王璐有許多令人敬佩的身份：陜西省教學(xué)名師、中國解剖學(xué)會(huì)理事、陜西省教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、ISW教學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師、國家級(jí)一流專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)建設(shè)主持人、教育部第二批線上線下混合式一流課程主持人、教育部首批高校在線教育國際在線課程主持人、陜西省線上精品課程主持人、陜西省課程思政示范課主持人、陜西省特色線上課程主持人、延安大學(xué)名師導(dǎo)航工程教書育人專家……

從教27年來，他始終奉獻(xiàn)在醫(yī)學(xué)教育前沿，以精益求精的教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與熱忱，詮釋了教師職業(yè)的神圣與無私。

1972年出生在關(guān)中平原的王璐，自幼勤奮好學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后留校當(dāng)了教師。他不滿足于當(dāng)時(shí)通行的教育教學(xué)模式，積極探索，總結(jié)出多種符合時(shí)代特點(diǎn)并深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，并由此獲得了一系列教學(xué)工作和教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)，如陜西省首屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)、第四屆中國互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)陜西賽區(qū)復(fù)賽銀獎(jiǎng)、延安大學(xué)首屆青年教師教學(xué)比賽和第五屆教授風(fēng)采教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、延安大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)管理工作者和教書育人先進(jìn)個(gè)人。他的科研成績也很出色，曾榮獲陜西省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，延安市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)三項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。鮮花和掌聲，時(shí)時(shí)伴隨著課堂內(nèi)外的王璐。

將大愛融入創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐

王璐至今仍然記得初為人師時(shí)，面對(duì)講臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的目光，他的內(nèi)心曾經(jīng)有過的忐忑，那是生怕自己的教學(xué)不能滿足學(xué)生要求的不安與惶恐。為此，他努力鉆研教材，課前充分準(zhǔn)備，深入淺出地為學(xué)生闡述每一個(gè)要點(diǎn)，努力使課堂教學(xué)清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化。除此之外，他還注重積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向老教師和一線醫(yī)生討教，然后提綱挈領(lǐng)地把前輩的經(jīng)驗(yàn)和自己的思考傳授給學(xué)生。他常常和學(xué)生一起找文獻(xiàn)、查資料，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的舉一反三和融會(huì)貫通。

教學(xué)工作中，王璐始終以飽滿的熱情積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，線上教學(xué)的重要作用逐漸為教育界所認(rèn)知。王璐緊跟時(shí)代腳步，將業(yè)余時(shí)間投入線上教學(xué)模式的探索之中。從2018年開始，王璐打造了線上課程《解剖與生活》，該課程相繼在智慧樹、中國慕課等知名平臺(tái)上線，被評(píng)選為2019年陜西省精品在線開放課程，入選2022年首批教育部高校在線教育國際在線課程，目前選課人數(shù)已超過3萬人次。王璐還開展線上課程研究，2021年支持的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)被認(rèn)定為國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，改革后的《系統(tǒng)解剖學(xué)》混合式教學(xué)被認(rèn)定為陜西省線上線下一流課程，并于今年4月被認(rèn)定為教育部第二批線上線下混合一流課程。

王璐不僅自己緊緊把握時(shí)代發(fā)展脈搏，還鼓勵(lì)學(xué)生抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和能力。2018級(jí)學(xué)生崔相宜入校后一直堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了投身科學(xué)研究和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的想法。王璐從知識(shí)層面和技術(shù)層面都給了她許多幫助。崔相宜參與了多項(xiàng)科研項(xiàng)目，并作為完成人參與申報(bào)國家發(fā)明專利7項(xiàng)，獲得全國大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國一等獎(jiǎng)、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等科創(chuàng)類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)，主持的大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)題論文入選教育部第十五屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)術(shù)論文。

在緊抓線上項(xiàng)目的同時(shí)，王璐也在持續(xù)探索線下課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。從培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容上，改變了過去單一傳授知識(shí)或培養(yǎng)普通能力的目標(biāo)模式，將知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行有機(jī)融合，通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和能力；采用問題導(dǎo)向教學(xué)模式和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，借助智慧教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助多媒體設(shè)備與資料構(gòu)建教學(xué)情境，借助問卷星進(jìn)行課后調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；有機(jī)融合多種教學(xué)方法，延伸教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，將專業(yè)知識(shí)技能與健康知識(shí)、預(yù)防保健相結(jié)合，構(gòu)建培養(yǎng)跨專業(yè)能力的課程體系。

有付出就有收獲，2018年王璐參加陜西省首屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，獲得一等獎(jiǎng)，2023年再次入圍第三屆全國課堂創(chuàng)新大賽。他還應(yīng)邀到西北解剖學(xué)會(huì)、安徽醫(yī)科大學(xué)等分享教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。2020年，王璐在線組織了面向全國高校教師的戰(zhàn)“疫”公益培訓(xùn)，做了《基于雨課堂混合式教學(xué)探索與實(shí)踐》的報(bào)告，線下聽課人數(shù)突破17萬。2019年12月，《應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下“1334” 課堂教學(xué)改革模式的構(gòu)建與實(shí)踐》，獲陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，《“135” 混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐——以〈系統(tǒng)解剖學(xué)〉為例》獲陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

全力抓好醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)教育工作

一花獨(dú)放不是春，百花盛開春滿園。王璐在教學(xué)工作中竭盡全力，作為省級(jí)教學(xué)名師，他充分認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)的緊迫性和重要性，用“傳助培”的方式構(gòu)建了多層次分類培養(yǎng)培訓(xùn)支持體系。

