《每朵烏云背后都有陽光》是朱永新有關(guān)教育、閱讀的隨筆集。朱永新先生的文字無論是記錄生活還是工作，都有種天然的親切與自然的誠懇。讀他的文章沒有說教的乏味與呼吁的聒噪，他的文字更像是雨后的清泉，汩汩而流，潤(rùn)化心靈，不知不覺中內(nèi)心也跟著澄澈起來。更為重要的是，他云淡風(fēng)輕的文字仿佛有一種能夠穿透時(shí)間的能量，歲月越沉淀，先生的生活態(tài)度、人生信條就如鹽溶于水般滲透到了身體的每一個(gè)細(xì)胞，品析書中文字，身心頓然有種輕盈之感。不覺間回味總能激勵(lì)著我向著幸福前進(jìn)。究其根本原因，我愿意概括為兩個(gè)字——真實(shí)。

馮驥才先生稱《每朵烏云背后都有陽光》為學(xué)者散文。既為散文，其本質(zhì)還是性情文字。隨筆集的字字句句都能讓我們看到一個(gè)實(shí)實(shí)在在、真真切切的教育學(xué)者。他用真摯樸拙的文字記錄著自己的所見、所做與所思，既沒有刻意的渲染，也沒有故弄玄虛的拔高。感人心者，莫先乎情，朱永新先生真實(shí)的書寫讓他輕而易舉地俘獲了讀者，所謂“真者，精誠之至也”，真實(shí)是最具力量的。

《每朵烏云背后都有陽光》是朱永新的自選集，以較為集中的筆力記述了他在“新教育實(shí)驗(yàn)”中遇到的人與事及其所觸及的思考?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”的核心理念致力于人的精神發(fā)展，而人精神發(fā)展的重要途徑之一就是閱讀，這也是朱永新的重要教育論斷“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。我本身是一個(gè)閱讀愛好者，而愛好只限于閑暇時(shí)的自我消遣與愉悅，從未把閱讀當(dāng)做滋養(yǎng)精神、潤(rùn)澤生命的必修課來看待。朱永新則通過實(shí)打?qū)嵉默F(xiàn)身說法證明了閱讀帶給自己的改變，以及對(duì)周圍人的改變。閱讀乃讀書人的慣常之事，而閱讀發(fā)生改變的基點(diǎn)與根本就在于堅(jiān)持。堅(jiān)持當(dāng)為朱永新先生為學(xué)、為政、為人生的基本準(zhǔn)則，《每朵烏云背后都有陽光》的大半文章都創(chuàng)作于朱先生的書齋，先生的書齋名為——滴石齋。正如朱永新先生所說：水滴石穿嘛，就是表達(dá)我的一種人生態(tài)度。多少人行走于天地之間，混跡于世俗之中，不知不覺中已模糊了心中最初的信念與理想，到頭來只能蹉跎歲月、白首哀嘆。于初心不改并持之以恒者少之又少，更多人是所謂的“間歇性躊躇滿志”。堅(jiān)持對(duì)于每個(gè)人來說都易懂卻又難行，正如哲學(xué)家孫正聿在《哲學(xué)通論》里說的：熟知非真知。朱永新先生是真正的堅(jiān)持者，并且是一個(gè)身體力行的實(shí)踐者。從小時(shí)候每日晨練書法至成人后每日閱讀寫作，這是行動(dòng)上的堅(jiān)持；從讀書到工作，人生角色幾經(jīng)改易，然始終耕耘在教育領(lǐng)域并孜孜以求地為之奮斗，從中更堅(jiān)定了自己的選擇，這是信念上的堅(jiān)持。在朱永新先生看來，閱讀與教育是終身之事、生活常事。孔子曰：好學(xué)近乎知。持續(xù)地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步是消解無聊的最佳利器，唯有不斷地豐富自己的學(xué)養(yǎng)、更新自己的思想，才能于紛繁復(fù)雜的社會(huì)中保持一種“群居不倚，獨(dú)居不懼”的君子氣質(zhì)。

