9月4日，陜西省最美 教師名單公布，銅川市第一中學(xué)教師謝華利榮獲2023年“陜西省最美教師”榮譽(yù) 稱(chēng)號(hào)，她也是此次唯一一位榮獲此殊榮的銅川教師。9月6日晚查寢回來(lái)，謝華利在朋友圈里寫(xiě)下了這樣一段話：“這份榮譽(yù)背后是眾人托舉，在我身邊有太多太 多深耕教育的教師，他們都是最美的教師！”

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初心：既然選擇了，就一定要做點(diǎn)什么

個(gè)子?jì)尚?，打招呼時(shí)聲音軟軟糯糯，這是記者第一眼見(jiàn)到謝華利的印象，這與很多報(bào)道中的她截然不同：重慶辣妹、援藏教師、一股俠氣，這些極具反差感的詞語(yǔ)同時(shí)出現(xiàn)在這樣一位80后教師的身上，似乎矛盾卻又融合。

提起當(dāng)老師的初衷，謝華利一點(diǎn)不掩飾最初的想法，“剛開(kāi)始并沒(méi)有很想當(dāng)老師”，但是作為歷史教師，銅川厚重的歷史文化和那股既然選擇了就不認(rèn)輸?shù)捻g勁還是讓她走上了教師這條路，而這一走便是16年。

“歷史學(xué)科其實(shí)算是比較邊緣的學(xué)科，所以我一直在想，如何能夠讓孩子們喜歡上歷史？”當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生略帶喪氣地說(shuō)：“謝老師，我們銅川甚至在衛(wèi)星上都找不到。”謝華利便萌生了以歷史課堂為陣地，提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化學(xué)習(xí)熱情的想法。她在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ビH身體驗(yàn)玉華宮、藥王山、香山寺的美景，也帶學(xué)生體驗(yàn)耀州窯陶瓷文化的神奇，并開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)設(shè)了《可愛(ài)的家鄉(xiāng)——?dú)v史篇》《銅川的美麗傳說(shuō)》等多門(mén)校本課程。

“閑不住”的謝華利每年都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽，在參賽中激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)造的熱情，而每每看到學(xué)生拿到獲獎(jiǎng)證書(shū)后驕傲的表情，都會(huì)讓她倍感欣慰，“這些嘗試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，對(duì)我也是，我希望我能和他們一起創(chuàng)造出更多有意義的時(shí)刻?！彼f(shuō)。

決心：我想做更有意義的事

2017年7月，趁著暑假，和很多有西藏夢(mèng)的年輕人一樣，謝華利用20多天的時(shí)間穿行了整個(gè)川藏、滇藏和青藏，而這趟旅行的后勁直到2019年的陜西省教育人才“組團(tuán)式”援藏團(tuán)隊(duì)招募教師的公告出來(lái)才算正式完結(jié)，“我想為西藏的教育做點(diǎn)什么。”這個(gè)縈繞在心中兩年的念頭促使謝華利果斷報(bào)名。

做完決定之后，現(xiàn)實(shí)層面的問(wèn)題漸漸凸顯，一方面是對(duì)于剛剛生完二胎，自己身體能否適應(yīng)的顧慮；一方面是對(duì)于大女兒面臨幼升小及二孩到來(lái)心理上能否適應(yīng)的擔(dān)心，這個(gè)在謝華利嘴里自稱(chēng)很“二”的選擇讓她陷入了兩難。還好，家里人的支持像是強(qiáng)心劑一般給了她足夠的力量。一邊是夢(mèng)想，一邊是親情，即便頻頻回望，可趕路要緊。

8月的格桑花開(kāi)得正艷，連綿的雪山在廣袤的大地上無(wú)聲地佇立著。校園里，學(xué)校師生身穿節(jié)日盛裝，手捧哈達(dá)，以藏族特有的高貴禮節(jié)喜迎遠(yuǎn)方的客人。

拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)海拔3700米，入藏初期，由于高寒缺氧，謝華利和同行的其他教師都出現(xiàn)了頭痛、胸悶、氣喘等高原反應(yīng)，3月份最干燥的時(shí)候，皮膚已經(jīng)干到只能抹豬油入睡。謝華利一邊克服種種生理上的不適，一邊了解該校的基本情況：學(xué)科能力較弱、教師教學(xué)方法陳舊、科研基礎(chǔ)相對(duì)落后；而且學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)自阿里深度牧區(qū)，從小學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。面對(duì)這些情況，需要做些什么、可以做些什么成了謝華利入藏后每天思考的問(wèn)題。

“當(dāng)時(shí)由于學(xué)校學(xué)科教師緊缺，我接手了高三的歷史課，還專(zhuān)門(mén)制訂了專(zhuān)題復(fù)習(xí)與練考相結(jié)合、核心主干知識(shí)背誦與解題技能相結(jié)合的備考策略?！敝x華利說(shuō)。由于受援學(xué)校師資緊張，她連續(xù)三年承擔(dān)受援學(xué)校高三歷史教學(xué)工作。最忙的時(shí)候，謝華利每周要上30多節(jié)課，她看過(guò)早晨5點(diǎn)的星空，也看過(guò)深夜12點(diǎn)的星空。

用心：我要把這顆種子埋下去

“學(xué)習(xí)很重要，可孩子們的心理狀態(tài)更重要！”作為銅川市最早的國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師之一，謝華利長(zhǎng)期堅(jiān)持利用自己的業(yè)余時(shí)間普及心理健康知識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育與咨詢(xún)工作。來(lái)到西藏后，在與孩子們的朝夕相處中，謝華利發(fā)現(xiàn)，可能是由于部分同學(xué)從小生活在游牧地區(qū)，離家赴學(xué)，非常辛苦，所以心理也非常脆弱?！拔矣∠笞钌畹氖窃谏闲睦碚n的過(guò)程中，有個(gè)孩子突然問(wèn)我‘心理到底是什么’，我當(dāng)時(shí)自己都蒙了。”而這個(gè)疑問(wèn)也更堅(jiān)定了謝華利把關(guān)愛(ài)心理健康的觀念傳播開(kāi)來(lái)的信念。

在做好本職工作外，謝華利積極組建了一支心理教師團(tuán)隊(duì)，利用學(xué)生晚九點(diǎn)至九點(diǎn)半的休息時(shí)間，開(kāi)辦了“心靈之聲”廣播。在這里，老師們更像朋友一般，傾聽(tīng)并解答著學(xué)生這樣那樣的困惑?！瓣P(guān)愛(ài)心理健康的初衷，就是想讓學(xué)生有意識(shí)地關(guān)愛(ài)自我。我和團(tuán)隊(duì)的每一位老師其實(shí)就是播撒種子，希望我們的學(xué)生在以后人生道路上遇到任何困難的時(shí)候都能知道該如何應(yīng)對(duì)?！敝x華利說(shuō)。

通過(guò)組建心理社團(tuán)、心理知識(shí)宣講、專(zhuān)題心理講座、對(duì)不同年級(jí)心理班會(huì)的指導(dǎo)等方式，謝華利和她的團(tuán)隊(duì)用能想到的各種方式幫助孩子們打開(kāi)心結(jié)。一聲聲“媽媽老師”讓謝華利紅了眼眶，從關(guān)中平原到海拔4000米的世界屋脊，相距遙遙，卻在此刻緊緊相依。

