黨的二十大報(bào)告指出，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在人教版《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版、2020年修訂）》中提出“基礎(chǔ)教育課程承載著黨的教育方針和教育思想，規(guī)定了教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，是國家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用”。而“合唱”是高中音樂課程中選擇性必修課程的重點(diǎn)，體現(xiàn)著音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，班級合唱不僅能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，而且可以與德育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

  一、班級合唱與德育融合的方向

合唱藝術(shù)是以集體演唱為形式，以音樂為表現(xiàn)手段，通過多聲部的配合與合作，從而達(dá)到展示音樂形象和思想感情的一種藝術(shù)形式。合唱是音樂藝術(shù)中的一種形式，它具有節(jié)奏鮮明、音色優(yōu)美、演唱形式靈活等特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。班級合唱是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生在班級合唱實(shí)踐活動(dòng)中，可以學(xué)會(huì)傾聽、相互協(xié)作、互相支持，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。班級合唱活動(dòng)的組織管理通過要求學(xué)生遵守規(guī)則、按時(shí)排練、參加活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

班級合唱與德育有密切的關(guān)系，可以成為德育的有效手段和載體。德育旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，使其成為有道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的公民。而班級合唱活動(dòng)可以通過音樂的力量，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解道德內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律能力和責(zé)任感。

二、班級合唱與德育融合的背景

高中教育是為學(xué)生奠定基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，因此在高中階段加強(qiáng)德育尤為重要。但現(xiàn)階段德育的形式枯燥單一，中學(xué)生難以入腦入心。以班級合唱的形式去落實(shí)德育目標(biāo)，既能豐富德育的形式，又能補(bǔ)充班級合唱的內(nèi)涵，雙向互補(bǔ)，共同提升。

合唱是一門藝術(shù)，它用豐富的情感和深刻的思想來表現(xiàn)生活，傳達(dá)價(jià)值觀。班級合唱有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、自我表達(dá)能力和情感共鳴能力。教師可以充分利用班級合唱這一載體，開展德育，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和情緒表達(dá)能力。合唱活動(dòng)可以幫助學(xué)生深入感受音樂作品所傳遞的情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力。通過合唱，學(xué)生可以表達(dá)情感，釋放情緒，提高情緒管理能力。

培養(yǎng)學(xué)生的道德價(jià)值觀和品格素養(yǎng)。音樂作品中常常蘊(yùn)含著豐富的道德價(jià)值觀念，如友愛、團(tuán)結(jié)、勇敢等。通過合唱活動(dòng)，學(xué)生可以深入理解音樂作品中的道德內(nèi)涵，進(jìn)而樹立積極的道德意識。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。班級合唱要求學(xué)生在合唱團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作、互相支持，開展合唱活動(dòng)的過程也是學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作的過程。

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三、班級合唱與德育融合的實(shí)踐方向

通過班級合唱的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)生能夠自發(fā)組織開展社會(huì)實(shí)踐公益活動(dòng)，走進(jìn)敬老院、福利院舉辦公益音樂會(huì)等捐贈(zèng)活動(dòng)，傳遞公益正能量。

1.開展理想信念教育

在班級合唱中，可以以紅歌歌詠比賽為載體，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，開展“愛國主義歌唱”活動(dòng)，展示師生奮進(jìn)的精神面貌，形成“人人開口唱，班班有歌聲”的校園文化氛圍。

在班級合唱中，可以結(jié)合合唱作品中的歌詞，讓學(xué)生了解自己的人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生樹立正確理想信念的欲望。例如在教學(xué)《歌唱祖國》這首歌曲時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生解讀歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中國近代歷史上發(fā)生的一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念。

教師要挖掘合唱音樂作品中的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念。在班級合唱中，教師可以選擇一些積極向上的歌曲，如《紅梅贊》，可以讓學(xué)生想象紅軍戰(zhàn)士為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的畫面，感受紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈、英勇無畏的革命精神，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受歌曲的思想內(nèi)涵。

