黨的二十大報告明確指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”，教育領(lǐng)域的核心任務(wù)是“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“健全學(xué)校家庭社會育人機制”。近年來，武功縣德雅幼兒園緊緊圍繞“三條原則”構(gòu)建協(xié)同育人新格局。

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   圖為該園教師與家長交流活動現(xiàn)場

用情交流原則。每年開學(xué)初，幼兒在門口拉著家長的手不放，一個在里面哭、一個在外面哭，還有在幼兒園墻外、窗外久久不愿離去的家長，這樣的場景每年上演。這就需要幼兒園教師加強與幼兒以及其家長的情感交流，取得幼兒以及家長的信任。該園教師除了科學(xué)規(guī)范組織幼兒一日活動外，更加注重每天運用不同形式跟家長交流，與幼兒家長建立良好關(guān)系，及時將幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)告知其家長，耐心傾聽家長的反饋，雙方共同制定教育策略。

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     圖為該園開展家長會親子活動現(xiàn)場

密切互動原則。家庭與幼兒園承擔(dān)著各自不同的任務(wù)，缺一不可，幼兒園要善于搭建各類平臺，讓家庭和幼兒園多互動多交流。該園通過召開線上線下家長會、舉行家長開放日、開展親子活動或主題活動、家訪、問卷調(diào)查等多種活動，讓家長和幼兒園密切互動起來，互相了解，從而在多元互動交流中達成教育共識。

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圖為該園邀請家長（理發(fā)師）助教活動現(xiàn)場

配合互補原則。該園通過邀請家委會、伙委會成員還有其他家長，進行不同形式的助教活動和社會實踐活動，不同家長帶來不同的活動創(chuàng)意，有效拓寬了幼兒的知識面。家長在教師的輔助配合下，助教活動也能組織的有聲有色。家庭教育和幼兒園教育只有相互補充，才能助力幼兒全面發(fā)展，最終實現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。

編輯：董士梅（實習(xí)生）