近年來，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立陜西高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟，立足“三個(gè)強(qiáng)化”，全方位推進(jìn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，形成了獨(dú)具特色的信息化教學(xué)“陜鐵模式”。

強(qiáng)化平臺(tái)支撐，搭建立體化教學(xué)環(huán)境。一是搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)。通過“學(xué)校自籌+市場投入”的建設(shè)方式，先后引入中國移動(dòng)、中國電信、中國建設(shè)銀行、支付寶等公司投資3890萬元，建成了高承載、高可用的有線無線全覆蓋一體化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，財(cái)務(wù)和一卡通專網(wǎng)、視頻監(jiān)控專網(wǎng)、保密機(jī)要專網(wǎng)等多個(gè)專網(wǎng)，云計(jì)算平臺(tái)以及統(tǒng)一的虛擬化云管理平臺(tái)，云計(jì)算中心、智慧教室291間。學(xué)校有線網(wǎng)和無線網(wǎng)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了無感知認(rèn)證，為智慧課堂、移動(dòng)教學(xué)提供了基本保障。二是搭建信息化教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校搭建包括專業(yè)教學(xué)資源庫、在線精品課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和融媒體教材的四位一體數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，從課前、課中、課后構(gòu)建“資源豐富度、課堂活躍度、教學(xué)滿意度”三個(gè)維度的分析預(yù)警，加大教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)力度，并將信息化教學(xué)能力納入職稱評(píng)審體系，構(gòu)建了“四維度三進(jìn)階”的綜合執(zhí)教能力評(píng)價(jià)體系，三是搭建教學(xué)比武平臺(tái)。學(xué)校每年舉辦“課堂革命 陜鐵行動(dòng)”“課程思政 陜鐵行動(dòng)”教師教學(xué)能力比賽，構(gòu)建“院部選種子、校賽育苗子、省賽拔尖子”的競賽梯隊(duì)模式，以賽促教提升教師信息化教學(xué)水平。“雙高計(jì)劃”建設(shè)以來，教師在國家級(jí)教師教學(xué)能力比賽中獲獎(jiǎng)9項(xiàng)、其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)45項(xiàng)、其中一等獎(jiǎng)20項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量居全國鐵路院校首位、陜西第一，助力學(xué)校入選全國教師發(fā)展指數(shù)百強(qiáng)院校。

強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，建設(shè)系統(tǒng)化教學(xué)資源。一是建成用好專業(yè)教學(xué)資源庫。學(xué)校構(gòu)建國省校三級(jí)建設(shè)體系，聯(lián)合百家院校、企業(yè)、科研院所，開發(fā)2個(gè)國家級(jí)、4個(gè)省級(jí)、2個(gè)校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化課程98門，顆?；Y源8萬余條。尤其是國家級(jí)地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，將智慧建造新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入資源庫，將企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源、實(shí)踐案例、典型經(jīng)驗(yàn)注入資源庫，基于學(xué)生、教師、企業(yè)、社會(huì)等四類不同學(xué)習(xí)者制訂學(xué)習(xí)方案，新建標(biāo)準(zhǔn)化課程20門、在線開放課程40門，2020—2023年新增用戶10.9萬人，累積SPOC開課678門，累積MOOC開課84門次，累計(jì)訪問量突破1億次。二是建設(shè)高質(zhì)量一體化課程資源。積極推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫、在線精品課程、虛擬仿真教學(xué)資源和教材一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“教材+微課+MOOC+SPOC+教學(xué)”的深度融合。制定了《在線精品課程認(rèn)定管理辦法》，投入370萬，引入智慧職教、中國大學(xué)MOOC等主流平臺(tái)，統(tǒng)一招標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)一批在線精品課程，獲評(píng)陜西省職業(yè)教育在線精品課程40門。校企聯(lián)合開發(fā)活頁式、工作手冊式新形態(tài)教材84部，獲全國優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1部、二等獎(jiǎng)2部。三是高標(biāo)準(zhǔn)形成虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源。學(xué)校組建由中鐵十四局副總工程師、國家級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)盾構(gòu)技能大師、骨干教師組成的“專家+名師+大師+骨干”的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，9 批次赴中鐵十四局等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，對接施工員等7個(gè)工作崗位，地鐵車站明挖法施工等28個(gè)典型行動(dòng)場，歸納盾構(gòu)掘進(jìn)操作等136個(gè)典型工作環(huán)節(jié)，研制出城軌工程虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2 套，開發(fā)“地下連續(xù)墻維護(hù)結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)”等虛擬仿真資源77個(gè)，編制城軌、道橋?qū)I(yè)《虛擬仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)手冊》2 部，涵蓋107個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，有效解決了工程實(shí)訓(xùn)“三高三難”的突出問題。

強(qiáng)化共建共享，多元化推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用。一是大力推廣基于手機(jī)端教學(xué)模式改革。先后印發(fā)了《課堂移動(dòng)教學(xué)助手使用考核辦法》等制度文件3項(xiàng)，鼓勵(lì)教師依托資源庫和在線課開展信息化教學(xué)，根據(jù)教學(xué)效果分別給予1.3倍和1.2倍課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，打造課前、課中、課后全過程的高效課堂。在線下教學(xué)中，學(xué)生的簽到由原來的紙質(zhì)改成線上，可以用手勢簽到，也可以用二維碼簽到，方式改變了，學(xué)生簽到積極性明顯提高。二是全面推進(jìn)實(shí)習(xí)過程性管理。學(xué)校針對崗位實(shí)行人數(shù)多、時(shí)間長、地點(diǎn)分散等特點(diǎn)，與企業(yè)合作開發(fā)了“習(xí)訊云”實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，實(shí)行學(xué)校、學(xué)院、指導(dǎo)教師“三級(jí)管理”，打開了實(shí)習(xí)的“黑匣子”，同時(shí)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)與學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)深度融合，對接了13類實(shí)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。三是探索基于資源庫聯(lián)盟學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。學(xué)校牽頭59家院校、企業(yè)等組建教學(xué)資源庫建設(shè)聯(lián)盟，先后制訂了《專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法》等制度文件4項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了校際之間課程互選、學(xué)分互認(rèn)，既滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，又促進(jìn)了課程應(yīng)用，避免了資源重復(fù)建設(shè)帶來的人員和資金浪費(fèi)。

責(zé)任編輯：劉昕