2.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國幾千年來積累的寶貴文化遺產(chǎn)，運(yùn)用合唱這一獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)形式，我們可以將詩文中說不盡的思緒、情感表達(dá)出來。例如《但愿人長久》《花非花》《滿江紅》等歌曲，合唱隊(duì)員要了解詩詞的含義和背景，保留詩詞的韻味，講究節(jié)奏。在歌唱技巧上，因?yàn)槭呛铣?，所以聲音要統(tǒng)一，學(xué)生要根據(jù)作品調(diào)整、控制自己的氣息、吐字和咬字，提升音樂表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力

班級合唱具有集體性、趣味性和娛樂性等特點(diǎn)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生奮進(jìn)向上、健康文明的思想道德品質(zhì)。教師要將社會(huì)實(shí)踐教育貫穿于班級合唱教學(xué)活動(dòng)之中，并結(jié)合班級實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行合唱演出、文藝匯演等，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

班級合唱活動(dòng)以集體協(xié)作為形式，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致的重要性，既加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通和協(xié)作，又促進(jìn)了班級與學(xué)校間的溝通和聯(lián)系。

四、班級合唱與德育融合存在的問題

近年來，學(xué)校在合唱教學(xué)中，也嘗試開展了“以德育為核心，以美育為主導(dǎo)”的素質(zhì)教育。但就目前而言，合唱教學(xué)仍存在一些問題，如教師對德育的認(rèn)識不到位，教師開展德育的方式方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)中沒有將音樂與德育進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系等。在實(shí)際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的合唱教學(xué)雖然有一定進(jìn)展，但效果并不理想。究其原因主要是班級合唱的教學(xué)方法比較單一，教師的授課方式缺乏創(chuàng)新。因此，在實(shí)際教學(xué)中我們要充分發(fā)揮班級合唱在德育中的作用，運(yùn)用各種有效途徑和方法開展班級合唱教學(xué)活動(dòng)。

缺乏深入理解。部分學(xué)生只是機(jī)械地學(xué)習(xí)和演唱音樂作品，缺乏對其中道德內(nèi)涵的深入理解。因此教師要在課堂上進(jìn)行詞曲分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品的含義和價(jià)值。通過班級討論，幫助學(xué)生多維度體會(huì)合唱音樂作品中的具體內(nèi)涵。

缺乏及時(shí)溝通。班級合唱的相關(guān)信息和要求不能及時(shí)傳達(dá)給所有參與者。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)專門的溝通平臺(tái)，如班級合唱的微信群或網(wǎng)站，用于發(fā)布通知、分享排練進(jìn)度和音樂資源等。同時(shí)要定期組織會(huì)議或集體討論，以便大家交流和解決問題。

缺乏個(gè)性化體驗(yàn)。每位學(xué)生對音樂作品的理解和體驗(yàn)有所不同，但在班級合唱中，個(gè)性化的體驗(yàn)可能會(huì)受到限制。學(xué)校和教師要給予學(xué)生一定的自主權(quán)和創(chuàng)新空間，鼓勵(lì)學(xué)生在班級合唱中展示個(gè)性和創(chuàng)造力，從而豐富班級合唱的內(nèi)容和表現(xiàn)。

缺乏反思和評價(jià)。在每次的班級合唱活動(dòng)結(jié)束后，教師要組織合唱活動(dòng)的反思討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感受，讓學(xué)生互相提出問題、對策，進(jìn)行有效總結(jié)。同時(shí)教師要定期進(jìn)行評價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和建議，幫助他們不斷提高。

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五、班級合唱與德育融合的方式

班級合唱以集體性為主要特征，因此在合唱教學(xué)中要注重對學(xué)生集體意識和集體行為的培養(yǎng)，為德育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體做法有以下幾個(gè)方面。

