本學(xué)期以來，紫陽縣雙安鎮(zhèn)中心學(xué)校掀起了一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。不同科目、不同年級(jí)的任課教師，人手一本最新版本的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》讀本，采用個(gè)人自讀、集體研學(xué)、聆聽講座、實(shí)踐反思等多種學(xué)習(xí)方式，把握新課程理念，踐行課堂改革，提升自身能力素養(yǎng)。

為適應(yīng)教育改革的需要，積極探索“雙減”背景下的教研工作，該校負(fù)責(zé)人表示，將圍繞新課標(biāo)學(xué)習(xí)，拓展“學(xué)習(xí)+”教研模式，助力教師成長(zhǎng)，深耕課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育全面發(fā)展。

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學(xué)習(xí)+集體“研討”。在新課標(biāo)的指引下，各教研組在開展理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，每周至少開展一次集體備課、研課、磨課、公開課教學(xué)等活動(dòng)，將新課標(biāo)的理念融入到實(shí)踐，落實(shí)到課堂教學(xué)中，并結(jié)合組內(nèi)老師的觀課議課活動(dòng)，反思得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。通過“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐”的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力穩(wěn)步提升，帶動(dòng)課堂教學(xué)向高效化、多元化方向發(fā)展。同時(shí)，以“青藍(lán)工程”為載體，搭建“傳幫帶”平臺(tái)，通過定期開展班主任工作交流、“組團(tuán)”申報(bào)市縣級(jí)課題、“師徒式”幫扶等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新老教師的共學(xué)、共研、共成長(zhǎng)。

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學(xué)習(xí)+“名師”引領(lǐng)。該校通過“走出去、引進(jìn)來”的發(fā)展思路，把教師“送”出去學(xué)習(xí)“取經(jīng)”，把名師、專家“請(qǐng)”進(jìn)來送培送教，以面對(duì)面的“組團(tuán)式”幫扶，幫助教師快速成長(zhǎng)。該校依托“三區(qū)”人才支持計(jì)劃、“三級(jí)三類”骨干教師培訓(xùn)等，本學(xué)期先后有50余人次到教研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)交流，校委會(huì)有6人到北京、武漢等地學(xué)習(xí)，3個(gè)省市級(jí)名師工作坊，10多名學(xué)科帶頭人、教研室專家相繼走進(jìn)該校指導(dǎo)教研教學(xué)。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)實(shí)踐，通過名師的示范課展示、教師匯報(bào)課的專家點(diǎn)評(píng)、教研專家對(duì)教育前沿理論的深度解析，找問題、找差距、找不足，明方向、補(bǔ)短板、促成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還利用國(guó)家智慧教育平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)途徑，積極開展學(xué)科教學(xué)、德育教育、心理教育、班務(wù)管理的研修學(xué)習(xí)。

為推動(dòng)教研工作的常態(tài)化、規(guī)范化，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、教科室、教研組齊心配合，并出臺(tái)了獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，將教研納入教師年度考核、評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。教科室負(fù)責(zé)日常的工作管理，制定了詳細(xì)的年度教研工作計(jì)劃和未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，定期督導(dǎo)、檢查各教研組和教師的教研開展情況，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，通過推門聽課、理論測(cè)試等方式，考察教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)成效。

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近年來，該校緊抓質(zhì)量“生命線”，以教研促教學(xué)、促管理，教研教改蔚然成風(fēng)，教育質(zhì)量逐年提升。在紫陽縣舉辦的2023年基礎(chǔ)教育教學(xué)能手評(píng)選大賽中，該校多名教師獲得縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)，突破歷史最好成績(jī)，這是該?！敖萄信d校”結(jié)出的“碩果”，也是砥礪奮進(jìn)的開始。

責(zé)任編輯：胡晉瑜