2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時所強(qiáng)調(diào)的話語“老教授、老專家們?yōu)辄h的教育事業(yè)付出了巨大心血，作出了重要貢獻(xiàn)。希望中青年教師向老教授老專家學(xué)習(xí)，立志成為大先生，在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績。”一直縈繞在我腦海里，“大先生”是時代精神的代表，是高尚人格的典范。嘗試教育理論創(chuàng)始人、特級教師、榮譽(yù)教授、享受國務(wù)院政府特殊津貼、具有影響力的教育家、常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院院長邱學(xué)華就是我心中的大先生。

1990年2月，時任龍山鄉(xiāng)六里小學(xué)校長的我，調(diào)到羅山縣龍山鄉(xiāng)教育管理站任數(shù)學(xué)教研員。因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的改變，潛心研究是我的首要任務(wù)。經(jīng)好友介紹推薦，我就自費(fèi)購買教法改革家邱學(xué)華專家的專著開始拜讀“充電”，在吸收中思考，在思考中探索，在探索中研究。于是，我根據(jù)全鄉(xiāng)教師、學(xué)生情況開始實(shí)驗(yàn)“嘗試教學(xué)法”。在恩師邱學(xué)華用電話、書信等形式的指導(dǎo)下，我實(shí)驗(yàn)研究的成果在羅山縣中小學(xué)進(jìn)行推廣應(yīng)用。1997年7月，受邱學(xué)華專家之邀請，讓我選派一位教師在湖北省宜昌市舉辦的“‘迎香港回歸’全國嘗試教學(xué)課堂教學(xué)展示觀摩會”現(xiàn)場作示范觀摩課。會上，我指導(dǎo)趙麗老師所作的一節(jié)觀摩課，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，嫻熟的教學(xué)技巧贏來專家、學(xué)者、教師等近二千名與會者的陣陣掌聲。當(dāng)看到她被與會者團(tuán)團(tuán)圍住獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)時，我很自豪；當(dāng)看到她登上領(lǐng)獎臺手捧獎牌和證書時，我激動得熱淚盈眶。特別是我現(xiàn)場聆聽了邱學(xué)華大先生結(jié)合這節(jié)課例點(diǎn)評時，那一刻的遇見讓我茅塞頓開、幡然醒悟，啟迪我甘當(dāng)創(chuàng)新研究者，敦促我開始新的思考。從此我與恩師邱學(xué)華結(jié)下了不解之緣，至今我倆相識二十三年，他一直激勵我成長。正如中央教育科學(xué)研究所研究員戴汝潛曾經(jīng)稱贊道:“邱學(xué)華先生稱之為楷模，稱之為小學(xué)數(shù)學(xué)教育家是當(dāng)之無愧的，邱學(xué)華先生的歷史就是一部‘科研治教’史?！贝笙壬乃?，從“口算表”到“嘗試教學(xué)法”，從“嘗試教學(xué)法”到“嘗試教育理論”，從“嘗試教育理論”到“邱學(xué)華現(xiàn)象”，讓我接觸到了一位教育家偉大崇高的心靈，一位老教授為黨的教育事業(yè)付出了巨大心血；看到了大先生的他對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

從他為平凡人的生活經(jīng)歷讓我明白：教育事業(yè)需要平凡教師的傾情投入，只有甘于平凡的教師才能堅(jiān)守教育事業(yè)、以從容淡定的態(tài)度面對人生。啟迪我創(chuàng)新教學(xué)方法，把“愉快教育”與“嘗試教學(xué)法”有機(jī)地融于一體，總結(jié)出了“愉快嘗試教學(xué)法”基本程序，讓學(xué)生在愉快中嘗試，體驗(yàn)嘗試成功的喜悅，此成果在全國部分省市得到應(yīng)用。

從他立不凡志而悟出：遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走才能接近以至達(dá)到。由于我研究的教學(xué)方法成果得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全縣中小學(xué)進(jìn)行推廣應(yīng)用。2002年8月，我調(diào)到河南省羅山縣教學(xué)研究室任數(shù)學(xué)教研員，為新一輪課程改革健康發(fā)展，我以課題研究為抓手，創(chuàng)建了“自主嘗試 ‘三環(huán)節(jié)’教學(xué)模式”。此模式，起步于邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”，發(fā)展于“愉快嘗試教學(xué)法研究”實(shí)驗(yàn)成果，成功于“運(yùn)用嘗試教育思想促進(jìn)教師專業(yè)成長研究”課題實(shí)驗(yàn)。突出學(xué)生的主體地位，確立以民主合作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)主體發(fā)現(xiàn)問題，積極探究，追求創(chuàng)新的心理趨向。以“自主學(xué)習(xí)”為靈魂，以“學(xué)法”導(dǎo)引為主線，以“因材施教”促使各層次學(xué)生智能水平的整體推進(jìn)為宗旨，形成了一個有利于全體學(xué)生積極主動、生動活潑發(fā)展的教學(xué)流程。近二十次受邀在全國學(xué)術(shù)研討會上作專題報告。

從他創(chuàng)非凡業(yè)中受啟迪：要造就非凡業(yè)績，就要在平凡之中透出偉大，平靜之中散發(fā)神韻，平常之中流淌執(zhí)著。他的自勵精神激勵我走嘗試之路，他身上處處散發(fā)著大先生的氣質(zhì)鼓勵我執(zhí)著地潛研。二十三年來，研究成果文章百余篇分別在《中國教育報》《中國教師報》《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《基礎(chǔ)教育參考》《教書育人》（校長參考）等報刊發(fā)表；先后獲得河南省“優(yōu)秀教師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”，教育部課程教材研究所“優(yōu)秀教研員”等榮譽(yù)稱號，大國良師“杰出貢獻(xiàn)獎”獲得者；完成了從一位 “普通教師”到 “特級教師”的華麗轉(zhuǎn)身。

榜樣的力量是無窮的。在我心中的榜樣邱學(xué)華大先生的引領(lǐng)下，退休之后，仍緊跟時代的步伐不拖沓，教書育人的態(tài)度不改變，追求夢想的熱情沒熄滅。于2020年10月，受聘到云南省昆明市中華小學(xué)發(fā)揮余熱，充分發(fā)揮銀齡名師的輻射作用，繼續(xù)潛移默化地影響著教師、學(xué)生，為社會進(jìn)步和諧釋放、傳遞正能量

作者單位：云南省昆明市中華小學(xué)  

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