近日，我打開(kāi)了雷夫·艾斯奎斯的《成功無(wú)捷徑：第56號(hào)教室的奇跡》，看完后最大的感受是：在教育路上，我被理解并尊重著。有雷夫老師這樣的同行者，我并不孤單。

從這本書(shū)中，我第一次了解到卓越教師也有的困擾：既為教學(xué)所困，又經(jīng)常被學(xué)生傷了心，還需要對(duì)抗人事紛擾，同時(shí)也需要在工作和生活之間找到平衡?？傊?，“不管你入行幾年，教書(shū)都是一樣的辛苦”。這時(shí)候，我們需要像雷夫老師一樣，找準(zhǔn)目標(biāo)后不懈努力，要做一個(gè)戰(zhàn)士，哪怕傷痕累累，也不能輕言放棄。也就是說(shuō)，要堅(jiān)持走自己的路。

同時(shí)，我也被雷夫老師理解著、激勵(lì)著，他用自己三十幾年的教書(shū)生涯告訴我：“老師經(jīng)常被大小打擊擊倒，就算頂尖的老師也無(wú)法幸免?！边@句話簡(jiǎn)直像是給我說(shuō)的，讓我知道自己不是“個(gè)案”，極大地?fù)嵛苛宋以诮逃飞鲜軅男?。雷夫老師還說(shuō)：“不過(guò)我也清楚，拍拍屁股站起來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，就有機(jī)會(huì)成為頂尖的老師。”他還告訴我們，教育的問(wèn)題就像拳擊擂臺(tái)的鈴聲，同時(shí)他也提醒各位老師準(zhǔn)備戴好手套，因?yàn)閷W(xué)生們需要協(xié)助。確實(shí)如此，要不是被孩子們渴望被尊重和敬愛(ài)的眼神所吸引，我也不會(huì)一直“戰(zhàn)”到如今。

當(dāng)下的教育環(huán)境很不樂(lè)觀，很多一線教師面對(duì)來(lái)自各方面不小的挑戰(zhàn)，往往會(huì)造成很大的心理壓力，很多人僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成糊口的工作。可我不想這樣做，因?yàn)楹茉缫郧拔揖拖聸Q心把教育當(dāng)成自己一生的志業(yè)來(lái)做。于是，我全情投入，全力以赴地教學(xué)、備課，與此同時(shí)還要有余力排除教學(xué)干擾?？删褪沁@樣，也免不了受到學(xué)生的傷害，以至于一度認(rèn)為自己不適合當(dāng)老師。即便如此，我還是選擇了“手心向下幫助他人”的教育之路。

身邊很多人問(wèn)我：“為什么你看起來(lái)總是活力滿(mǎn)滿(mǎn)呢？”我只有一個(gè)答案：“因?yàn)槲矣薪逃硐搿屔磉叺娜艘蛭业拇嬖诙械叫腋＃^(guò)一種幸福完整的教育生活。”

然而，即使時(shí)刻謹(jǐn)記著自己的教育理想，我也必須直面并回答一些難搞的問(wèn)題：學(xué)生踏進(jìn)我的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？為了回答這個(gè)問(wèn)題，我花了好幾年時(shí)間，終于明晰了身為一名專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師的使命：1.思維得到提升。數(shù)學(xué)被譽(yù)為“思維的體操”，好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該指向思維品質(zhì)的提升，這就需要我們?cè)趯W(xué)科本體知識(shí)、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人類(lèi)學(xué)知識(shí)等方面多儲(chǔ)備，在教育教學(xué)方面多下功夫，最終“把信送給加西亞”，讓學(xué)生感受到思維成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.打造學(xué)習(xí)共同體。我想要組建這樣一種學(xué)習(xí)共同體，這里的每個(gè)人都能感受到知識(shí)的偉大魅力，而且他們身上有堅(jiān)毅沉穩(wěn)的氣質(zhì)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)但絕不得意洋洋。3.成功無(wú)捷徑。要始終明白，要進(jìn)入學(xué)問(wèn)或者成功的殿堂，非下苦功不可，誰(shuí)都不能例外。只有我們投入可觀的時(shí)間和精力，創(chuàng)造出團(tuán)體的韌性和耐力，任何障礙和困難都將灰飛煙滅。

于是，在十幾年的帶班過(guò)程中，我始終幫助學(xué)生們養(yǎng)成他們所欠缺的“追求完美的學(xué)習(xí)態(tài)度”，并在大大小小的事中進(jìn)行強(qiáng)化；我把閱讀看成學(xué)生最重要的課程，以圖書(shū)漂流、好書(shū)推薦、閱讀心得體會(huì)交流、課本劇表演等形式千方百計(jì)地增加學(xué)生的閱讀量；我還特別重視學(xué)生藝術(shù)、體育以及綜合實(shí)踐方面的成長(zhǎng)，形式多樣的班會(huì)課上綻放出來(lái)的一張張純真的笑臉就是最好的明證。我深知：閱讀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)讀書(shū)樂(lè)趣，書(shū)本再精彩都不如大人的熱情，在家指導(dǎo)孩子看書(shū)也是如此。于是，我先后發(fā)起教師讀書(shū)會(huì)、家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、學(xué)生讀書(shū)會(huì)，迄今為止，我所發(fā)起的榆林市教師讀書(shū)會(huì)“塞上杏壇讀書(shū)會(huì)”已經(jīng)發(fā)展出了好幾個(gè)讀書(shū)分會(huì)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

的確，人生或許有諸多不如意、不公平，但是世界依然是充滿(mǎn)希望和驚喜的，希望大家絕對(duì)不要放棄探索的意愿。重要的是：每個(gè)人都需要有理想，只要隨時(shí)懷抱希望，就能發(fā)揮無(wú)窮的潛力。于我而言，要過(guò)一種幸福完整的教育生活，就要始終做一個(gè)行動(dòng)著的理想主義者。我要一直愛(ài)我所愛(ài)，并苦中作樂(lè)。既然選擇了少有人走的路，就要付出相應(yīng)的努力才能抵達(dá)彼岸。我想這也是雷夫老師想通過(guò)這本書(shū)告訴我的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。畢竟，成功無(wú)捷徑。

作者單位：陜西省榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)

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