作為全國基礎(chǔ)教育綜合改革試實驗區(qū)，西安高新區(qū)一貫堅持把抓好“雙減”作為深化教育改革、辦好人民滿意教育的重要切入口，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，構(gòu)建起了以校為本、多方聯(lián)動、系統(tǒng)推進的“雙減”工作體系。

為了使“雙減”工作取得明顯成效，西安高新區(qū)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，實施“雙師課堂”“融合課堂”，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓不同學(xué)校的學(xué)生“同上名師課”。改革作業(yè)管理、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計、提升作業(yè)效能回應(yīng)社會家長熱切期盼。

d16ff27c45e758895652a6e02894e7a

西安高新第二小學(xué)“名校+”準(zhǔn)確把握作業(yè)育人功能，創(chuàng)新作業(yè)管理、設(shè)計方式，堅持“442”管理理念，減量的同時做好作業(yè)的提質(zhì)增效，在作業(yè)創(chuàng)新管理設(shè)計上有了新探索、新成果。二小的“博約數(shù)學(xué)”作業(yè)以“趣味性、層次性、實用性、開放性、自主性、綜合性”為原則，挑戰(zhàn)難度拾級而上，連點成線，布線成面，形成體系，創(chuàng)設(shè)長時段作業(yè)、整單元作業(yè)、小課題研究、項目式學(xué)習(xí)等內(nèi)容形式目標(biāo)多元的作業(yè)，作業(yè)目標(biāo)從知識至上轉(zhuǎn)向思維發(fā)展，作業(yè)形式從單一文本轉(zhuǎn)向綜合開放，讓作業(yè)量少、味足，讓思維看得見，讓學(xué)習(xí)真發(fā)生。

高新七小舉辦優(yōu)化作業(yè)設(shè)計論壇

高新二十小“聚焦“有趣”“有益”“安全”目標(biāo)，設(shè)計了體育、文化、科技、閱讀四大類課間活動，成為“雙減”提質(zhì)增效的突破口?！昂侠韯澐謪^(qū)域，精心規(guī)劃項目，‘菜單’式自由選擇，持續(xù)性優(yōu)化形式，讓二十小的課間10分鐘動起來、火起來、樂起來”學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹道，“在未來的工作中，學(xué)校將不斷充實游戲內(nèi)容，拓展游戲形式，真正把課間還給孩子，讓教育回歸本真。”

fb208e8681fa648dd7677a16931bd23

一年來，高新七小連續(xù)舉辦多場教師作業(yè)設(shè)計大賽，確定了以“學(xué)習(xí)·構(gòu)建——調(diào)查·分析——規(guī)范·要求——實踐·反饋——創(chuàng)新·落實”五個階段為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的研究路徑，層層推進，步步落實；高新二十八小“本草綱目”全學(xué)科項目式學(xué)習(xí)設(shè)置了不同層次、不同學(xué)科的子項目，以讀、制、繪、煮、做、跳、唱七個維度，對豐富學(xué)?！皶骸苯逃齼?nèi)涵、提高學(xué)生的核心素養(yǎng)起到促進作用；高新三十小秦嶺文化實踐作業(yè)內(nèi)容豐富：“悅誦”秦嶺、“悅知”秦嶺、“悅創(chuàng)”秦嶺、“悅語”秦嶺、“悅美”秦嶺。實踐作業(yè)充分挖掘秦嶺文化要素，與各學(xué)科有機融合，讓作業(yè)優(yōu)化升級。

課后服務(wù)時段，高新二十八小的同學(xué)們體驗豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動

高新十三小作業(yè)設(shè)計類型多元、趣味濃。教師們在作業(yè)設(shè)計上運用更加開放的形式，追求多感官、多角度的作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生“動”起來，讓作業(yè)“活”起來，真正實現(xiàn)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的提質(zhì)增效！老師們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計畫一畫、做一做、說一說、演一演等學(xué)科融合綜合實踐作業(yè)，給予同學(xué)動手實踐、學(xué)以致用的機會。勞動作業(yè)，學(xué)生每天親身實踐，人人參與。

圖片 2

此外，高新區(qū)還發(fā)揮學(xué)校場館優(yōu)勢，開設(shè)體育、藝術(shù)等“菜單式社團課程”，開放30所學(xué)校運動場，供學(xué)生晚上、周末、節(jié)假日預(yù)約運動。利用社會資源，與企業(yè)、鎮(zhèn)街共同打造勞動、科技、心理、安全等一大批教育基地，組織學(xué)生走進華為、比亞迪、航天研究所、數(shù)字產(chǎn)業(yè)園等進行實踐體驗，努力做到學(xué)生在校作業(yè)有統(tǒng)籌、完成有指導(dǎo)、特長有發(fā)展。

責(zé)任編輯：劉昕