2019年，王璐參加了武漢教學(xué)技能工作坊導(dǎo)師培訓(xùn)。此后，作為骨干教師，他多次參與延安大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)工作坊、課程思政培訓(xùn)工作坊和專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊，培訓(xùn)教師160余人。新冠肺炎疫情突發(fā)后，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，延安大學(xué)組織在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)，王璐積極報(bào)名參加。該團(tuán)隊(duì)以“疫情防控下的在線教學(xué)技能培訓(xùn)”為主題，累計(jì)參與人數(shù)近兩萬人次。

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2019年，王璐到延安大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院擔(dān)任副院長，他以延安精神作為入職教育的第一堂課，邀請(qǐng)相關(guān)專家開展校史校情和師德師風(fēng)教育基本教學(xué)能力培訓(xùn)。同時(shí)，還實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，發(fā)動(dòng)學(xué)院為青年教師指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為導(dǎo)師，并組建專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和課程思政團(tuán)隊(duì)，提高了學(xué)院整體的教學(xué)水平。截至2023年5月中旬，第一臨床醫(yī)學(xué)院已完成教師培訓(xùn)5期，累計(jì)培訓(xùn)300余人。

在此期間，王璐主持制定了系列規(guī)章制度，從教學(xué)津貼管理、教師帶薪休假、教學(xué)成果及教學(xué)改革、教材獎(jiǎng)勵(lì)、各類教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、職稱晉升賦分等方面入手，充分調(diào)動(dòng)教師、教學(xué)管理人員和教學(xué)輔助人員的積極性，提高了臨床教學(xué)質(zhì)量。

著力培養(yǎng)思想過硬的社會(huì)主義事業(yè)接班人

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，王璐以改變思政資源匱乏、思政難以融入課程等問題為導(dǎo)向，重新認(rèn)識(shí)和梳理課程結(jié)構(gòu)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、再造性的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，并結(jié)合專業(yè)，以延安大學(xué)醫(yī)學(xué)院“全國白求恩教育基地”等紅色基地為依托，挖掘飽含家國情懷、時(shí)代精神、白求恩精神、延安精神等思政教學(xué)的案例，讓學(xué)生認(rèn)同、接受并傳承紅色文化。王璐始終將育人和育德放在首位，他主持的《系統(tǒng)解剖學(xué)》課程，被評(píng)為陜西省課程思政示范課。

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在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，王璐還熱忱關(guān)懷每一位學(xué)生，從課堂學(xué)習(xí)到生活點(diǎn)滴，從學(xué)科知識(shí)到人生態(tài)度，時(shí)時(shí)注意，刻刻留心，從自身做起，從小事做起。2016年，王璐被評(píng)為最受學(xué)生歡迎的教師。

幾年前，課堂上一位染著紅發(fā)、戴著夸張大耳環(huán)、衣著時(shí)尚、性格開朗的女學(xué)生引起了王璐的注意。王璐發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生健談、能歌善舞，是學(xué)生秧歌團(tuán)的主演，但經(jīng)常遲到和逃課，大學(xué)一年級(jí)期末考試中有六門課程掛科。出于決不放棄任何一位學(xué)生的教育理念，王璐對(duì)她單獨(dú)進(jìn)行了課程輔導(dǎo)，要求她端正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正學(xué)習(xí)方法、改善不良生活習(xí)慣，同時(shí)監(jiān)督她的學(xué)習(xí)狀況，使得這位學(xué)生的成績逐漸從年級(jí)倒數(shù)上進(jìn)到各門科目及格，再進(jìn)入年級(jí)前幾名，最終考上了一所985院校的研究生。

今年3月6日，在新學(xué)期課程教學(xué)開始之際，王璐在解剖實(shí)驗(yàn)室為大一新生組織了感恩無私捐獻(xiàn)自己遺體的“大體老師”活動(dòng)?；顒?dòng)中，王璐講述了原延安醫(yī)學(xué)院院長馬霄逝世后，家人按照他的遺愿，將遺體捐獻(xiàn)給延安大學(xué)醫(yī)學(xué)院作為標(biāo)本的感人事跡。王璐說，“大體老師”是在用另一種方式默默地為師生提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能夠從“大體醫(yī)生”身上感受到救死扶傷的深刻內(nèi)涵，踐行醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)，傳承遺體捐獻(xiàn)者的無私奉獻(xiàn)精神。

為了傳承紅色文化，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的精神自覺，王璐指導(dǎo)創(chuàng)建了延安大學(xué)白求恩醫(yī)療志愿者服務(wù)隊(duì)，積極開展各類醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)隊(duì)成員由醫(yī)學(xué)院教師和附屬醫(yī)院專業(yè)醫(yī)生共同選拔、培訓(xùn)、考核。截至2023年5月中旬，服務(wù)隊(duì)共組織開展各類義診活動(dòng)80余場(chǎng)，發(fā)放健康宣傳冊(cè)6000余份，服務(wù)對(duì)象人數(shù)達(dá)到6000多人次。

不經(jīng)意間，27年過去了。27個(gè)春秋，王璐用自己的青春和熱血譜寫了新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育的贊歌，用一點(diǎn)一滴的愛浸潤了一屆屆學(xué)生的心田。面向未來，王璐堅(jiān)定地表示，他將繼續(xù)堅(jiān)守初心，篤定前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

（袁廣斌：延安大學(xué)）

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