1.重視合唱教學(xué)過程中的德育滲透

德育工作是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育的靈魂。合唱教學(xué)作為德育的有效途徑之一，應(yīng)該注重德育滲透，在合唱教學(xué)中實(shí)施德育。按照普通高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)要求，上好音樂思政課，深挖課程中的思政元素，將多元化的教學(xué)手段運(yùn)用在日常教學(xué)過程之中。教師可以優(yōu)先選擇積極向上音樂作品，通過歌詞和音樂表達(dá)傳遞正面向上的價(jià)值觀念，如友愛、團(tuán)結(jié)、勇敢、奉獻(xiàn)等。教師可以與學(xué)生一起討論曲目的意義和價(jià)值，引導(dǎo)他們理解和體會(huì)其中的道德內(nèi)涵。例如在進(jìn)行《我愛你，中國》這首歌曲教學(xué)時(shí)，教師首先可以向?qū)W生講述新中國成立以來我國在各個(gè)領(lǐng)域取得的輝煌成就；其次向?qū)W生介紹我國悠久的歷史、燦爛的文化、輝煌的成就以及新中國成立以來黨和政府為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所做的努力；最后教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感悟歌詞內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

2.文化育人

學(xué)校要大力弘揚(yáng)民族音樂文化，充分發(fā)揮文化育人作用，通過融合、滲透、潛移默化的影響落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校的師生廣播站和官方網(wǎng)站是開展音樂教育的重要平臺(tái)，師生應(yīng)共同用好這些平臺(tái)，辦好學(xué)生喜愛的音樂節(jié)目。學(xué)校可以通過日常校園生活，讓學(xué)生體會(huì)民族音樂的魅力，如學(xué)生在大課間休息時(shí)可以以“每周一歌”“重溫經(jīng)典”“名曲賞析”等形式，播放優(yōu)秀的民族音樂作品，讓學(xué)生沉浸在民族音樂文化的熏陶之中。

3.活動(dòng)育人

學(xué)校要多渠道、多途徑、多形式開展班級合唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分利用音樂課的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，如共青團(tuán)活動(dòng)日、校園文化藝術(shù)節(jié)等，開展形式多樣的班級合唱活動(dòng)，讓學(xué)生在參與比賽和演出的過程中得到鍛煉。一方面，教師可以組織合唱排練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見，共同努力完成音樂作品的演唱。另一方面，教師可以通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)，教師要充分利用校內(nèi)外各種教育資源，通過開展合唱比賽、參觀學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等形式來提高學(xué)生的合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

除了積極開展活動(dòng)外，學(xué)校還要建立班級合唱考核制度，營造良好的班級合唱氛圍。合唱考核是檢驗(yàn)班級合唱效果的一種有效方式。通過班級合唱考核，可以發(fā)掘每位學(xué)生的閃光之處，有效培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對合唱的熱情。

4.教師梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)

班級合唱是音樂教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。因此，教師要充分認(rèn)識到合唱教學(xué)在開展德育中的作用，從思想上高度重視合唱教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，通過班級合唱的形式，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓班級合唱成為立德樹人的有效形式。

在班級合唱中融入德育，對音樂教師的組織管理、專業(yè)能力等方面帶來了新的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，做好班級合唱的教學(xué)安排。教師要全面了解學(xué)生，注重團(tuán)隊(duì)合作教育，通過多種形式與學(xué)生加強(qiáng)溝通聯(lián)系，完善管理制度，建立學(xué)生認(rèn)同的音樂課規(guī)章制度。

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，將班級合唱與德育結(jié)合，既提升了班級合唱的目標(biāo)導(dǎo)向性、內(nèi)容承載力，又豐富了德育的教學(xué)形式和課程體驗(yàn)。結(jié)合目前的工作實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段藝術(shù)教育和德育融合的教學(xué)模式僅限于藝術(shù)學(xué)科教師與德育教師的個(gè)體配合，學(xué)科建設(shè)、課程體系搭建、制度流程設(shè)計(jì)等層面的建設(shè)并未成熟，沒有規(guī)范和章程的引領(lǐng)，這導(dǎo)致藝術(shù)教育和德育融合的教學(xué)模式難以普及，所以亟須開展試點(diǎn)教學(xué)，探索出一套成型的、有復(fù)制推廣可能性的體系化章程，真正讓班級合唱等藝術(shù)教育扎根于德育沃土中，更好落實(shí)立德樹人。

作者單位：陜西省西安高新第一中學(xué)

責(zé)任編輯：張言