習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)”，我就是一個(gè)遇到了好老師的幸運(yùn)者，她就是河南大學(xué)特聘教授李桂榮，也是我心中的大先生。自學(xué)士、碩士、再至博士，作為我十年的導(dǎo)師，她帶給我的不僅是專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，更有求真至善表率。作為河南省五一巾幗標(biāo)兵、河南省模范教師，她是同學(xué)們多次推選出的最受歡迎的任課教師，在同學(xué)們的口碑中，她不僅是“學(xué)為人師，行為世范”的楷模，更是有“大先生”的典范。

大先生之“大”，在于有大學(xué)識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有教師的知識(shí)面比教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過(guò)程的精工巧匠”。李老師是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、學(xué)識(shí)淵博、科研突出、素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)家型教師。她不僅是河南省特聘教授，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家，全國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，河南省教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，也是一位走向國(guó)際的教育學(xué)專(zhuān)家。李老師是斯坦福大學(xué)的合作研究員，我從本科一年級(jí)即開(kāi)始參與李老師主持的國(guó)際合作項(xiàng)目，研究過(guò)程中，常常感受到國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)李老師的尊重和愛(ài)戴。近年來(lái)，李老師主持了十幾項(xiàng)大型國(guó)際合作項(xiàng)目和國(guó)家社科基金項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表了多篇有影響的研究成果，但她仍然保持著最為勤勉謙虛的治學(xué)態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。

大先生之“大”，在于有大道德。赫爾巴特說(shuō)：“道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的”。李老師愛(ài)崗敬業(yè)、以德施教。她心系學(xué)生，誨人不倦；她為人師表，受人愛(ài)戴；她嚴(yán)于律己，治學(xué)有方。李老師的道德情操不是冷冰冰的道德標(biāo)簽，而是生動(dòng)化、生活化的情懷、情趣。李老師隨時(shí)都在教育狀態(tài)，她養(yǎng)的花草鳥(niǎo)魚(yú)都被賦予了教育學(xué)意義，好像什么事情她都能和教育聯(lián)系起來(lái)。在李老師那里我們感受到了溫暖和熱情，懂得了專(zhuān)注和勤奮，嘗試了挑戰(zhàn)和超越，學(xué)會(huì)了合作和擔(dān)當(dāng)。她以道路為例淺顯易懂地教我們明白“道”與“德”的關(guān)系，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)識(shí)到道德是人的內(nèi)在需求和自覺(jué)追求。在李老師的帶動(dòng)下，我們懂得了修煉“六度氣功”的重要性，努力追求著覺(jué)悟有高度，思想有深度，理論有厚度，能力有強(qiáng)度，情感有溫度，合作有氣度。

大先生之“大”，在于有大情懷。李老師是一個(gè)仁心仁聞的教師，她常常通過(guò)行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)的共鳴，教會(huì)學(xué)生理解愛(ài)，主動(dòng)體驗(yàn)愛(ài)，自覺(jué)付出愛(ài)。作為學(xué)校教育行動(dòng)國(guó)際研究中心主任，“ICARE”是這個(gè)中心的英文名稱(chēng)縮寫(xiě)，也是李老師團(tuán)隊(duì)的微信群名和精神旗幟，李老師多次強(qiáng)調(diào)“I care”就是“我關(guān)心”，她要求我們要心懷對(duì)教育的關(guān)心、對(duì)教育中人的關(guān)心，尤其是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心去選擇研究問(wèn)題。李老師具有大愛(ài)之心，她長(zhǎng)期關(guān)注鄉(xiāng)村教育、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)心來(lái)自農(nóng)村的中職學(xué)生。對(duì)于她自己指導(dǎo)的生活貧困的學(xué)生，她不僅有精神上的呵護(hù)，更有時(shí)不時(shí)給予的物質(zhì)支持。

時(shí)光荏苒，歲月如梭?；仡櫢S李老師攻讀本、碩、博的10年往事，太多太多的感人畫(huà)面浮在眼前。烏申斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光”。李老師就是我的太陽(yáng)，一次次照亮了我的心田，她就是我心中的大先生，我想對(duì)她說(shuō)：“有幸遇您作導(dǎo)師，終生無(wú)憾為汝生”。

冬去春來(lái)，百花盛開(kāi)，思緒萬(wàn)千，激情澎湃，我要賦詩(shī)一首以表達(dá)我對(duì)李老師說(shuō)不盡的感激之情。

《恩師頌》

春風(fēng)送暖迎朝霞，紅日東升情意佳。

兢兢傳道伴日夜，孜孜教誨度冬夏。

一生忙碌作絲蠶，一心情愿為燭蠟。

奈何桃李滿(mǎn)天下，堂前默默育新花。

作者單位：河南大學(xué)教育學(xué)部

責(zé)任編輯：劉昕