從教書育人，到科研先鋒，他們的身份不止一種，他們的責任不止一重。他們以工作室為家，推進航空職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展；他們?nèi)嫱七M教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人；他們把教師團隊身上的教學和科研能力發(fā)揮到極致，這就是西安航空職業(yè)技術(shù)學院飛機機電設(shè)備維修教師團隊。他們用自己深沉的家國情懷和勇攀科學高峰的科研精神，踐行著自己超越自我、奮斗前行的堅定信念。


不忘初心，潛心育人

持續(xù)發(fā)展的團隊建設(shè)

飛機機電設(shè)備維修教師團隊由國家“雙高計劃”建設(shè)院?！靼埠娇章殬I(yè)技術(shù)學院飛機機電設(shè)備維修專業(yè)教師組成，由國家“萬人計劃”教學名師、全國職業(yè)教育先進個人張超教授帶隊，包括黃炎培杰出校長、全國優(yōu)秀教師、全國航空職業(yè)教育名師在內(nèi)的29位教師，其中二級教授2人，教授6人，副教授11人，高級工程師2人，“雙師型”素質(zhì)教師的比例達到100%，也是首批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。

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西航職院飛機機電設(shè)備維修教師團隊全面貫徹黨的教育方針，緊跟航空產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)新職業(yè)教育鏈，不忘立德樹人根本任務(wù)，牢記航空報國使命，開拓創(chuàng)新、砥礪奮進，不斷開展教育教學改革，與航空維修類企業(yè)深度開展現(xiàn)代學徒制試點工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，多名優(yōu)秀學生已經(jīng)成長為“藍天工匠”、航空工業(yè)首席專家、首席技師、巾幗標兵等，全方位推進教育教學各項建設(shè)，為國家航空維修產(chǎn)業(yè)提供了人才保障。該團隊成功立項首批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)，獲全國黃大年式教師團隊、陜西省師德示范團隊。

思政引領(lǐng)，春風化雨

潤物無聲的教育教學建設(shè)

團隊以傳承“航修”文化基因、弘揚航空報國精神為己任，全面實施課程思政建設(shè)，現(xiàn)建設(shè)有國家級課程思政示范課程1門、國家級專業(yè)教學資源庫3個、國家級精品資源共享課2門、國家級規(guī)劃教材4門，國家級教師教學能力比賽獲獎4項，國家級教學成果獎二等獎2項，指導(dǎo)學生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲獎50余項。

團隊勇?lián)娇諒妵姑?，聚焦國家重大?zhàn)略和“中國航空城”發(fā)展，承擔國家“雙高計劃”專業(yè)群建設(shè)等重大項目，瞄準“航空裝備深度修理”“航空裝備高端制造”兩條主線，充分發(fā)揮“萬人計劃”教學名師工作室作用，依托“航空用輕合金精密成形技術(shù)創(chuàng)新團隊”和“航空超精密零部件精整技術(shù)創(chuàng)新團隊”，解決限制航空用輕合金復(fù)雜零件大規(guī)模應(yīng)用和航空發(fā)動機的重熔層去除、單晶葉片氣膜孔精整、燃油噴嘴內(nèi)流道精整等關(guān)鍵難題。團隊承擔了11項國家級、50項省部級科研項目；獲省級科技進步一等獎1項，省級科學技術(shù)二等獎1項、三等獎1項，國家發(fā)明專利30余項，完成技術(shù)服務(wù)100余項。

團隊建設(shè)始終堅持“傳幫帶、共成長、聚合力、促發(fā)展”的理念，以“萬人計劃”教學名師為引領(lǐng)，發(fā)揮區(qū)域航空高端人才聚集的優(yōu)勢，構(gòu)建“動態(tài)協(xié)同調(diào)整”“名師引領(lǐng)”“聯(lián)合攻關(guān)”“協(xié)同協(xié)作共享”“航空文化浸潤”團隊共同體運行機制，注入團隊發(fā)展內(nèi)生動力。團隊負責人張超，長期在職業(yè)教育教學與研究工作一線，是國家級高水平專業(yè)群、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、航空高端制造陜西省工程技術(shù)研究中心和陜西高校青年科技團隊負責人，先后獲“國家萬人計劃教學名師”“全國職業(yè)教育先進個人”“陜西省先進工作者”“陜西省教書育人楷?！钡确Q號。其團隊中10人入選陜西省高等學校教學名師，3人入選陜西省杰出青年。

