略陽縣教研室立足行業(yè)實際，采取多元融合舉措，為縣域教育高質量發(fā)展“強筋壯骨”，實現(xiàn)教科研水平與教育質量提升互促共贏。2023年榮獲省市教科研工作先進單位、全市教師能力提升工作先進單位等稱號。

突出抓實集團化辦學與學科基地建設。該縣聚焦目標導向，制定出臺《略陽縣集團化辦學考核評價體系》《略陽縣學科基地建設考核評價體系》等規(guī)范性文件，著力夯實集團化辦學和學科基地建設工作職責，采取定任務、列清單、勤指導、重督促等方式，將集團化辦學與學科基地建設任務落實落細；聚焦問題導向，針對學校教學短板弱項和教師需求，組織集團化總校和學科基地學校省市級名師參與教學視導、示范。截止2023年年底，開展名師送教送培示范課70余節(jié)，名師評課議課20余場次，教研員參與觀摩聽課210節(jié)次，落實集團校校長教師交流互派73人次；聚焦結果導向，充分發(fā)揮縣教體主管部門獎勵補助政策的激勵作用，對年度集團化辦學和學科基地建設考核結果為優(yōu)秀等次的學校，分別頒發(fā)獎勵資金，以激發(fā)其抓好集團化辦學和學科基地建設的工作積極性。

突出抓實師資隊伍建設與教研教改。該縣以教師專業(yè)發(fā)展、素質提升為落腳點，不斷推進“三級三類”骨干教師隊伍建設，依托集團化辦學和學科基地建設優(yōu)質資源，發(fā)揮“名校+”示范引領和傳幫帶作用，常態(tài)化開展線上線下結對交流培訓活動，2023年培養(yǎng)省級教學能手13名、市級教學能手30名；利用天漢好課堂“三個一”主題教研、學校管理與學科類教師外出跟崗培訓，先后使1.2萬余人次校（園）長和教師得到培訓。為破解極少數(shù)學校教育質量滯后的困境，堅持以生動活潑的小教研、微教研、教研員駐校蹲點抓教研等活動，有效促進薄弱化學校教學質量的快速提升；充分發(fā)揮名師工作室指導作用，全年立項省市級課題39個，在研課題36個；19項基礎教育教學成果分別獲得省級8項、市級11項，李春俠名師工作室4人團隊在新世紀小學數(shù)學第五屆全國名師工作室教學設計與課題展示活動中榮獲“二等獎”。

突出抓實教學質量提升與鄉(xiāng)村教育振興。該縣注重中小學課堂教學創(chuàng)新，深入挖掘優(yōu)質教學資源，通過名師示范課、教學視導、專題講座、課堂質效調度等形式，培優(yōu)補短，促進城鄉(xiāng)學校課堂教學同頻共振；組織名優(yōu)教師成立全縣義務教育段大備課組，以優(yōu)化作業(yè)分層設計為重點，每周固定半天時間開展集中研討備課，為全縣學校搭建起課堂教學交流平臺，推進了“雙減”背景下的課堂教學改革，全縣有9名教師在省市級教學創(chuàng)新大賽中獲獎。強化中高考復習備考，聯(lián)系省市命題專家線上線下指導復習備考，并及時跟蹤中高考模擬督考，并不斷加強職業(yè)教育、小學教育和學前教育的教學指導。積極履行聯(lián)鎮(zhèn)駐村抓鄉(xiāng)村振興工作職責，選派4名骨干力量進駐西淮壩鎮(zhèn)梁家河村，協(xié)助村“兩委”抓好鄉(xiāng)村振興各項工作；深入聯(lián)鎮(zhèn)包校單位，大力開展教育幫扶，實現(xiàn)學校教育質量提升與鄉(xiāng)村教育振興同步發(fā)展。


責任編輯：黃蕊