為了進(jìn)一步加強(qiáng)和深化勞動(dòng)教育的育人功能，全方位培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、強(qiáng)健體魄、審美能力、自理本領(lǐng)、生活技能、陽(yáng)光心態(tài)、健全人格，促進(jìn)以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞育美、以勞健體、以勞創(chuàng)新，讓五育相互促進(jìn)，完美融合。11月2日，合陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)黨委書(shū)記王松山、副校長(zhǎng)白曉英、共同體核心成員趙鵬、趙鳳莉、雷蕾老師一行五人來(lái)到新池鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展“雙線(xiàn)多元巧融合 五育并舉促發(fā)展”的送教活動(dòng)，二小學(xué)區(qū)的各教學(xué)點(diǎn)骨干教師參與了此次活動(dòng)。

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參會(huì)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谛鲁劓?zhèn)南溝小學(xué)雷志強(qiáng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了南溝小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地“童耕園”，從成果展示到實(shí)施過(guò)程，從實(shí)地參觀到檔案查看，讓大家深刻感受到了南溝小學(xué)的勞動(dòng)基地將合陽(yáng)農(nóng)耕文化體現(xiàn)的淋漓盡致，也讓大家進(jìn)一步了解了勞動(dòng)教育的開(kāi)展意義。

趙鳳莉老師和雷蕾老師設(shè)計(jì)了以“美”為主線(xiàn)，以雙線(xiàn)多元“詩(shī)經(jīng)+勞動(dòng)+美術(shù)”為主題的“尋跡古韻 制簪悅己”融合課，展現(xiàn)了合陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)特色的“356行·源”勞動(dòng)課程體系。課堂上趙鳳莉老師以詩(shī)經(jīng)開(kāi)篇之作《關(guān)雎》的吟唱，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)引出中國(guó)古典頭飾之一“發(fā)簪”，激發(fā)學(xué)生想擁有一枚發(fā)簪的興趣。緊接著巧妙地將課堂交給了美術(shù)雷蕾老師，在雷蕾老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組合作完成了一枚枚漂亮的發(fā)簪。最后在分享環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谧髌飞霞耐械囊粋€(gè)個(gè)美好、遠(yuǎn)大的愿望，讓在場(chǎng)的老師為之動(dòng)容。

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趙亞瑞老師設(shè)計(jì)的“校園定向跑 趣味認(rèn)方向”的“體育+勞動(dòng)”的融合課。他將體育運(yùn)動(dòng)融入到音樂(lè)的律動(dòng)中，同時(shí)將勞動(dòng)實(shí)踐與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中練，練中玩，玩中學(xué)的方式充分掌握定點(diǎn)跑步、定點(diǎn)方向的技能，充分展示了學(xué)科融合的精彩魅力。

課后，兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課、課后反思，與會(huì)老師紛紛發(fā)表了自己的聽(tīng)課反饋，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了交流。城關(guān)二小副校長(zhǎng)白曉英就城關(guān)二小追本溯源，挖掘詩(shī)經(jīng)文化，以“356 行·源”勞動(dòng)課程體系作以解讀。新池中心小學(xué)校長(zhǎng)行夏偉對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他鼓勵(lì)老師們積極主動(dòng)加入到勞動(dòng)教育的隊(duì)伍中來(lái)，以“勞動(dòng)教育必修課和在學(xué)科課程中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育”為落腳點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注學(xué)情，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在提高勞動(dòng)教育有效性上下功夫，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。

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本次勞動(dòng)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)養(yǎng)料汲取、思想碰撞的好機(jī)會(huì)，也老教師們?nèi)绾胃玫亻_(kāi)展、落實(shí)勞動(dòng)與學(xué)科多元化教育提供了新的思考和方向。

責(zé)任編輯：胡晉瑜