扎根科研，無私忘我

甘于奉獻的科研報國精神

團隊以黨建為引領(lǐng)，傳承“航修”文化基因，踐行“艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)奉獻，育才樹人，航空報國，追求卓越”的“西航精神”。同時發(fā)揮“雙帶頭人”的“領(lǐng)頭雁”作用，以“四有教師”為標準，多措并舉加強師德師風建設(shè)，勇攀高峰，爭創(chuàng)一流，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

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團隊秉承黃大年教授教書育人、投身科研的奉獻精神，團隊的成員都養(yǎng)成了一個習慣，那就是下班后先去工作室，周六周天也不例外。自從學校入選國家高水平學校和高水平專業(yè)群計劃以來，工作室儼然成為了大家在工作之余研究技術(shù)方案、研討實施計劃、撰寫申報材料、分享教學成果，集教學研于一體的重要場所。隨著軍航技術(shù)升級、民航安全性和維修效率不斷提高，對航空維修技術(shù)技能人才提出了更高要求，航空維修“軍民兩用”人才培養(yǎng)是未來專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，團隊成員經(jīng)常研討如何融入軍航維修標準和民航維修標準，以及對應(yīng)課程開發(fā)等問題，不知不覺研討到深夜。

在張超的帶領(lǐng)下，團隊完成了國家級教師教學團隊申報和建設(shè)工作、國家級虛擬仿真實訓基地申報和建設(shè)工作，以及兩個教育部課題的申報建設(shè)。在科研技術(shù)方面，成功立項了陜西青年科技創(chuàng)新團隊申報、航空高端制造陜西省高校科技創(chuàng)新團隊申報等工作。

敢為人先，傳承發(fā)展

砥礪前行的科研創(chuàng)新建設(shè)

團隊與國家級航空產(chǎn)業(yè)基地、空軍裝備部及航空工業(yè)等單位密切合作，瞄準“航空裝備深度修理”“航空裝備高端制造”兩條主線，開展社會培訓、技術(shù)攻關(guān)等服務(wù)，打造創(chuàng)新服務(wù)平臺。以張超的“航空超精密零部件精整技術(shù)”團隊、周鵬的“航空用輕鋁合金精密成形技術(shù)”團隊帶頭輻射，為西飛公司、航空工業(yè)天水飛機工業(yè)有限公司、西飛民機公司等提供技術(shù)服務(wù)100余項。

團隊緊跟航修產(chǎn)業(yè)升級，以培養(yǎng)軍用、民用航空維修類杰出技能工匠人才為初心，實施“三全育人”，將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新了“軍民標準貫通，校企證書互融”的航空維修類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，研究成果獲國家級教學成果獎二等獎2項、陜西省教學成果特等獎1項，省級教學成果獎10余項，輻射帶動了同類專業(yè)的發(fā)展，涌現(xiàn)出諸如“藍天工匠”葉牛牛等一批維修領(lǐng)域精英人才，形成了“飛機維修找西航”的良好口碑。

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二十余載辛勤耕耘，敬業(yè)奉獻孜孜不倦。張超帶領(lǐng)的“飛機機電設(shè)備維修教師團隊”夜以繼日、萬次攻關(guān)，他們以熱愛為航空匠心升溫，用執(zhí)著為國家和地方發(fā)展提速。在機遇和挑戰(zhàn)并存的時代，團隊將帶領(lǐng)學科勾勒奮進路徑，用創(chuàng)新能力點亮航空未來。

風正時濟，自當破浪前行，任重道遠，更需快馬加鞭。團隊堅持走在職業(yè)教育改革的前列，勇?lián)鸀楹娇站S修行業(yè)培養(yǎng)大量優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型人才的重任，秉承“尚德躬行、篤學擅用”校訓，變壓力為動力，踐行職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為打造航空類高水平高職院校貢獻力量，為航空維修類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供西航方案。

（張超：西安航空職業(yè)技術(shù)學院）

責任編輯：張言