異地辦學(xué)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)最艱辛的工作就是送學(xué)生回家，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，這里沒(méi)有暑假，每年只有一次寶貴的回家機(jī)會(huì)。為了真正走近學(xué)生，謝華利選擇一路向西護(hù)送學(xué)生回家。2019年12月，謝華利積極報(bào)名參加護(hù)送學(xué)生的工作，和孩子們一起經(jīng)歷著艱辛的回家路。2020年7月，她再次報(bào)名護(hù)送學(xué)生到更遠(yuǎn)的革吉縣，在這里，她第一次在荒郊野嶺過(guò)夜，寒風(fēng)刺骨的夜晚，只能原地休息?！懊看蔚娇h城，即使平常不是很熟悉的人，但只要知道我是學(xué)校老師，他們都會(huì)投來(lái)特別尊敬的目光，提供最積極的幫助。”謝華利說(shuō)。學(xué)生的淳樸熱情是謝華利工作的動(dòng)力。

援藏之前，謝華利曾主持建設(shè)過(guò)多個(gè)不同類(lèi)型的社團(tuán)。援藏期間，為了讓長(zhǎng)期處于寄宿制下的受援學(xué)校學(xué)生們的業(yè)余生活能夠豐富多彩，拓寬他們的視野，她積極推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作。在她的推動(dòng)下，受援學(xué)校的社團(tuán)從4個(gè)增加到39個(gè)，內(nèi)容涵蓋了心理、科創(chuàng)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。2020年9月，該校的社團(tuán)活動(dòng)得到了前來(lái)視察的時(shí)任教育部部長(zhǎng)陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

真心：我想讓更多平凡而又努力的老師被看見(jiàn)

今年的教師節(jié)，謝華利再次收到了當(dāng)時(shí)的歷史課代表美朵的短信：“謝老師，感謝您為我們做的一切，我不是您帶過(guò)最好的學(xué)生，但我真的很惦記您！”謝華利笑著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)自己不想做老師，但是現(xiàn)在回望這一路，我覺(jué)得自己當(dāng)老師很有意義?！?/p>

曾經(jīng)，是遠(yuǎn)方，是夢(mèng)想；如今，是牽掛，是過(guò)往。如今談起那趟援藏之旅，謝華利依舊清晰地記得剛到高原與安康江北高級(jí)中學(xué)李輝彩老師互相留存彼此房間的鑰匙，記得樓上援藏校長(zhǎng)趙江社每晚為學(xué)校發(fā)展而來(lái)回踱步，記得每位漢藏老師在組建心理輔導(dǎo)中心和社團(tuán)時(shí)的付出與支持，記得日復(fù)一日帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的各種嘗試，記得藏族老師在飯桌上教她藏語(yǔ)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，記得藏歷新年時(shí)學(xué)生巴桑不遠(yuǎn)千里為她帶來(lái)的那碗粥，記得操場(chǎng)上學(xué)生們那些無(wú)憂無(wú)慮的笑臉，也記得告別時(shí)那些不舍的眼淚?！拔蚁肴ジ鼜V闊的地方書(shū)寫(xiě)教育，我?guī)ё叩倪h(yuǎn)遠(yuǎn)多于留下的東西?！敝x華利目光灼灼，一如當(dāng)初的堅(jiān)定與勇敢。

人類(lèi)的贊歌就是勇氣的贊歌，而勇敢在謝華利身上變得更為具象化，是16年前只身來(lái)到陌生城市任教的她，是作為歷史老師卻勇于鉆研心理學(xué)的她，是帶領(lǐng)學(xué)生打破專(zhuān)業(yè)壁壘參加青少年科技創(chuàng)新大賽的她，是跨越山海不遠(yuǎn)千里只為做點(diǎn)什么的她，是哪怕荊棘叢生卻從不抱怨的她，是溫柔且堅(jiān)定地說(shuō)著“接納一切”的她?！拔乙?jiàn)過(guò)更苦的人，我也見(jiàn)過(guò)更多扎根一線默默耕耘的教師們，與他們相比，我很幸運(yùn)被大家看到了?！痹谒炖铮械目嚯y都被稀釋?zhuān)粝碌闹挥懈卸?。謝華利的微信頭像是在群山之中向著太陽(yáng)遠(yuǎn)眺的自己，朋友圈背景的格?；▼善G欲滴始終向陽(yáng)而生，溫柔如她、肆意如她、堅(jiān)韌如她……

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