近年來(lái)，寧強(qiáng)縣堅(jiān)持“五育并舉”，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 構(gòu)建了“123”勞動(dòng)教育模式，即一課程、兩基地、三結(jié)合，助力“雙減”工作提質(zhì)增效，不斷向縱深發(fā)展。

一課程：開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課。一是根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置勞動(dòng)課。幼兒園根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》文件精神，充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，重在培養(yǎng)幼兒良好的盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。中小學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》文件精神，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課，平均每周不少于1課時(shí)。二是在其他學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。比如在中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科中有重點(diǎn)地納入馬克思主義勞動(dòng)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育；在數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科中注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三是積極開(kāi)發(fā)校本勞動(dòng)教育課程。各學(xué)校充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)種植、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)拓展傳統(tǒng)課程；利用現(xiàn)代教育技術(shù)深入推進(jìn)STEAM教育、創(chuàng)客教育、開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生基于興趣以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實(shí)問(wèn)題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，開(kāi)展創(chuàng)意制造的現(xiàn)代化勞動(dòng)實(shí)踐課程。

兩基地：建立勞動(dòng)教育校內(nèi)和校外實(shí)踐基地。校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地分為：校內(nèi)日常勞動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng)基地勞動(dòng)。校內(nèi)日常勞動(dòng)以服務(wù)性勞動(dòng)為主，開(kāi)展校園環(huán)境日常衛(wèi)生打掃勞動(dòng)教育實(shí)踐，劃分校園環(huán)境清潔區(qū)、班級(jí)教室環(huán)境責(zé)任區(qū)、綠植維護(hù)責(zé)任區(qū)等，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成，依托責(zé)任意識(shí)培育、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)等方法，開(kāi)展評(píng)選“勞動(dòng)之星”“校園勞動(dòng)小達(dá)人”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與校園服務(wù)性勞動(dòng)的熱情。校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地以動(dòng)手實(shí)踐勞動(dòng)為主，利用每周的勞動(dòng)課一是開(kāi)展校園小農(nóng)田、小菜園勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，種植農(nóng)作物、蔬菜、中藥材、綠植花卉等；二是開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，利用勞技室開(kāi)展烹飪、縫紉、簡(jiǎn)單電工操作、手工制作、非遺羌繡刺繡展演勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)。校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地主要是利用研學(xué)基地開(kāi)展教育實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。其中青木川古鎮(zhèn)、玉皇觀茶園、三產(chǎn)融合示范園、羌博園等研學(xué)實(shí)踐基地累計(jì)接待30多所中小學(xué)共計(jì)2700多名學(xué)生開(kāi)展了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

三結(jié)合：學(xué)校、社會(huì)、家庭勞動(dòng)三結(jié)合。社會(huì)勞動(dòng)以生產(chǎn)勞動(dòng)和公益性勞動(dòng)為主。一是將社會(huì)、家庭勞動(dòng)納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間：小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不小于3小時(shí)，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。二是中小學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。比如高寨子中學(xué)在清明前后開(kāi)展插秧、采茶等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)，南街小學(xué)、北關(guān)小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展清理小廣告、城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生垃圾清理等勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。三是充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地結(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。城鎮(zhèn)學(xué)校組織學(xué)生參加公益植樹(shù)、觀摩工廠勞動(dòng)活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)以日常生活勞動(dòng)為主，密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校共育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，共同引領(lǐng)孩子開(kāi)展勞動(dòng)教育并指導(dǎo)其勞動(dòng)技能。指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情一起做。弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。各學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，指導(dǎo)開(kāi)展家庭勞動(dòng)，小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生完成掃地、整理；小學(xué)高年級(jí)、初中學(xué)生開(kāi)展烹飪、種植、養(yǎng)殖、家具家電維修等力所能及的家務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，習(xí)得基本的生活技能、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識(shí)，逐步養(yǎng)成自理能力，為步入社會(huì)打下一定基礎(chǔ)。學(xué)校、社會(huì)、家庭三方互通，推進(jìn)勞動(dòng)教育的大力、持續(xù)開(kāi)展，終將取得優(yōu)質(zhì)的效果。

責(zé)任編輯：劉昕