張超，二級(jí)教授，現(xiàn)任西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空維修工程學(xué)院院長(zhǎng)，先后獲得全國(guó)職業(yè)技術(shù)先進(jìn)個(gè)人，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，全國(guó)職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力大賽高職組一等獎(jiǎng)，陜西省先進(jìn)工作者，陜西省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師，陜西省教書(shū)育人楷模等榮譽(yù)。     

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自工作以來(lái)，張超一直致力于職業(yè)教育改革與發(fā)展，嚴(yán)格要求自己，勇于擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成國(guó)家示范重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，將教學(xué)改革成果在全省及全國(guó)推廣；勇于承擔(dān)國(guó)家高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)重任，成功立項(xiàng)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；勇于攻堅(jiān)克難，立項(xiàng)教育部3個(gè)課題以及陜西省高校青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。張超帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)榮獲全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

一、敢為人先，勇于實(shí)踐創(chuàng)佳績(jī)

張超作為機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的帶頭人，深知重任在肩，尤其是2007年，學(xué)院被確立為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院?！绷㈨?xiàng)建設(shè)單位，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)又是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)，在此情況下，只有通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)改革才能培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。教育教學(xué)改革是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行。他專(zhuān)心學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教育理念，跟隨國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展，與機(jī)電一體化團(tuán)隊(duì)教師一起不辭辛苦，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系等方面進(jìn)行了大力改革，取得了優(yōu)良的成績(jī)。

在人才培養(yǎng)模式方面，張超堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家航空裝備制造業(yè)、陜西省支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展及西安閻良國(guó)家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為宗旨，以學(xué)生職業(yè)技能提升和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，按照“教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合”的原則，與西安飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、西安空工西航機(jī)械廠(chǎng)等企業(yè)緊密聯(lián)系，共同建立實(shí)施“三層循環(huán)、能力遞增”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在課程體系建設(shè)方面，他與教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師一起調(diào)研企業(yè)，共同和企業(yè)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多次商榷，最終通過(guò)分析機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位，確定了學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程種類(lèi)與門(mén)數(shù)，完成了基于工作過(guò)程的課程體系的重建。通過(guò)“學(xué)習(xí)+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)”“學(xué)習(xí)+校外實(shí)訓(xùn)”“頂崗實(shí)習(xí)+學(xué)習(xí)”的三層循環(huán)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求。

教學(xué)方法是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。2008年8月，張超赴德國(guó)參加職業(yè)教育培訓(xùn)，德國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念與他的教學(xué)思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。在德國(guó)學(xué)習(xí)期間，他邊學(xué)邊做，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)“機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修”課程進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程親力親為，對(duì)該課程進(jìn)行了“教、學(xué)、做”一體化改革，完全以學(xué)生為主體進(jìn)行授課，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)新出符合機(jī)電專(zhuān)業(yè)特色的“五步教學(xué)法”。“機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修”課程獲得“國(guó)家精品課程”和“國(guó)家精品資源共享課程”榮譽(yù)。

二、學(xué)以致用，勇于探索開(kāi)新路

課程改革的成功增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)信心，張超一鼓作氣帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室實(shí)施改造，使之符合“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的要求。2011年至2012年，張超作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴北歐冰島大學(xué)KIT學(xué)院進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)，主攻工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用和教育教學(xué)理念研究。回校后，他將所學(xué)用于學(xué)校工業(yè)機(jī)器人職業(yè)教育建設(shè)工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次調(diào)研工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)，探討工業(yè)機(jī)器人技術(shù)如何與學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合，如何更好地培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，走在了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才培養(yǎng)的前列。在此背景下，適時(shí)地申請(qǐng)了中央財(cái)政支持的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地（支持資金共計(jì)440萬(wàn)元），2016年成功申報(bào)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)以及教育部工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域職業(yè)教育合作項(xiàng)目。他積極組織學(xué)生參加工業(yè)機(jī)器人技能大賽，榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。主編《ABB工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程》教材，獲批國(guó)家“十四五”規(guī)劃教材，榮獲陜西省高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、陜西省一流專(zhuān)業(yè)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)位居全國(guó)前列。

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三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，勇挑重任譜新篇

2019年學(xué)校成功立項(xiàng)“雙高計(jì)劃”，張超勇挑重任，負(fù)責(zé)國(guó)家高水平專(zhuān)業(yè)群——飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。這個(gè)建設(shè)主要瞄準(zhǔn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)，規(guī)劃新格局下專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與發(fā)展。探索實(shí)踐了現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班等多種人才培養(yǎng)模式。標(biāo)志性成果是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，張超以“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師工作室為引領(lǐng)，搭建校、省、國(guó)三級(jí)教學(xué)名師成長(zhǎng)平臺(tái)，制訂了周密的專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)計(jì)劃，定期開(kāi)展教學(xué)研討工作，提升團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)科研水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成功立項(xiàng)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)通過(guò)航空高端制造陜西省工程研究中心、陜西省未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院搭建高水平技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)國(guó)家航空產(chǎn)業(yè)，為中國(guó)第一飛機(jī)設(shè)計(jì)院提供新型飛機(jī)預(yù)研工作。團(tuán)隊(duì)以解決航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片精密加工“卡脖子”技術(shù)為契機(jī)，成功立項(xiàng)了陜西省高校青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為區(qū)域小微企業(yè)提供了良好的智力支持，橫向科研、技術(shù)培訓(xùn)到款額分別為400余萬(wàn)元和600余萬(wàn)元。

在張超的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)了教育部3項(xiàng)課題，其中重點(diǎn)課題1項(xiàng)，教學(xué)成果榮獲陜西教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)也榮獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)優(yōu)秀課程團(tuán)隊(duì)、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。他主編的《機(jī)械制圖》教材榮獲陜西省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。

作為一名奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的職業(yè)教育工作者，張超始終以身作則，走在教育教學(xué)改革的前沿，以國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展為航向，通過(guò)自己和團(tuán)隊(duì)的孜孜努力拾級(jí)而上，創(chuàng)新出符合中國(guó)職業(yè)教育特色的教育理念，為推動(dòng)學(xué)院乃至陜西的職業(yè)教育發(fā)展奉獻(xiàn)一己之力。

責(zé)任編輯：張言