為深入開展“四課互動(dòng)”活動(dòng)，有效落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。10月25日-27日，西安市長(zhǎng)安區(qū)第八小學(xué)組織開展骨干教師示范課活動(dòng)，老師們精心準(zhǔn)備，深鉆教材、教法、以扎實(shí)的教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全體教師呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩的示范課。 

成瑞瑞老師在執(zhí)教的《讀不完的大書》中，就“感受語言魅力，豐富語言積累”這一主題，分享了《讀不完的大書》一課，課程中注重以讀促教、以讀促悟，多種形式落實(shí)朗讀的任務(wù)，老師的示范朗讀也入情入境。課堂總體能用四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)貫穿始終，指導(dǎo)學(xué)生完成積累摘抄，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的有趣，學(xué)有所獲。

1.1

江小艷老師執(zhí)教的《秋天》是本學(xué)期的第一篇課文。江老師從兒童的視角出發(fā)，根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)以及思維發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行有效的教學(xué)，培養(yǎng)孩子的語文思維能力。如在認(rèn)識(shí)自然段的時(shí)候，先讓孩子對(duì)比課本和兒歌的不同，再把課文請(qǐng)進(jìn)小方格中，讓學(xué)生直觀的感受到自然段的特點(diǎn)，再教給孩子標(biāo)自然段的方法。

2.4

魏湛老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)乘法》，通過逛游樂園的門票路線和小導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。通過圈一圈、說一說等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過你說我寫來制造沖突，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)乘法的必要性；通過拍手游戲、分一分等合作探究活動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)；通過闖關(guān)游戲鞏固練習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂趣味性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果良好。

3.1

邊明明老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》。整堂課，邊老師以“預(yù)測(cè)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的規(guī)律，一邊讀故事一邊做預(yù)測(cè)，一邊猜一邊讀，一邊讀一邊體會(huì)，在一次次出乎意料的結(jié)果中，逐漸感受到預(yù)測(cè)的樂趣以及老屋善良、樂于助人的可貴品質(zhì)。同時(shí)原著內(nèi)容的滲透，令孩子們興趣盎然，故事的結(jié)局永遠(yuǎn)是我們意想不到的，大大的懸念留給了學(xué)生無限遐想的空間……

4.1

示范課結(jié)束后，全體教師齊聚會(huì)議室進(jìn)行交流研討。副校長(zhǎng)魏小靜對(duì)此次示范課進(jìn)行活動(dòng)反饋，從值得肯定的方面、需要改進(jìn)的方面和交流探討的方面三方面內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析，并提出教師需積極組織有獲得感的課堂。

5

本次活動(dòng)既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，更對(duì)青年教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。

責(zé)任編輯：劉昕