學(xué)校后勤工作是確保內(nèi)部所有工作環(huán)節(jié)正常穩(wěn)定進(jìn)行的基礎(chǔ)保障，也是最應(yīng)重視的一項(xiàng)工作。所以學(xué)校應(yīng)根據(jù)這項(xiàng)工作復(fù)雜、繁瑣的特點(diǎn)，對(duì)其工作權(quán)責(zé)與重點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)化管理，使工作體系更加明確，才能夠真正發(fā)揮出后勤工作應(yīng)有的作用，服務(wù)學(xué)校的后續(xù)發(fā)展。    

一、筑牢“一種思想”

青云中心小學(xué)屬于榆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工較為密集城鄉(xiāng)結(jié)合部片區(qū)之一，學(xué)校農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女占在校學(xué)生總數(shù)的78%，多半來(lái)自區(qū)外佳縣、綏德等地。結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流動(dòng)性大是學(xué)校目前最大的問(wèn)題，所以學(xué)校必須精心謀劃、精細(xì)管理后勤工作，進(jìn)而才能為農(nóng)村留守孩子營(yíng)造更加合適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

一是加強(qiáng)留守兒童的關(guān)愛(ài)。學(xué)校留守孩子中，單親、離異，特殊和困難孩子占留守孩子的一半以上，留守的孩子父母沒(méi)時(shí)間管，單親、離異的孩子沒(méi)父母管，特殊的孩子父母不愿意管，困難的孩子父母沒(méi)能力管。為此，學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了這些學(xué)生的家庭成因，性格特征，學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，科學(xué)制定《青云鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)制度》和后勤服務(wù)管理體系。要求全體教職工牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)育人和后勤服務(wù)育人功能，為農(nóng)村這幫留守和貧困的孩子“撐起一片讀書(shū)的藍(lán)天”。

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二是提升后勤管理服務(wù)水平。學(xué)校先后制定后勤管理制度80余項(xiàng)，增設(shè)后勤管理服務(wù)人員至12人，把學(xué)生交通安全、飲食安全、教學(xué)安全和財(cái)務(wù)安全作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓。建立安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書(shū)。加強(qiáng)灶務(wù)管理水平，開(kāi)設(shè)打飯“愛(ài)心”窗口，對(duì)生病、厭食、挑食學(xué)生進(jìn)行心理矯正和生活照顧。特別關(guān)注那些留守和無(wú)人看管的孩子，中午提供半灶和午休床位，做到一人一床。為了加大精準(zhǔn)幫扶困難學(xué)生，結(jié)成師生困難幫扶對(duì)象45對(duì)，對(duì)特別困難的學(xué)生由校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員集中幫扶。本學(xué)期，走訪困難家庭128戶(hù)，發(fā)放困難學(xué)生學(xué)習(xí)用品200多件。

二、做好“兩個(gè)保障”

1.硬件設(shè)施保障。學(xué)校近幾年在原校址上，先后向教體局申請(qǐng)新建了教學(xué)樓、宿辦樓、綜合樓、師生食堂和餐廳。教室寬敞明亮，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配置齊全，百兆寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。綜合樓開(kāi)設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)等功能部室，滿(mǎn)足學(xué)生綜合素質(zhì)提升和個(gè)性化發(fā)展需求；2021年，學(xué)校將燃煤鍋爐改為天然氣鍋爐，師生用餐、取暖統(tǒng)一使用天然氣，安全、清潔，高標(biāo)準(zhǔn)餐廳可容納360人同時(shí)就餐。學(xué)校開(kāi)設(shè)“三灶”。早餐灶，保證全體學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)好；學(xué)生灶，保證寄宿學(xué)生全天吃的飽、吃得好，離家較遠(yuǎn)的學(xué)生中午有飯吃；教師灶，多渠道，想辦法增加飯菜品種花樣，飯菜質(zhì)量提高?！叭睢睂?zhuān)人負(fù)責(zé)，分離管理，單獨(dú)核算。同時(shí)，學(xué)校安裝現(xiàn)代化凈水器一套，將自來(lái)水凈化燒開(kāi)后，自動(dòng)降溫自45度，便捷學(xué)生飲用，保證學(xué)生健康，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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學(xué)校配備專(zhuān)職保安5名，兩名校園警察，24小時(shí)輪流值守；安裝監(jiān)控探頭82路，校園無(wú)盲區(qū)，新增主機(jī)存儲(chǔ)硬盤(pán)120T,保證數(shù)據(jù)存儲(chǔ)超過(guò)90天，上傳及時(shí)。加強(qiáng)重點(diǎn)部位消防安全措施，設(shè)立應(yīng)急滅火點(diǎn)68處；食堂內(nèi)安裝了食品安全“明廚亮灶”設(shè)施，校園門(mén)口裝配了一鍵報(bào)警裝置和青云鎮(zhèn)派出所急救電話。幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)一例安全事故發(fā)生。

