我一直認(rèn)為，最好的教育就是讓家庭和學(xué)校成為匯聚美好事物的中心，讓孩子在其中，不斷相遇、不斷尋找，找到自我，然后成就自我。榆林市橫山區(qū)第二十五幼兒園通過“四優(yōu)四高”的具體路徑構(gòu)建教育“合伙人”成長共同體，扎實做好家園共育工作。

優(yōu)角色，高定位，重構(gòu)教育“合伙人”關(guān)系

做好家園共育工作，首先要處理好家園關(guān)系。如果將家園關(guān)系作一個比喻，那么我們認(rèn)為，家庭和幼兒園在教育孩子方面就像是一個股份公司，家長是公司（孩子）的董事長，幼兒園是公司（孩子）的“首席執(zhí)行官”。我們把家園關(guān)系定義為教育“合伙人”，因為家庭和幼兒園在教育孩子方面應(yīng)該責(zé)任共擔(dān)、義務(wù)共存、快樂共享、成長共贏。

優(yōu)觀念，高認(rèn)知，轉(zhuǎn)變教育“合伙人”職能

家長委員會是幼兒園與家長之間溝通的橋梁和紐帶。每年，各班級會按需更替、招募家委會成員。幼兒園先制作家委競選招募海報，引導(dǎo)家長細(xì)讀職責(zé)，并填寫個人相關(guān)信息，再由班級教師反復(fù)推敲，最終進(jìn)行推選，招募一批有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量家委會成員。之后，我們會召開家委會會議，詳細(xì)解讀幼兒園工作內(nèi)容和各項規(guī)劃，引導(dǎo)家委會做好幼兒園代言人。

我們把家長進(jìn)一步細(xì)分為管理型家長（參與幼兒園管理）、宣傳型家長（負(fù)責(zé)園內(nèi)外的宣傳）、特長型家長（參與大型活動的策劃、創(chuàng)意和組織）、專家型家長（參與教研活動、家長助教團(tuán)）和服務(wù)型家長（參與物資管理，做好活動的后勤支援工作，如拍照等）。我們邀請家委會介入幼兒園課程，比如在建構(gòu)園本課程“家鄉(xiāng)的秘密”時， 引導(dǎo)家長尋找家鄉(xiāng)亮點，收集相關(guān)資料，提供活動資源；在課程反饋時設(shè)計問卷調(diào)查，用于家長對幼兒在主題活動中積累的知識和經(jīng)驗進(jìn)行檢核等，引導(dǎo)家長成為幼兒園課程的參與者、支持者、合作者和評價者，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。

優(yōu)方式，高效能，實現(xiàn)教育“合伙人”共育

1.把家長會變成“合伙人”會議。我們利用家長會的機(jī)會把“家長合伙人”的教育理念傳遞出去。獲得家長的認(rèn)同和參與是“教育合伙人”機(jī)制順利推行的首要條件。教育孩子是幼兒園和家長的共同責(zé)任，家長參加“合伙人”會議，共同履行“合伙人”的責(zé)任和義務(wù)。

2.組織好“合伙人”開放日活動。我們通過親子游園會、半日開放活動等方式，編輯好“看、聽、講”三部曲。請“合伙人”看，看幼兒園的環(huán)境、課程等，讓家長了解園所文化；請“合伙人”聽，聽園長和班級教師的匯報，聽集體教學(xué)活動的介紹等，讓家長看到孩子的變化與成長；請“合伙人”講，邀請家長分享育兒經(jīng)驗、探討家園合作難點問題，讓家長在分享討論中獲取科學(xué)育兒理念。

3.建立與“合伙人”溝通機(jī)制。老師們捕捉兒童行為，做好觀察與評價，從而有準(zhǔn)備、有目的、有成效地通過與家長預(yù)約面談的形式，要求至少做到“一期一幼一面談”。除此之外，我們還創(chuàng)設(shè)園長信箱、家長留言板、入離園隨機(jī)交流、微信群等溝通途徑，建立“合伙人”溝通機(jī)制。

優(yōu)活動，高儀式感，促使教育“合伙人”共進(jìn)

《小王子》里說，儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。我一直覺得儀式感和浪漫是生命中不可或缺的幸福。我也一直相信，儀式感對我們每一個人而言，都是莊重且有意義的，它足以讓平凡的日子散發(fā)光芒。我們給孩子足夠的儀式感，比如成立兒童會，讓孩子們坐在會議室討論“六一”怎么過，“樂游愛吾園”要設(shè)立哪些項目；我們給老師儀式感，教師節(jié)送給老師鮮花卡片，全體教師搞團(tuán)建，每年“三八節(jié)”都要搞線上、線下節(jié)日活動。

我們開展家長節(jié)系列活動。第一屆家長節(jié)以“同心·同向·同行”為主題，活動前期，我們精心制作了誠意滿滿的家長節(jié)海報，為家長節(jié)瘋狂“打call”。幼兒園為每位家長送上邀請函，使每一位家長期待現(xiàn)場的美好，向往直播的精彩。第一天，幼兒園舉行“同心·同向·同行”首屆家長節(jié)開幕式。第二天，一場精心策劃的親子游園闖關(guān)活動拉開序幕，每組家庭拿著闖關(guān)記錄卡，進(jìn)行有趣的游園闖關(guān)活動。我們還開展了“爸爸日”活動，“我給爸爸戴帽子”“騎大馬”、爸爸擂臺賽、給爸爸的一封信等親子游戲和活動給孩子童年的回憶留下一抹甜蜜。

家園共育是幼兒教育的必然趨勢。我們將積極推行教育“合伙人”機(jī)制，形成家庭、幼兒園、社會“立體化、全覆蓋”的協(xié)同推進(jìn)體系，讓家長與幼兒園同頻共振，形成“教育合伙人”共同體，奏響家園共育和諧之音，讓每個孩子都成為最好的自己。

作者單位：陜西省榆林市橫山區(qū)第二十五幼兒園

責(zé)任編輯：張言