近年來(lái)，安康市聚焦“德潤(rùn)安康”教育品牌建設(shè)，深化教育綜合改革，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面實(shí)施“課堂革命陜西行動(dòng)”，先后出臺(tái)了一系列中小學(xué)課堂教學(xué)改革政策措施，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展。      

圍繞一條主線(xiàn)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)改革引擎。出臺(tái)《關(guān)于深化全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革工作的意見(jiàn)》《進(jìn)一步深化全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革工作的意見(jiàn)》，大力推行聯(lián)片教研機(jī)制，實(shí)施“科學(xué)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面提升”的總體推進(jìn)思路，成立中小學(xué)課堂教學(xué)改革專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)科專(zhuān)家組，組建城鄉(xiāng)教研共同體，建立學(xué)科教學(xué)研究基地，扎實(shí)推進(jìn)全市中小學(xué)幼兒園課堂教學(xué)改革工作。制定并推進(jìn)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)考核辦法，加強(qiáng)對(duì)各縣區(qū)課堂教學(xué)改革情況過(guò)程性督導(dǎo)評(píng)估和實(shí)地指導(dǎo)，確立不同層次的課改先進(jìn)典型，通過(guò)試點(diǎn)先行、典型帶動(dòng)，大力培樹(shù)課堂教學(xué)改革示范校、基地校、實(shí)驗(yàn)校，創(chuàng)建立德樹(shù)人示范校、基地校。      

落實(shí)三項(xiàng)舉措，以實(shí)踐探索改革路徑。一是研字當(dāng)先，以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)變革。市教研室組織各學(xué)科各學(xué)段骨干教研員組成課題組，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，以課題研究為牽引，構(gòu)建“教研員+骨干教師”“教研室+基地校”機(jī)制，研究課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題，以課題帶動(dòng)促進(jìn)教學(xué)科研工作向縱深發(fā)展。編制涵蓋義務(wù)教育12個(gè)學(xué)科的《義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施指南》，免費(fèi)發(fā)放給廣大一線(xiàn)教師借鑒學(xué)習(xí)。在課題帶動(dòng)下，課堂教學(xué)改革更深入、更科學(xué)、更系統(tǒng)。二是以評(píng)促改，加強(qiáng)“雙減”作業(yè)優(yōu)秀成果示范引領(lǐng)作用。今年以來(lái)，全市組織開(kāi)展義務(wù)教育階段“雙減”優(yōu)秀作業(yè)成果評(píng)選展示活動(dòng)，征集“雙減”優(yōu)秀作業(yè)成果、作業(yè)設(shè)計(jì)案例、縣（校）作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)等，組織第四屆小學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育課堂教學(xué)改革成果評(píng)選暨展示活動(dòng)，組織召開(kāi)義務(wù)教育階段作業(yè)改革與創(chuàng)新研討會(huì)。三是以賽促教，革新廣大教師教學(xué)理念。組織舉辦教學(xué)能手評(píng)選、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽、小學(xué)教師素養(yǎng)大賽、中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽等系列賽事，依托連片教研區(qū)，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面，幫助廣大教師了解當(dāng)前課堂教學(xué)改革的前沿信息和實(shí)踐導(dǎo)向，更新課堂教學(xué)理念。

深化四項(xiàng)行動(dòng)，以高質(zhì)量發(fā)展擴(kuò)大改革實(shí)效。一是教育綜合評(píng)價(jià)改革。市委、市政府出臺(tái)《深化教育體制機(jī)制改革實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件，探索建立中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)體系，持續(xù)組織對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育開(kāi)展學(xué)校發(fā)展質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估，建立“安康市學(xué)生成長(zhǎng)記錄及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”和“安康市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)”，形成市、縣、校三級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，教育“管辦評(píng)”分離改革成效明顯。印發(fā)《安康市德潤(rùn)安康優(yōu)秀單位和個(gè)人評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)方案》，每年選樹(shù)一批中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是骨干教師領(lǐng)航行動(dòng)。深入實(shí)施教師隊(duì)伍“十百千萬(wàn)”人才建設(shè)工程，創(chuàng)新實(shí)施“三區(qū)人才支持計(jì)劃”組團(tuán)幫扶、“城鄉(xiāng)學(xué)校教師學(xué)習(xí)共同體”名師引領(lǐng)行動(dòng)、學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)、城鄉(xiāng)學(xué)校教師輪崗交流等，遴選骨干教師和骨干團(tuán)隊(duì)定點(diǎn)幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校，開(kāi)展送培送教活動(dòng)。三是“第一課堂”改革行動(dòng)。該市全學(xué)段實(shí)施“課堂革命行動(dòng)”，緊扣“第一課堂”育人主陣地，變革傳統(tǒng)課堂物態(tài)形式和教學(xué)形態(tài)，積極開(kāi)展探究式、項(xiàng)目化、合作式、互動(dòng)式及情境化教學(xué)，整合信息技術(shù)，著力提高教師的教育教學(xué)能力，使課堂樣態(tài)發(fā)生根本性變革。其中，安康市第一小學(xué)以“幸福教育”理念下的課堂教學(xué)改革、旬陽(yáng)市博愛(ài)育人文化引領(lǐng)下的“目標(biāo)推進(jìn)四環(huán)聚焦”教學(xué)策略研究、漢陰縣秉承“進(jìn)階設(shè)計(jì) 締造智趣”課堂教學(xué)改革和“茁育”園本課程實(shí)施、平利縣學(xué)習(xí)任務(wù)群下“1344”有效閱讀活動(dòng)模式的實(shí)踐研究、鎮(zhèn)坪縣聚焦單元主題意義培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的教學(xué)研究等已取得一定成效。四是“二、三課堂”提升行動(dòng)?！叭齻€(gè)課堂”建設(shè)，“實(shí)”在第一課堂，“豐”在第二課堂，“拓”在第三課堂。第二課堂、第三課堂不僅是對(duì)第一課堂的延伸與拓展，更是對(duì)學(xué)生理解、記憶、拓展與應(yīng)用和再實(shí)踐的鞏固與深化。全市推進(jìn)教體融合，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，重視美育和心理健康教育，推動(dòng)學(xué)?！靶≌n堂”與社會(huì)“大課堂”有效銜接。成立全市心理健康教育指導(dǎo)中心，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)與省市級(jí)心理健康教育特色校、中小學(xué)德育示范基地學(xué)校、勞動(dòng)教育示范校、藝術(shù)教育示范校，建成中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，形成了校內(nèi)課程與校外實(shí)踐有機(jī)銜接、學(xué)校陣地與社會(huì)基地良性互動(dòng)、個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一的多元育人體系。

責(zé)任編輯：劉昕