漢中市南鄭區(qū)華燕學校通過建立作業(yè)管理長效機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入教師素養(yǎng)提升、學科教研范疇，重點研究作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學設(shè)計等，持續(xù)提升教師作業(yè)設(shè)計水平，確?！半p減”政策落地落細落實。

一、精細過程管理，優(yōu)化作業(yè)流程。堅持制度先行，強化作業(yè)設(shè)計。結(jié)合學校實際情況制定切實可行的作業(yè)管理制度細則等，控上限，定下限，加強監(jiān)控作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)布置。堅持集體教研，提升課堂實效。通過組織開展主題大教研活動，強化課堂教學主陣地作用，讓學生在校內(nèi)學足學好，切實減少作業(yè)布置，促進全面提高教育教學質(zhì)量。

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二、提升管理水平，把控作業(yè)總量。實行四級管理，嚴控作業(yè)數(shù)量。先由同年級同課頭教師共同討論作業(yè)內(nèi)容、題型、數(shù)量、完成方式、預計時長，提出作業(yè)清樣。年級組長負責對本年級各學科作業(yè)清樣進行審核，合格后統(tǒng)一布置、填寫作業(yè)公示單。教導處每天負責督導、檢查各班作業(yè)布置公示情況和實際完成情況。學校每月對作業(yè)質(zhì)量以及批改情況進行常規(guī)檢查，進一步夯實作業(yè)管理的規(guī)范性。

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三、分層設(shè)計作業(yè)，滿足不同需求。根據(jù)作業(yè)設(shè)計的基本原則、標準和作業(yè)評改策略，在課堂教學中，要求教師篩選典型的基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)課堂練習；減少單一的書面作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、體驗性、趣味性和有效性，讓學生從被動的學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N主動積極的學習狀態(tài)。堅持分段分層科學設(shè)計，嚴格控制作業(yè)總量。積極倡導布置思維型作業(yè)、實踐型作業(yè)和創(chuàng)新型作業(yè)，通過親子閱讀、手工制作、體育鍛煉、勞動實踐、體驗生活、參與公益等活動豐富作業(yè)形式。

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四、改進作業(yè)評價，增強作業(yè)效果 。采用富有特色的作業(yè)評價方式，激勵學生認真高效地完成作業(yè)。積分小卡片，讓學習變得有趣起來；展示評價，讓學習更有樂趣；“花樣”評價，讓評價更有趣。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提高作業(yè)管理水平、提升教育教學質(zhì)量、減負增效是大勢所趨，對我校來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。華燕學校將嚴格持續(xù)落實“雙減”目標任務(wù)要求，在減負增效的同時，確保將作業(yè)管理具體要求落實到位，切實減輕義務(wù)教育階段學生和家長過重的作業(yè)負擔，實現(xiàn)學生全面發(fā)展、健康成長。

責任編輯：胡晉瑜