開(kāi)展來(lái)“基于高考評(píng)價(jià)體系學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”的專(zhuān)題培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高了教師對(duì)改革的認(rèn)知水平。

2.重視新聘教師培訓(xùn)。高考綜合改革，師資是基礎(chǔ)。為了解決學(xué)校師資短缺，彬州市教育局從義務(wù)段教師中擇優(yōu)選聘。這些新聘教師不僅沒(méi)有參加新教材新課程新高考培訓(xùn)，也缺少高中教學(xué)經(jīng)歷。學(xué)校把重點(diǎn)放在這些年輕教師的培訓(xùn)上，制定新聘教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，通過(guò)備課組磨課、聽(tīng)評(píng)課、新聘教師匯報(bào)課、課堂教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)等形式，快速提升新聘教師在高中的教學(xué)能力。

3.狠抓生涯規(guī)劃教師培訓(xùn)。新高考與舊高考最大的區(qū)別是學(xué)生可以自主選擇考試科目，這就讓生涯規(guī)劃課程備受關(guān)注。為讓更多的人能擔(dān)負(fù)起生涯規(guī)劃的指導(dǎo)職責(zé)，學(xué)校除安排一名專(zhuān)職心理教師對(duì)全體教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃培訓(xùn)外，還聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員對(duì)班主任進(jìn)行了生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)高一年級(jí)全體教師進(jìn)行導(dǎo)師制培訓(xùn)，壯大了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升了指導(dǎo)水平。

三、嘗試為主，模擬探索高考綜合改革的落實(shí)路徑

選課走班是我們首先要面對(duì)和實(shí)施的。如何結(jié)合校情，平穩(wěn)實(shí)施？模擬嘗試是十分必要的，也是科學(xué)有效的。通過(guò)多次模擬選科，學(xué)生最終的選科更符合個(gè)體實(shí)際。為了更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生選科意向，截至目前，學(xué)校先后進(jìn)行2次選科模擬。第一次選科模擬，是在第一次月考后，各班以紙質(zhì)上報(bào)的，12種組合都有學(xué)生來(lái)選。通過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多是看別人選什么就選什么，選大文大理的學(xué)生較多。對(duì)于不超過(guò)20人的選課組合，學(xué)校召集這些學(xué)生進(jìn)行了選科專(zhuān)題指導(dǎo)，解答了學(xué)生的一些疑問(wèn)。在期中考試后，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)在家校群中進(jìn)行了選科志愿收集。這次學(xué)校根據(jù)上次選科的反饋，將選科定了7種。從學(xué)生選擇來(lái)看，和第一次大不一樣，選“物理+化學(xué)+生物”的少于“物理+化學(xué)+地理”的，希望將來(lái)走體育藝術(shù)之路的學(xué)生也不在少數(shù)。依據(jù)學(xué)生的選科，學(xué)校還進(jìn)行了模擬排班排課，走班教學(xué)，提前研判了實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到的困難。

四、穩(wěn)慎為要，統(tǒng)籌規(guī)劃高考綜合改革的具體實(shí)施

高考綜合改革是一個(gè)系統(tǒng)工程。對(duì)于師資緊缺、硬件匱乏的縣域高中來(lái)說(shuō)，不能坐等上級(jí)的指令，亦步亦趨，也不能自以為是，盲目冒進(jìn)，而要穩(wěn)步推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。

1.首要任務(wù)是抓好生涯規(guī)劃教育。對(duì)于生涯規(guī)劃教育，學(xué)校堅(jiān)持集體和個(gè)體結(jié)合、測(cè)試和體驗(yàn)結(jié)合的方式。由專(zhuān)職教師逐班入班按照課表的安排給學(xué)生講授生涯規(guī)劃方面的知識(shí)。班主任作為導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己適合從事的職業(yè)等。建立“學(xué)生發(fā)展中心”，購(gòu)置了生涯規(guī)劃體驗(yàn)機(jī)，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，以便學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)科，為選科打好基礎(chǔ)。

2.中心任務(wù)是建構(gòu)好校本課程體系?；诤诵乃仞B(yǎng)進(jìn)行課程體系改革是高考綜合改革的中心任務(wù)。作為縣域高中，我們要對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，要有面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性課程，要有面向部分學(xué)生的拓展性課程，也要有面向少數(shù)學(xué)生的研究性課程。我們沒(méi)有像名校一樣的大學(xué)先修課，但可以有初中和高中的銜接課。我們沒(méi)有STEM課程，但可以有社會(huì)實(shí)踐課程。為了幫助學(xué)生在走班制中做出明確的課程選擇，不盲目和功利地選擇課程，學(xué)校從一開(kāi)始就平等對(duì)待所有學(xué)科，方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)科特長(zhǎng)，不做先入為主的引導(dǎo)。學(xué)校除新增生涯規(guī)劃課程外，還依托社團(tuán)建設(shè)，優(yōu)化校本課程，比如依托“豳風(fēng)之鄉(xiāng)”的歷史淵源，開(kāi)設(shè)“豳風(fēng)文化”，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資開(kāi)設(shè)了“國(guó)畫(huà)奧秘”“渭北民樂(lè)”等課程。同時(shí)，積極探索利用“學(xué)生量化積分表”，記錄學(xué)生生涯發(fā)展歷程，作為評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的依據(jù)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一手資料。這些課程的實(shí)施，不僅彰顯了縣域高中的課程體系特色，也落實(shí)了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。

3.核心任務(wù)是打造縣域高中發(fā)展特色。突出學(xué)校辦學(xué)特色，是每一所學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。學(xué)校在“追求卓越，止于至善”的教育理念的指引下，確立了“落實(shí)卓越管理，打造卓越課堂，依托卓越教師，培養(yǎng)卓越學(xué)生，塑造卓越文化”的五位一體的卓越共同體愿景。高考綜合改革背景下，變革教學(xué)模式是核心命脈。學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)踐“卓越課堂”，打造師生共同成長(zhǎng)的教育生態(tài)。依托籃球特色校園的基礎(chǔ)，把籃球特色做大做強(qiáng)。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，成立了校史研究室，建立了校史館，發(fā)展成立了校友基金會(huì)，在縣域高中的校園文化建設(shè)上走出了新路。

五、宣傳為責(zé)，積極回應(yīng)高考綜合改革的社會(huì)關(guān)切

只有宣傳到位，選科才能有效進(jìn)行。學(xué)校通過(guò)公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送了《一圖讀懂陜西高考綜合改革》《陜西省高考綜合改革政策解讀50問(wèn)》《陜西考生小秦的高考綜合改革》《彬州中學(xué)新高考改革選科致家長(zhǎng)的一封信》等；制作了選科小報(bào)，公布了12種組合對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)組。班主任通過(guò)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)宣傳了《新高考升學(xué)自主學(xué)業(yè)規(guī)劃》《彬州中學(xué)選科指南》《新高考選課指導(dǎo)》等生涯規(guī)劃相關(guān)公益講座內(nèi)容。這些有效的宣傳，使家長(zhǎng)熟悉了高考綜合改革的政策、了解了生涯規(guī)劃的重要性，掌握了選科的方法技巧，從而有助于家長(zhǎng)幫助學(xué)生做出更符合自己發(fā)展的選科決定。

作者單位：陜西省咸陽(yáng)市彬州市中學(xué)

責(zé)任編輯：張言