漢中市南鄭區(qū)華燕學(xué)校通過建立作業(yè)管理長(zhǎng)效機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教師素養(yǎng)提升、學(xué)科教研范疇，重點(diǎn)研究作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計(jì)等，持續(xù)提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確?！半p減”政策落地落細(xì)落實(shí)。

一、精細(xì)過程管理，優(yōu)化作業(yè)流程。堅(jiān)持制度先行，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的作業(yè)管理制度細(xì)則等，控上限，定下限，加強(qiáng)監(jiān)控作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)布置。堅(jiān)持集體教研，提升課堂實(shí)效。通過組織開展主題大教研活動(dòng)，強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減少作業(yè)布置，促進(jìn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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二、提升管理水平，把控作業(yè)總量。實(shí)行四級(jí)管理，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。先由同年級(jí)同課頭教師共同討論作業(yè)內(nèi)容、題型、數(shù)量、完成方式、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)，提出作業(yè)清樣。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)各學(xué)科作業(yè)清樣進(jìn)行審核，合格后統(tǒng)一布置、填寫作業(yè)公示單。教導(dǎo)處每天負(fù)責(zé)督導(dǎo)、檢查各班作業(yè)布置公示情況和實(shí)際完成情況。學(xué)校每月對(duì)作業(yè)質(zhì)量以及批改情況進(jìn)行常規(guī)檢查，進(jìn)一步夯實(shí)作業(yè)管理的規(guī)范性。

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三、分層設(shè)計(jì)作業(yè)，滿足不同需求。根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則、標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)評(píng)改策略，在課堂教學(xué)中，要求教師篩選典型的基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)課堂練習(xí)；減少單一的書面作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、體驗(yàn)性、趣味性和有效性，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。堅(jiān)持分段分層科學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。積極倡導(dǎo)布置思維型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)和創(chuàng)新型作業(yè)，通過親子閱讀、手工制作、體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐、體驗(yàn)生活、參與公益等活動(dòng)豐富作業(yè)形式。

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四、改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)作業(yè)效果 。采用富有特色的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真高效地完成作業(yè)。積分小卡片，讓學(xué)習(xí)變得有趣起來；展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)習(xí)更有樂趣；“花樣”評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更有趣。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高作業(yè)管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量、減負(fù)增效是大勢(shì)所趨，對(duì)我校來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。華燕學(xué)校將嚴(yán)格持續(xù)落實(shí)“雙減”目標(biāo)任務(wù)要求，在減負(fù)增效的同時(shí)，確保將作業(yè)管理具體要求落實(shí)到位，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生和家長(zhǎng)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：胡晉瑜