2021年7月，“雙減”政策出臺(tái)，這是黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展的一項(xiàng)重大決策，也是對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一次重大變革。近年來(lái)，延安市寶塔區(qū)第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“寶塔一小”）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，突出一個(gè)核心、狠抓兩個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)“三個(gè)課堂”、推進(jìn)四項(xiàng)改革、強(qiáng)化五項(xiàng)管理，全面落實(shí)“雙減”政策，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，全面提高教育質(zhì)量。

一、突出一個(gè)核心，““減負(fù)增效”提質(zhì)

“雙減”的核心就是“減負(fù)、增效、提質(zhì)”，所謂“減負(fù)”就是要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；“增效”就是要提高課堂的教學(xué)效率，“提質(zhì)”就是要全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為此，寶塔一小把“雙減”作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校工作的重中之重，形成了書(shū)記校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)具體抓、處室主任配合抓、家長(zhǎng)和教師共同抓的工作格局。

二、狠抓兩個(gè)重點(diǎn)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

落實(shí)“雙減”政策，重點(diǎn)在學(xué)校，難點(diǎn)在家庭。要將“雙減”工作進(jìn)行到底，必須要家校攜手、同向發(fā)力。

（一）切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)

受傳統(tǒng)教育思想影響，當(dāng)下教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)和排名。校長(zhǎng)向教師要分?jǐn)?shù)，教師向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，層層傳導(dǎo)、層層加壓，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。在“雙減”政策要求下，校長(zhǎng)一定要提高政治站位，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，堅(jiān)決摒棄“以分?jǐn)?shù)論英雄”的傳統(tǒng)思想，嚴(yán)格控制考試次數(shù)、作業(yè)總量，切實(shí)把“雙減”作為校長(zhǎng)的“一號(hào)工程”。

（二）切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

受應(yīng)試教育影響，一部分家長(zhǎng)不顧實(shí)際，為孩子購(gòu)買(mǎi)大量的學(xué)習(xí)資料，報(bào)了名目繁多的特長(zhǎng)班和補(bǔ)課班，剝奪了孩子的休息時(shí)間，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康。在“雙減”背景下，學(xué)校一定要強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)培訓(xùn)制度，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳各級(jí)政府關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，杜絕“學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”現(xiàn)象。

三、落實(shí)“三個(gè)課堂”，全面提高教育質(zhì)量

課堂是落實(shí)“雙減”政策的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是提高教育質(zhì)量的主陣地。為全面落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革要求，學(xué)校著力打造“三個(gè)課堂”，構(gòu)建了以國(guó)家課程為主的主修課程，以紅色教育為主的育人課程，以陽(yáng)光體育為主的健康課程，以綜合實(shí)踐為主的拓展課程，以繽紛社團(tuán)為主的藝術(shù)課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）夯實(shí)“第一課堂”

學(xué)校堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，不隨意增加考試次數(shù)；堅(jiān)持學(xué)業(yè)水平按等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不公布考試成績(jī)和班級(jí)排名；堅(jiān)持按要求嚴(yán)格控制作業(yè)量，不布置機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)；堅(jiān)持落實(shí)“兩操、兩課、兩活動(dòng)”，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高度重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、信息等學(xué)科教學(xué)，堅(jiān)決杜絕語(yǔ)數(shù)英教師隨意擠占體音美等學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，保質(zhì)保量完成國(guó)家規(guī)定課程的教學(xué)任務(wù)。

（二）豐富“第二課堂”

學(xué)校構(gòu)建了“基礎(chǔ)+拓展”的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)了“5+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋，徹底解決了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)難和學(xué)生的作業(yè)難的問(wèn)題?！盎A(chǔ)類(lèi)服務(wù)”以答疑解惑和作業(yè)輔導(dǎo)為主，通過(guò)“一對(duì)一輔導(dǎo)”“面對(duì)面指導(dǎo)”，做到學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清”?！巴卣诡?lèi)服務(wù)”以興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)為主，充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和功能部室，組建了包括體育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、益智類(lèi)等幾大類(lèi)的68個(gè)學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）拓展“第三課堂”

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！睘榱送卣拐n程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，學(xué)校充分利用延安得天獨(dú)厚的紅色教育資源，定期組織學(xué)生參觀革命舊址，追尋紅色足跡，傳承紅色基因。利用節(jié)假日組織小小講解員，走進(jìn)棗園、楊家?guī)X、王家坪等革命舊址，為來(lái)自全國(guó)各地的游客講述革命故事、宣講延安精神。成立了志愿服務(wù)隊(duì)，定期深入街道、社區(qū)和敬老院，開(kāi)展孝親敬老、衛(wèi)生保潔等志愿服務(wù)活動(dòng)。要求學(xué)生利用周末和節(jié)假日，開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育“五個(gè)一”活動(dòng)，即：買(mǎi)菜、做飯、洗碗、掃地、洗衣服。做到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

