近年來，鎮(zhèn)巴縣全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》《陜西省中小學(xué)心理健康教育實施方案》等文件精神，將心理健康教育擺在教育發(fā)展重要位置，按照“少發(fā)生、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早處置”工作思路，堅持“五育并舉”、綜合施策，積極構(gòu)建健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)和干預(yù)處置體系，基本形成了“五堅持、五健全”工作格局，有效促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

一、堅持高位統(tǒng)籌，健全組織管理保障機(jī)制

一是縣委縣政府高度重視，始終將心理健康作為教育工作重點，通過常委會、常務(wù)會多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并在每年全縣教育工作會上專題部署，建立了部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制和聯(lián)席會議制度，形成了部門聯(lián)動、各司其職的強(qiáng)大工作合力。其中，2023年縣委書記2次對全縣中小學(xué)心理健康工作作出批示，政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)5次到學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)相關(guān)工作，研究解決相關(guān)事宜。二是縣教體局成立了由局長任組長的學(xué)生心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相繼印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的通知》《關(guān)于切實加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實施意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實施意見》等具有指導(dǎo)性、程序性、規(guī)范性的綱領(lǐng)性文件，明確工作目標(biāo)、夯實工作責(zé)任、細(xì)化工作措施，構(gòu)建起縣、校、家庭三級同心同向，全方位、全過程、立體化的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。三是將心理健康教育納入學(xué)校年度考核和重點工作“雙線”督查，實施專項檢查、專項考核、專題研判，全面提升工作質(zhì)效。2023年已開展專項檢查3次，局領(lǐng)導(dǎo)不定期隨機(jī)抽查學(xué)校43所，共下達(dá)整改通知書45份、督辦函1份。

二、堅持研訓(xùn)結(jié)合，健全專業(yè)能力提升機(jī)制

一是針對心理專業(yè)教師不足現(xiàn)狀，縣教體局計劃每年培養(yǎng)50名專職教師，力爭通過三年時間，使全縣小規(guī)模學(xué)校至少有1名、中心小學(xué)以上學(xué)校有2-5名具有專業(yè)資質(zhì)的心理健康教師。其中2022、2023年累計投入31.5萬元，遴選105人參加了中科院組織的心理咨詢師基礎(chǔ)合格培訓(xùn)，其中51人已取得專業(yè)資質(zhì)。目前，完全小學(xué)以上學(xué)校均配備了1-3名專職教師，并有6名教師入選漢中市心理健康流動專家團(tuán)。

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二是按照拓展外出培訓(xùn)、創(chuàng)新縣級培訓(xùn)、探索學(xué)區(qū)培訓(xùn)、強(qiáng)化校本培訓(xùn)、倡導(dǎo)自主研修思路，充分利用“雙百工程”“蘇陜協(xié)作”等機(jī)遇，先后組織外出培訓(xùn)4期、縣級培訓(xùn)7期、教育集團(tuán)片區(qū)培訓(xùn)21場次、校本研討培訓(xùn)120余場次；組織教師全員參與“心理健康教育暨家庭教育網(wǎng)絡(luò)直播”等線上培訓(xùn)8期，累計參訓(xùn)1.5萬人次，其中校園長、專職教師人均受訓(xùn)10次以上，其他教師6次以上。三是加強(qiáng)專題研究，實施全縣中小學(xué)心理健康教育專題調(diào)研2次，確立心理健康教育校本研修專題11個、縣級課題1個、市級課題2個，56項心理健康優(yōu)秀教研成果受到市縣表彰，7所學(xué)校創(chuàng)建為縣級“心理健康教育示范校”，全縣中小學(xué)心理健康教育逐步向?qū)I(yè)化進(jìn)程邁進(jìn)。

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三、堅持全員摸排，健全精準(zhǔn)篩查工作機(jī)制        

一是每學(xué)期開學(xué)，立即組織全體教師，對所有學(xué)生實行面對面談心談話和“全覆蓋”家訪，通過“雙線”結(jié)合，全面了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)、思想等方面具體情況，按照“思想和學(xué)業(yè)上有重大變化學(xué)生、存在矛盾家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、留守兒童、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”等13個類別，逐一建立登記臺賬和訪談記錄，并依據(jù)“心理危機(jī)綜合評定標(biāo)準(zhǔn)”，篩查心理困境學(xué)生，確定關(guān)注重點對象，“一人一案”分類制定關(guān)愛、疏導(dǎo)、干預(yù)措施。二是健全“五位一體”日常觀測體系，注重朋輩、班主任、科任教師、家長、心理健康教師等各方面對學(xué)生日常行為的觀察與分析，全方位掌握學(xué)生情緒、言行等變化情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常變化并深入研判。三是各班設(shè)立了心理健康委員，協(xié)助班主任了解學(xué)生心理變化情況，落實了重點區(qū)域巡查值班制度，晨午晚“一日三檢”制度和校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、宿舍管理員、舍長“五級查宿”制度，構(gòu)建起“時時預(yù)警、處處監(jiān)護(hù)”的全時段人防網(wǎng)絡(luò)。四是實施“線上+線下”測評篩查。在組織學(xué)生參加專業(yè)平臺心理健康監(jiān)測的同時，各中小學(xué)選取優(yōu)質(zhì)資源，采取紙質(zhì)量表測試等方式，每學(xué)期對全校師生開展一次心理健康、心理應(yīng)激、人格特質(zhì)等方面的測評篩查，客觀了解學(xué)生心理健康狀況。

