7月中旬，陜西省教育廳發(fā)布公告，我的導(dǎo)師、西安市未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語文教研員于紅梅老師被評(píng)為“2023年陜西省教書育人楷?！?。看到喜訊，我連忙向于老師發(fā)消息祝賀，過了一會(huì)兒，于老師回復(fù)了一句“贊譽(yù)太盛，不過只是做了一些職責(zé)分內(nèi)之事”，風(fēng)輕云淡之極，一如她一以貫之的淡然如梅的行事風(fēng)格。

在我所認(rèn)識(shí)的幾位高級(jí)別的教育專家中，于老師是最讓我欽佩的一位，和于老師從認(rèn)識(shí)到熟識(shí)，也是為了一路追尋名師的足跡。當(dāng)時(shí)我正值特級(jí)教師培養(yǎng)期，急需聘請(qǐng)一位集深厚的教育理論與豐厚的教學(xué)實(shí)踐于一體的專家擔(dān)任導(dǎo)師，以期指導(dǎo)我能高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)。于老師的大名早已耳熟，就一心想著邀請(qǐng)她擔(dān)任導(dǎo)師，又覺得自己只是邊遠(yuǎn)區(qū)縣基層一線的普通教師，素不相識(shí)的于老師可能會(huì)因?yàn)橹T多不便而委婉拒絕。矛盾糾結(jié)了許久，還是硬著頭皮撥通了她的電話，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地提出請(qǐng)求。話音剛落，于老師在電話里說：“行，沒問題，需要提供什么幫助，盡管說！”溫聲細(xì)語中透著爽快干脆，原來心中的大專家竟是如此平易近人！

漫漫特級(jí)教師培養(yǎng)旅程中，于老師對(duì)我是有問必答、有求必應(yīng)。一次，我投稿了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩個(gè)多月后，編輯部傳來“擬定發(fā)表”的好消息，但要根據(jù)版面格式需再加上一篇“專家點(diǎn)評(píng)”，且交稿時(shí)間緊迫。第一反應(yīng)就是聯(lián)系于老師幫忙，但電話一直都未打通，直到晚上，于老師才回了電話。

“實(shí)在不好意思，一下午都在學(xué)校里聽課調(diào)研，實(shí)在太忙，沒能及時(shí)回復(fù)?！彪娫捘穷^，于老師先是誠(chéng)懇地道歉和解釋，接著詢問我有什么事情。果然不出所料，于老師慨然答應(yīng)了我的請(qǐng)求，并讓我趕快把教學(xué)設(shè)計(jì)稿發(fā)給她。

第二天清晨起床，習(xí)慣性地查看手機(jī)，微信里有于老師凌晨時(shí)發(fā)來的新文件，連忙點(diǎn)開，是一篇洋洋灑灑千余字的精彩教學(xué)點(diǎn)評(píng)，文末還附有一句：“時(shí)間倉(cāng)促，不成熟之見，僅供參考！”看完點(diǎn)評(píng)，我的眼前浮現(xiàn)出忙碌了一天的于老師在夜深人靜時(shí)分加班審閱我的設(shè)計(jì)稿并撰寫點(diǎn)評(píng)稿的辛苦之狀，心中頓時(shí)既感嘆于她的睿智和勤奮，又感動(dòng)于她急人之所急的熱心腸，同時(shí)也慚愧于自己給予老師的忙中添亂。

于老師是正高級(jí)教師、陜西省特級(jí)教師、陜西省教學(xué)名師，她主持的名師工作室是西安市乃至陜西省初中語文教師成長(zhǎng)的搖籃。工作室策劃組織的“教師讀書分享”活動(dòng)采取線上線下相結(jié)合的方式持續(xù)開展數(shù)年，參與教師越來越多，影響日益擴(kuò)大，且每月一次、雷打不動(dòng)。印象特別深刻的是2023年8月暑假，于老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員在咸陽市鄭國(guó)渠風(fēng)景區(qū)研學(xué)，一行十余人徜徉在青山碧水之間，或于涼亭下吟詠經(jīng)典詩文、或于游船上分享讀書感悟，真可謂是文人雅集、怡情賞心，人生之一大快事。

關(guān)注于老師“語文未央”微信公眾號(hào)很長(zhǎng)時(shí)間了，真切地感受到她的教研真的是“從課堂一線中來，到課堂一線中去”，“研修三人行”是其中的典型活動(dòng)之一?；顒?dòng)中，于老師帶著自己的工作室團(tuán)隊(duì)深入到西安市各個(gè)區(qū)縣的許多基層學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校教研組高效教研，帶領(lǐng)教師備課、聽課、研課、磨課，無微不至、切中肯綮。最難得的是每次活動(dòng)于老師都能親力親為，不是做培訓(xùn)報(bào)告，就是上公開課，而在我的印象中，像于老師這樣經(jīng)常上公開課的高級(jí)別專家真的是少之又少。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。不知不覺中，我加入于老師工作室已經(jīng)兩年了，在她的引領(lǐng)和托舉之下，我和許多一線老師一步步地成長(zhǎng)為特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。更重要的是，于老師用自己數(shù)十年如一日扎根教學(xué)一線、教研一線的躬行和堅(jiān)持，在許多青年教師心中播下了自主成長(zhǎng)的種子，幾經(jīng)寒暑易節(jié)、風(fēng)雨砥礪，這些種子已經(jīng)破土而生、舒枝展葉，正把一片片凝聚著愛、奉獻(xiàn)與智慧的濃蔭播撒在了祖國(guó)下一代的心田里。

作者單位：西安市鄠邑區(qū)東關(guān)初級(jí)中學(xué)

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