一個(gè)人一旦有了精神追求，那么他的世界就會(huì)變得與眾不同，他的眼界與觀念自然就會(huì)超凡脫俗。簡(jiǎn)單來說，他的生活方向就擺脫了庸俗，從狹隘的利己轉(zhuǎn)為仁厚的利他。朱永新先生在教育方面傾注了自己全部的心血，他堅(jiān)信自己的選擇是正確的，他常常用南非前總統(tǒng)曼德拉說過的一句話來激勵(lì)自己：“教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來改變世界。”新教育實(shí)驗(yàn)從初心萌動(dòng)的幼苗到成長(zhǎng)為參天入地的大樹，是堅(jiān)持的力量讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，是朱永新先生一個(gè)人的堅(jiān)持引領(lǐng)了一群人的堅(jiān)持。同聲相應(yīng)、同氣相求，志同道合的人總會(huì)相遇，相遇在共同前進(jìn)的道路上。堅(jiān)持的能量就此匯聚，堅(jiān)持的改變也就不同凡響。古人講三不朽，即立德、立功、立言?！叭恍唷笔侨嗜酥臼孔巫我郧蟮囊环N普世的永恒價(jià)值。在我看來，朱永新先生的教育實(shí)踐也可以稱為一種“不朽”。由此確見，堅(jiān)持可以創(chuàng)造奇跡、可以書寫傳奇。

作為一線教師，讀書與寫作是教師專業(yè)發(fā)展與自我成長(zhǎng)的雙翼，堅(jiān)持則是這雙翼得以豐滿、起飛的關(guān)鍵要素。只有把讀書與寫作持之以恒地落在實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)教師教育生命的真正升格。閱讀最大的意義和價(jià)值就是改變，通過閱讀能夠改變我們的一切。當(dāng)閱讀與吃飯穿衣一樣融于生活，看似平常但不可或缺，教師才能被稱為名副其實(shí)的讀書人。朱永新先生的人生理念無疑是一種生活啟迪，啟示我們放棄淺嘗輒止、堅(jiān)持知行合一。作為一名語文教師，更應(yīng)該通過專業(yè)閱讀與堅(jiān)持寫作來提升智慧，二者與教師的發(fā)展都是密不可分的。閱讀越廣博則知識(shí)越豐富，知識(shí)越豐富則眼界越開闊。教師精深的學(xué)養(yǎng)與宏闊的眼界，學(xué)生看得到也能感受到。當(dāng)你扎扎實(shí)實(shí)閱讀，認(rèn)認(rèn)真真鉆研，真實(shí)的你無疑會(huì)感染你的學(xué)生。教師的個(gè)人榜樣在教育中是非常重要的，而學(xué)生又具有向師性，如此方能形成良性的雙向互動(dòng)，這樣的老師才是真正的“為人師表”。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾經(jīng)說過，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我完善的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人，可以說教師的“生命行為”和“教育行為”息息相關(guān)。正如蘇霍姆林斯基說過的，智慧要靠智慧來培育。教師的智慧源于專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的質(zhì)變和深化。質(zhì)變的出現(xiàn)必須依靠持之以恒的閱讀，深化的達(dá)成則得益于精深的寫作。因此，真正的教育者當(dāng)放棄空中樓閣式的幻想，踏實(shí)腳下的每一步；摒除虛無縹緲的妄念，不空度生命的每一刻。亞里士多德說，幸福是人的最高目的。朱永新先生的經(jīng)歷證明：真正的幸福并非物質(zhì)的富足而是精神的豐滿，行動(dòng)與堅(jiān)持是充盈精神世界的絕佳途徑。

習(xí)近平總書記說，立德樹人的人，必先立己；鑄魂培根的人，必先鑄己。教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，然千里之行始于足下，精神上的覺醒是根本，行動(dòng)上的改變是關(guān)鍵。勤于讀書則逸于作文，余不要求在寫作讀書方面成名成家，然不想空度青春歲月，唯愿在讀書與寫作中能夠遇見一個(gè)更加美好的自我。酣暢淋漓的閱讀與始終如一的寫作是精神的自我修煉和靈魂的自我啟迪，讀書能識(shí)人世之廣博、鑒萬物之細(xì)微。寫作則如窺鏡自視，能見己長(zhǎng)、觀己短、察所失、明所得。朱永新說過，人是需要榜樣激勵(lì)的。閱讀《每朵烏云背后都有陽光》無異于一次教育理念的更新，它激勵(lì)著我生活姿態(tài)的改變，它啟迪著我人生范式的重塑。人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，讀完朱永新老師的書，我愿意去重新自我定位，追求一種完美而幸福的教育生活。

作者單位：山東省濟(jì)南市濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)

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