辦好人民滿意的教育是建設(shè)教育強(qiáng)國的需要，更是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要。教師是立教之本、興教之源，好的學(xué)校一定要有一支作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。意志堅(jiān)定、品德高尚、能研善教、潛心育人的教師隊(duì)伍能更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一、用政治自覺打造信念堅(jiān)定的教師隊(duì)伍

提高教師的“為黨育人”“為國育才”的政治自覺。黨組織要發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，著力在教師意識形態(tài)方面把好“方向盤”，守好“主陣地”。要夯實(shí)理論基礎(chǔ)，筑牢思想之基。堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深化政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，通過“三會一課”、主題黨日、宣講會、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)媒介等加強(qiáng)教育與宣傳，打造一支有理想信念的教師隊(duì)伍。

只有擁有堅(jiān)定的理想信念，才能忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為不懈奮斗的目標(biāo)，以自身堅(jiān)定的政治信仰、良好的思想素質(zhì)和崇高的人生追求，點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

二、用情感自覺打造品德高尚的教師隊(duì)伍

激發(fā)教師“愛崗敬業(yè)”的情感自覺。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。育人的根本在于立德，學(xué)校要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。無私奉獻(xiàn)、履職盡責(zé)是從教者的職業(yè)道德要求，也是教師深厚知識修養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)校要通過開展師德講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)、讀書觀影、表彰宣傳等活動，著力培養(yǎng)“愛校、愛崗、愛生”的教師，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，打造師德高尚的教師隊(duì)伍。

只有心中有愛，才能用愛激發(fā)愛，用愛培育愛，用心靈陪伴心靈。每個學(xué)生都是獨(dú)立的、有思想的個體，教師要愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的個性。課堂上諄諄教導(dǎo)，課后誨人不倦，這是教育的責(zé)任。

三、用創(chuàng)新自覺打造能研善教的教師隊(duì)伍

提高教師善學(xué)、善思、善研、善教的能力。習(xí)近平總書記曾深刻指出，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。教師是立教之本、興教之源，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的學(xué)業(yè)知識便難以為“師”。我們可以用以下方法打造能研善教的教師隊(duì)伍：

實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展“五個一”工程。鼓勵教師每學(xué)期堅(jiān)持參與一項(xiàng)小課題研究、寫一篇課堂教學(xué)反思、上一次公開課、讀一本好書、交一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或課件。理論與實(shí)踐相結(jié)合，推動教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

實(shí)施“名師工程”。通過外出培訓(xùn)、名師論壇、專家講座、名師工作坊（室）、校本研修、賽課賽教等途徑，為教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的整體提升創(chuàng)造條件、搭建平臺，打造名師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)師團(tuán)隊(duì)。

實(shí)施“青藍(lán)”工程，發(fā)揮老教師“傳幫帶”作用。制訂青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)計(jì)劃，為青年教師指方向、鋪路子、搭梯子。通過師徒結(jié)對的形式，指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)職業(yè)道德，提升專業(yè)技能。定期開展青年教師基本功比賽、匯報課等，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

四、用實(shí)踐自覺打造潛心育人的教師隊(duì)伍

堅(jiān)持論壇交流，提升教育智慧。加強(qiáng)班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，每年舉行班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作論壇，共同分享并學(xué)習(xí)班干部培養(yǎng)、學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班級管理模式等方面的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高班主任工作能力。

堅(jiān)持“五育”并舉，深化“活動育人”。通過“三禮”“六節(jié)”“主題月”活動，即“入學(xué)禮、畢業(yè)禮、開學(xué)禮”“讀書節(jié)、體育節(jié)、生命教育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、寫字節(jié)”等，推行德智體美勞教育的校本化實(shí)施。

堅(jiān)持用“四個文化”培育學(xué)生“四個意識”。以黨史文化、民族文化、地域文化、學(xué)校文化培育學(xué)生愛黨愛國意識、民族復(fù)興意識、發(fā)展創(chuàng)新意識、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)意識。

教育興則國家興、教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，教育對于提高人的綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。學(xué)校應(yīng)以政治自覺、情感自覺、創(chuàng)新自覺、實(shí)踐自覺打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，鑄師魂、強(qiáng)師能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為新時代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者單位：陜西石油普教中心咸陽長慶子弟學(xué)校

責(zé)任編輯：張言