3月6日，“雛鷹行動(dòng)”青年教師高中段研訓(xùn)在漢臺(tái)中學(xué)舉行。漢臺(tái)區(qū)高中語文、地理名師團(tuán)隊(duì)成員代表，漢臺(tái)中學(xué)、一職中專新入職教師，漢臺(tái)二中、鋪鎮(zhèn)中學(xué)青年教師代表共計(jì)80余人參加。

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漢臺(tái)中學(xué)新入職教師趙安娜執(zhí)教高一語文匯報(bào)課《庖丁解?！?。她從課題“解”字入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以“解中見美、解中見技、解中見奇、解中見理”四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生完成初讀感知、再讀知義、三讀明理的思辨閱讀學(xué)習(xí)之路。

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漢臺(tái)中學(xué)新入職教師閔佳慧執(zhí)教高一地理匯報(bào)課《植被與自然環(huán)境的關(guān)系》。她從校園景觀視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生觀察身邊景物，了解植被的概念與類型。同時(shí)結(jié)合圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生圍繞植被與環(huán)境的相互作用展開深度交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)觀，給學(xué)生種下保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然的種子。

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高中語文名師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、陜西省學(xué)科帶頭人袁紅英老師以評(píng)代訓(xùn)，對(duì)標(biāo)“三新背景下高中語文三味課堂”，肯定趙老師的這堂語文課洋溢著濃郁的生活味、文學(xué)味和思辨味。借助生活現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)鮮活的語文情境，于生活味中激發(fā)學(xué)生的求知欲；講授文義不作枯燥瑣碎的字詞解析，而是引導(dǎo)學(xué)生立足文本，賞畫面之美，析技藝之妙，悟意蘊(yùn)之深；課堂學(xué)習(xí)以問題為驅(qū)動(dòng)，以語言運(yùn)用為抓手，融文義理解、審美鑒賞、文化傳承于一體，帶動(dòng)學(xué)生思維螺旋上升。同時(shí)鼓勵(lì)趙老師樹立生本理念，大膽踐行“三味”語文課堂。 

高中地理名師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、漢臺(tái)名師、漢臺(tái)區(qū)高中地理學(xué)科帶頭人盧保華老師以評(píng)代訓(xùn)，對(duì)標(biāo)“落實(shí)核心素養(yǎng)，進(jìn)階教學(xué)能力”的教學(xué)理念，肯定了閔老師以扎實(shí)的基本功、準(zhǔn)確的課堂語言和大方得體的教態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生探求新知；立足學(xué)生實(shí)際，以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和綜合分析能力設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中感受到地理學(xué)科的魅力。同時(shí)盧老師針對(duì)教材內(nèi)容的取舍、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)問題的設(shè)置給出意見和建議，讓聽課教師受益匪淺。

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漢臺(tái)中學(xué)優(yōu)秀班主任代表、陜西省教學(xué)能手、漢臺(tái)區(qū)優(yōu)秀教師韓昕彤做班級(jí)管理微講座《愛而有度，行而有思，點(diǎn)亮滾燙星河》。韓老師從常規(guī)管理、活動(dòng)設(shè)計(jì)、目標(biāo)聚力、家校協(xié)作等方面與各位青年教師深度交流，既有理論，又有實(shí)操，更多的是滿滿的教育智慧，博得所有參會(huì)教師的稱贊。

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青年教師代表張丹、王偉、楊蓉、張知穎做交流發(fā)言，暢談自己的工作收獲，表達(dá)自己專業(yè)成長的美好愿景。教師進(jìn)修學(xué)校校長曹貴彬做總結(jié)講話，他勉勵(lì)青年教師站在高起點(diǎn)、樹立高目標(biāo)、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)為漢臺(tái)的高中教育做出貢獻(xiàn)；保持上進(jìn)心，提振精氣神，在規(guī)劃中成長；育己育人、積攢人生的“珍珠時(shí)刻”，攢珠成美，在教育事業(yè)中收獲幸福。活動(dòng)最后，進(jìn)修學(xué)校為授課教師、評(píng)課專家頒發(fā)了證書。 

此次研訓(xùn)，是區(qū)本研訓(xùn)“青年教師培養(yǎng)之路”的深入探索。冬去春歸，讓我們并肩攜手，等一場花開，迎一片暖來，共同見證漢臺(tái)青年教師的拔節(jié)生長。

責(zé)任編輯：黃蕊