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四、堅持分類施策，健全綜合干預(yù)防控機(jī)制

一是充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行每兩周1課時心理健康教育課，實現(xiàn)了課時、教材、教師、備課、上課、檢查“六落實”；注重其它學(xué)科的心理健康教育滲透，綜合實施“理想信念、人際交往、情緒管理、自我認(rèn)識、壓力應(yīng)對”等正面引導(dǎo)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的耐挫力、自律力。二是依據(jù)全員摸排篩查出的各類情況，按照“一生一研判、一生一策略”原則，通過及時回訪、多維談心、時刻關(guān)注等方式，對重點關(guān)注學(xué)生落實關(guān)心關(guān)愛、結(jié)對幫扶等干預(yù)疏導(dǎo)措施，并就心理困境學(xué)生實行學(xué)校、班主任、家長“三方責(zé)任”管理、“一對一”包聯(lián)管理和月動態(tài)調(diào)整管理。三是累計投入300余萬元高標(biāo)準(zhǔn)建成學(xué)校心理咨詢室63個、縣級未成年人心理健康輔導(dǎo)站1個，配齊了心理沙盤、情緒宣泄、音樂放松椅等設(shè)備，安排專職教師全天候值班，同時公布了12355青少年心理咨詢熱線、咨詢室電話和信箱，不斷拓展心理咨詢渠道和方式，為師生、家長建立了線上線下、隨時隨地可實現(xiàn)的心理咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。近三年累計接待心理咨詢3000余人次。四是依托“留守兒童之家”、鄉(xiāng)村少年宮等，大力開展親情電話、家教傳遞、溫馨服務(wù)、精準(zhǔn)資助等護(hù)苗關(guān)愛行動，積極為留守兒童、孤兒、單親家庭子女特殊群體營造健康溫馨的成長環(huán)境。五是利用公眾號、宣傳專欄等載體，不間斷刊發(fā)富有科學(xué)性、趣味性的心理健康知識科普文章和相關(guān)教育案例，倡導(dǎo)健康生活方式，為學(xué)生正確認(rèn)識心理變化、自我調(diào)整心理沖突提供幫助。六是建立了“醫(yī)校聯(lián)合”綜合防控體系，對心理危機(jī)達(dá)到一、二級程度，通過學(xué)校持續(xù)、綜合干預(yù)未取得理想效果的，及時予以轉(zhuǎn)介，接受醫(yī)療等專業(yè)機(jī)構(gòu)的診治。

五、堅持五育并舉，健全三全育人辦學(xué)機(jī)制

一是堅持德育為首，把立德樹人作為教育發(fā)展的根本，充分利用國旗下講話、主題班團(tuán)（隊）會、道德大講堂、學(xué)生論壇、課后實踐及每天的晨會夕會等渠道，全方位實施愛國主義教育、理想志趣教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法紀(jì)教育、生命教育等，形成德育系列化工作格局，培養(yǎng)幸福陽光、自信堅強(qiáng)的學(xué)生精神風(fēng)貌，實現(xiàn)德育啟智潤心。二是印發(fā)了《中小學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》《“雙減”工作管理細(xì)則》《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》等文件，大力實施“規(guī)范教學(xué)行為”“提高課堂效率”“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”等專項行動，每學(xué)期實施2次規(guī)范辦學(xué)專項督查，并通過名校帶動、名師引領(lǐng)等方式，不斷優(yōu)化育人方式，堅決杜絕因教師行為失范、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等原因給學(xué)生增添心理壓力。三是大力實施陽光體育、美育熏陶、勞動實踐等綜合教育，常態(tài)化開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、研學(xué)實踐、書香文明校園創(chuàng)建等系列活動，全面落實體育、藝術(shù)、勞動“2+1+n”技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，積極構(gòu)建陽光、活潑的校園氛圍。四是采用團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理戲劇、專題講座等多種形式，拓展心理健康教育的廣度與深度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識環(huán)境、生活、成績、心理等變化，學(xué)會有效管理自己的情緒，培養(yǎng)應(yīng)對失敗和挫折的能力。五是以特色社團(tuán)為載體，不斷豐富校園文化生活。各學(xué)校先后創(chuàng)辦了剪紙、腰鼓、茶藝賞析、少兒快板口才、鎮(zhèn)巴民歌傳承、經(jīng)典賞析等學(xué)生社團(tuán)873個，學(xué)生參與率、家長滿意度均達(dá)98%以上，生均每周參加社團(tuán)課后服務(wù)達(dá)4小時以上，3所學(xué)校獲市級“義務(wù)教育課后服務(wù)示范校”。2023年表彰縣級優(yōu)秀社團(tuán)68個，其中“陽光心理”社團(tuán)1個，黎壩小學(xué)快板社團(tuán)入選全國 “一師一夢”公益項目。六是通過家庭教育講座、經(jīng)驗交流、專題研討、咨詢服務(wù)等活動，引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀念，建立融洽的家庭氛圍和良好的親子關(guān)系，不斷提升家庭教育水平，積極構(gòu)建和諧民主、輕松愉悅的家校協(xié)同育人關(guān)系。

三年來，通過不斷強(qiáng)化工作管理、健全工作機(jī)制、優(yōu)化工作措施，全縣中小學(xué)心理健康教育逐步科學(xué)規(guī)范，應(yīng)對處置學(xué)生心理危機(jī)能力明顯增強(qiáng)，心理困境學(xué)生逐年大幅減少，心理健康教育水平得到顯著提升，有效保障了學(xué)生健康快樂成長。累計有33篇心理健康教育做法、經(jīng)驗等稿件在省市縣官方媒體刊登，受到廣大家長、社會各界的一致好評。

責(zé)任編輯：黃蕊