2.安全技術(shù)保障。我?？倓?wù)和后勤人員嚴(yán)格做到“一準(zhǔn)入、三把關(guān)、四落實(shí)”。

“一準(zhǔn)入”就是后勤管理用最放心的人。后勤管理無(wú)小事，那些經(jīng)常說(shuō)“差不多、問(wèn)題不大、以后再說(shuō)”的管理員堅(jiān)決不用，臨聘工作人員堅(jiān)持“五不入”原則。即年齡大的堅(jiān)決不入，患疾病的堅(jiān)決不入，手腳“不干凈”的堅(jiān)決不入，服務(wù)態(tài)度不好的堅(jiān)決不入，衛(wèi)生習(xí)慣差的堅(jiān)決不入。嚴(yán)把用人入口，經(jīng)過(guò)健康檢查和培訓(xùn)后方可上崗，這樣才能讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿(mǎn)意。

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“三把關(guān)”就是食材采購(gòu)關(guān)，過(guò)程加工關(guān)和環(huán)境衛(wèi)生關(guān)。

嚴(yán)把“采購(gòu)關(guān)”。開(kāi)學(xué)初，我校對(duì)周邊糧、油、菜門(mén)市集中考察，找資質(zhì)最高，食材種類(lèi)最全，價(jià)格最適中的供貨商，簽訂供貨合同，實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)。規(guī)范采購(gòu)方式，通過(guò)預(yù)定、送貨、驗(yàn)收、索票、三人入庫(kù)簽字等流程，完成食材采購(gòu)全過(guò)程。嚴(yán)禁私自采購(gòu)，“人情”采購(gòu)。采購(gòu)過(guò)程公開(kāi)透明，保證食材供應(yīng)安全可靠。

嚴(yán)把“過(guò)程加工關(guān)”。食材出庫(kù)后，由廚師長(zhǎng)分配下達(dá)各項(xiàng)加工指令，從粗加工到細(xì)烹飪，各個(gè)環(huán)節(jié)都由具體專(zhuān)人負(fù)責(zé)。用餐后，在廚師長(zhǎng)帶領(lǐng)下，收拾好廚房，刀具入柜上鎖，關(guān)閉天然氣和電源，保證消防安全無(wú)事故。

嚴(yán)把“環(huán)境衛(wèi)生關(guān)”。我們嚴(yán)格要求工作人員個(gè)人衛(wèi)生，進(jìn)入食堂，必須穿工作服，戴工作帽，佩衛(wèi)生口罩，不得留長(zhǎng)發(fā)，不得佩戴首飾，不得留長(zhǎng)指甲，有臨時(shí)性病疾，立即停用。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生督查，做好“三防”設(shè)施檢查與更換。預(yù)防衛(wèi)生疾病，堅(jiān)決執(zhí)行“一沖、二泡、三清洗”的清洗流程和餐廳地面、角落定期“84”消殺全過(guò)程。重點(diǎn)食堂各個(gè)房間的防蠅滅鼠工作，改用新式滅蠅燈，解決了老式滅蠅燈不能控制死蒼蠅亂掉的衛(wèi)生隱患。

“四落實(shí)”，即：落實(shí)每日食品留樣，做好48小時(shí)留樣登記；落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)陪餐，保證飯菜質(zhì)量上乘；落實(shí)菜譜三周一輪，做到學(xué)生不厭食；落實(shí)食品安全演練，做到預(yù)防為主，警鐘長(zhǎng)鳴。

三、落實(shí)“三個(gè)重點(diǎn)”

