百年大計(jì)、教育為本；教育大計(jì)、教師為本。近日，從省、市公布信息獲知，宜川縣2023年共有33名教師榮獲省、市骨干教師稱號(hào)，59名榮獲縣級(jí)骨干稱號(hào)。其中省級(jí)骨干7人（名師1人、學(xué)科帶頭人1人、教學(xué)能手3人、名師培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象各1人）；市級(jí)骨干26人(名師4人、學(xué)帶8人、能手14人)；縣級(jí)骨干59人(名師16人、學(xué)帶19人、能手24人)，成績喜人。

政策引領(lǐng)，加快骨干體系建設(shè)。縣委、縣政府出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》，按照省、市、縣三級(jí)每人每年6000元、3600元、2400元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放骨干教師建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提高了教師專業(yè)成長積極性。為促進(jìn)骨干教師均衡流動(dòng)配置，縣委編辦等四部門聯(lián)合印發(fā)了《優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師編制、骨干教師和職稱指標(biāo)分配、推動(dòng)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》，每年根據(jù)學(xué)位數(shù)量，按比例給各學(xué)校分配“三級(jí)三類”骨干教師數(shù)量，超出分配指標(biāo)的，教師可申請(qǐng)到有指標(biāo)的學(xué)校工作后，方可享受骨干建設(shè)經(jīng)費(fèi)。這項(xiàng)舉措，深化了集團(tuán)化辦學(xué)改革，激發(fā)了四個(gè)集團(tuán)核心校11名城區(qū)骨干教師主動(dòng)申請(qǐng)到三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教交流的熱情。從期末綜合評(píng)價(jià)顯示，三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)綜合指數(shù)均有所進(jìn)步，特別是11名支教老師所代班級(jí)綜合指數(shù)提升幅度明顯，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享目標(biāo)。該項(xiàng)舉措，從根本上均衡教師資源，提高骨干教師成長積極性，引導(dǎo)骨干教師向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和薄弱學(xué)校流動(dòng)，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展。

健全機(jī)制，促進(jìn)教師成長自覺。縣教科體局聯(lián)合人社部門制定了《骨干教師遴選認(rèn)定、培養(yǎng)管理實(shí)施辦法》，明確了省市縣各級(jí)骨干的遴選條件、認(rèn)定程序、職責(zé)任務(wù)、管理要求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在骨干培養(yǎng)、骨干管理等方面的職責(zé)要求。特別是在落實(shí)骨干待遇方面，縣教研室建立健全了全縣骨干教師檔案，制定了《骨干教師待遇落實(shí)考核細(xì)則》，嚴(yán)格實(shí)行年度考核機(jī)制，杜絕不在教學(xué)一線、不能發(fā)揮示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用的骨干坐享其成、不思進(jìn)取、甚至“躺平”現(xiàn)象出現(xiàn)，打造激勵(lì)、公平、專業(yè)機(jī)制，激發(fā)教師成長自覺。同時(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，采取邀請(qǐng)專家來宜開展骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)、指導(dǎo)縣級(jí)遴選比賽等辦法，精準(zhǔn)培訓(xùn)，整體提升，確保每一名參賽市級(jí)、省級(jí)的選手實(shí)力強(qiáng)勁。2023年，宜川縣推薦2人參加省級(jí)名師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象評(píng)選，全部被選；遴選推薦21人參加教學(xué)能手比賽，其中14人榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，3人被市上推薦至省上并全部榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)；遴選推薦4人參加市級(jí)教學(xué)名師評(píng)選、9人參加學(xué)科帶頭人評(píng)選，斬獲4個(gè)名師、8個(gè)學(xué)帶；參加縣級(jí)骨干評(píng)選認(rèn)定的教師,數(shù)量上首次達(dá)到200人，不少學(xué)校反映，校內(nèi)今年首次出現(xiàn)了“主動(dòng)參與、多人競爭”的自覺成長良好態(tài)勢。

搭建平臺(tái)，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。爭取陜西省“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體--名師引領(lǐng)行動(dòng)”項(xiàng)目落戶宜川，利用21名省級(jí)名師和“名校長+”項(xiàng)目,成立了24個(gè)名師工作室（坊、站），為我縣6所基地學(xué)校、22名“種子”教師和210名“影子”教師組建學(xué)習(xí)共同體，搭建成長平臺(tái)。通過專家診斷、名師送培、訪學(xué)跟崗、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等方式，通過三年努力，讓名師、名校長的成長歷程在宜川得以復(fù)制、孵化，成長一批名師，使全縣教師精神面貌、專業(yè)水平和思想狀況深刻改變，推動(dòng)宜川教育再上新臺(tái)階。項(xiàng)目實(shí)施以來，邀請(qǐng)省市學(xué)習(xí)共同體項(xiàng)目名師、專家75人次，來宜舉行送教送培活動(dòng)兩次，開展培訓(xùn)17場次，舉辦名著共讀、悅讀共享等主題閱讀、研討、交流5次，直接參與、受訓(xùn)教師4500余人次。此次榮獲省市骨干的33名教師，其中4人為縣級(jí)工作室（坊）主持人、15人為“種子”教師、7人為“影子”教師。

教師的高度決定教育的高度，教研的高度影響教師的高度。2024年，宜川縣教研室將嚴(yán)格按照縣委、縣政府的“優(yōu)教聚才”部署要求，在教科體局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步完善骨干教師培養(yǎng)管理機(jī)制，加快骨干體系建設(shè)步伐，創(chuàng)造性推動(dòng)落實(shí)“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體-名師引領(lǐng)行動(dòng)”項(xiàng)目深入實(shí)施，為推進(jìn)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：劉昕