四、推進(jìn)四項(xiàng)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

（一）課堂教學(xué)改革

深化教學(xué)改革，打造高效課堂，是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵。為此，學(xué)校從學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，以課例研修為載體，認(rèn)真落實(shí)深度教學(xué)，積極探索“雙減”背景下的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建了語(yǔ)文學(xué)科“語(yǔ)用課堂”、數(shù)學(xué)學(xué)科“說(shuō)理課堂”、英語(yǔ)學(xué)科“創(chuàng)意課堂”、藝體類(lèi)學(xué)科“活力課堂”教學(xué)模式。

在課改實(shí)踐中，學(xué)校堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把教學(xué)改革中存在的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究。通過(guò)問(wèn)題分析、理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題討論、課堂實(shí)踐、案例剖析、反思總結(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，使課題與課改有機(jī)結(jié)合，教研與科研有效融合，通過(guò)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教師的備課從“備教”轉(zhuǎn)向了“備學(xué)”，教師的授課從“泛講”轉(zhuǎn)向了“精講”，學(xué)生的學(xué)習(xí)從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向了“主動(dòng)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容從“單學(xué)科”轉(zhuǎn)向了“跨學(xué)科”整合，教學(xué)組織從“課時(shí)”轉(zhuǎn)向了“單元”，教學(xué)效率明顯提高。

（二）校本研修改革

為全面落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)校積極推進(jìn)校本研修改革，通過(guò)互研組、教研組、領(lǐng)航行動(dòng)、名師工作坊“四輪驅(qū)動(dòng)”，打造教師成長(zhǎng)共同體。互研組以集體備課、同課異構(gòu)為基本教研形式，旨在解決課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，不斷提升教師的課堂教學(xué)水平；教研組以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)為基本教研形式，旨在構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式、不斷探索教學(xué)方法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；領(lǐng)航行動(dòng)以師徒結(jié)對(duì)、引領(lǐng)示范為基本活動(dòng)形式，通過(guò)省市級(jí)名師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長(zhǎng)；名師工作坊以教學(xué)改革、課題研究為基本活動(dòng)形式，通過(guò)分析研判、把脈會(huì)診，解決教育教學(xué)中的疑難雜癥。通過(guò)四輪驅(qū)動(dòng)的校本研修，“讓名優(yōu)教師亮起來(lái)，讓骨干教師動(dòng)起來(lái)，讓青年教師研起來(lái)”，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為“減負(fù)增效”提供有力的保證。

（三）綜合評(píng)價(jià)改革

落實(shí)“減負(fù)增效”，課堂教學(xué)是核心，教師隊(duì)伍是根本，教育評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。為此，學(xué)校改變過(guò)去單純以成績(jī)和排名評(píng)價(jià)學(xué)生，淡化過(guò)細(xì)的分?jǐn)?shù)差別，采用“等級(jí)+綜合評(píng)價(jià)”的方式，對(duì)學(xué)生從品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐等五個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，突出了評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展。

（四）創(chuàng)新作業(yè)改革

落實(shí)“減負(fù)增效”，作業(yè)改革是重點(diǎn)。一是強(qiáng)化制度約束。學(xué)校制定了作業(yè)的布置、批閱、檢查等管理制度，建立了教務(wù)處定期檢查、跟蹤、反饋制度，同時(shí)建立了每日作業(yè)公示制度，確保作業(yè)改革有序推進(jìn)。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)不同學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，通過(guò)“必做作業(yè)+選做作業(yè)+拓展作業(yè)”等形式，設(shè)置“作業(yè)超市”“星級(jí)習(xí)題”，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能在作業(yè)中獲得成就感。三是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、印章、圖畫(huà)等多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。四是控制作業(yè)總量。一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超一小時(shí)。

五、強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，實(shí)現(xiàn)“五育”并舉

（一）強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

一是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；二是加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三是加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，鼓勵(lì)父母和孩子一起參與親子讀書(shū)活動(dòng)；四是加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，教育孩子在校不帶手機(jī)，在家不玩手機(jī)；五是加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理，保證孩子每天有足夠的睡眠時(shí)間，確保孩子的身心健康。

（二）堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

一是突出德育，潤(rùn)澤生命底色。將德育滲透課堂、融入活動(dòng)，做到課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人。二是優(yōu)化智育，提升學(xué)業(yè)水平。通過(guò)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。三是強(qiáng)化體育，打牢身體根基。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度，開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康和視力檢測(cè)。四是加強(qiáng)美育，涵養(yǎng)藝術(shù)品格。開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課程，開(kāi)展班班有特色，人人有特長(zhǎng)的班級(jí)藝術(shù)教育活動(dòng)。五是注重勞動(dòng)教育，提升勞動(dòng)技能。通過(guò)學(xué)科教學(xué)，滲透勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。通過(guò)學(xué)校常規(guī)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、日常家務(wù)勞動(dòng)等，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。

努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，全面提高教育質(zhì)量，是新時(shí)代賦予教育工作者的光榮使命，也是新時(shí)期教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是辦好人民滿(mǎn)意教育的必然要求。寶塔區(qū)第一小學(xué)將繼續(xù)抓住機(jī)遇、深化改革，凝心聚力、攻堅(jiān)克難，奮力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育改革的新篇章！

作者單位：陜西省延安市寶塔區(qū)第一小學(xué)

責(zé)任編輯：張言