1.加強(qiáng)厲行勤儉節(jié)約，制止餐飲浪費(fèi)工作?！肮?jié)約糧食、杜絕浪費(fèi)”是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是青少年兒童必備的優(yōu)秀思想品德。幾年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展“厲行節(jié)約，反對(duì)餐飲浪費(fèi)”活動(dòng)，其效果特別明顯。

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一是開(kāi)展主題教育。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“節(jié)約糧食、杜絕浪費(fèi)”主題教育活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、手操報(bào)、優(yōu)秀作文評(píng)比、書(shū)法大賽等活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)節(jié)約意識(shí)。

二是開(kāi)展“節(jié)約糧食、從我做起”節(jié)約之星評(píng)比?？纯凑l(shuí)的飯菜吃的干凈，瞅瞅誰(shuí)的餐桌衛(wèi)生，瞧一瞧誰(shuí)在偷偷倒飯，讓學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地感到節(jié)約是一種無(wú)尚光榮的事情。通過(guò)不懈努力，我校每天用餐總數(shù)達(dá)到1100多人次，但每天剩飯或倒飯不足5公斤，“厲行節(jié)約”成為全校師生共同贊譽(yù)的新時(shí)尚。

2.培植后勤文化，打造書(shū)香校園。后勤工作滲透在學(xué)校方方面面，角角落落，我們力求打造后勤文化校園，把飯?zhí)米兂蓪W(xué)堂，讓學(xué)生感到校園是一個(gè)樂(lè)園，學(xué)習(xí)是一種享受。一是開(kāi)展“每月之星”評(píng)選，通過(guò)學(xué)生自己確定宿舍的名稱(chēng)向日葵、彩虹、夢(mèng)想、陽(yáng)光等，自己制定宿舍公約并簽字，開(kāi)展你追我趕誰(shuí)最高評(píng)比活動(dòng)和餐廳的每月之星評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生“食不言、寢不語(yǔ)”的生活習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生成為“追星”人，使學(xué)生在潛移默化中得到鍛煉提高。二是打造書(shū)香校園，我們?cè)诮虒W(xué)樓每個(gè)樓層?xùn)|西兩處設(shè)置了星光圖書(shū)角，課余時(shí)間，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀視野，營(yíng)造校園“時(shí)時(shí)有書(shū)讀，處處有書(shū)聲”的書(shū)香氛圍。三是創(chuàng)新生活方式，提高生活技能。學(xué)校三十多個(gè)下水道井蓋被學(xué)生創(chuàng)意涂鴉，醒目的圖案，精湛的技能，發(fā)揮學(xué)生天性的同時(shí)，也讓學(xué)生得到安全警示；開(kāi)辟了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，每年四年級(jí)通過(guò)春播種、夏耕耘、秋收獲、冬農(nóng)趣四個(gè)階段勞動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到糧食的來(lái)之不易，懂得勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最光榮和勞動(dòng)最美麗；“變廢為寶”成為學(xué)校的新時(shí)尚。學(xué)生將不用的紙箱、廢紙、塑料瓶等收集起來(lái)，每周五放學(xué)后，由后勤處統(tǒng)一收回變賣(mài)，再將資金返還于各個(gè)班級(jí)，用于各班級(jí)活動(dòng)建設(shè)。

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3.真情感動(dòng)，真心奉獻(xiàn)。學(xué)校后勤立足人本化管理，用真情感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，用真心服務(wù)好每一個(gè)孩子。針對(duì)我校務(wù)工人員子女較多情況，積極開(kāi)展“暖心”活動(dòng)，通過(guò)摸摸頭、拉拉手，悄悄話和心理輔導(dǎo)等方式，消除學(xué)生心理自卑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，重拾學(xué)生生活希望。同時(shí)，真心服務(wù)，通過(guò)家訪，電話隨訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式，及時(shí)掌握學(xué)生家庭動(dòng)態(tài)，保證我校一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，一個(gè)學(xué)生不輟學(xué)。

后勤管理服務(wù)要想做好，那就是把同樣的事情想三遍，做三遍，在管理上“細(xì)”字當(dāng)好頭，落實(shí)上“實(shí)”字下功夫，成效上“精”字多考究，創(chuàng)新管理思路，革新管理方法，后勤管理服務(wù)工作就一定能做好。

責(zé)任編輯：劉昕