推進(jìn)教育數(shù)字化是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。黨的二十大報(bào)告對(duì)辦好人民滿意的教育作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！苯逃龜?shù)字化已成為全球教育發(fā)展的新趨勢(shì)，對(duì)教育的改革和創(chuàng)新產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育均衡也起到關(guān)鍵作用。但在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，由于國(guó)內(nèi)各省各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠均衡，在教育數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)象，如何加快西部鄉(xiāng)村地區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為亟待解決的問(wèn)題。陜西省自2021年開(kāi)展智慧教育示范區(qū)與智慧校園示范校遴選工作以來(lái)，涌現(xiàn)出許多教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)典案例，其中安康石泉的“輕量化信息技術(shù)助推山區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”案例對(duì)在西部鄉(xiāng)村如何開(kāi)展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要意義。

一、當(dāng)前西部鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的困難

西部地區(qū)由于受到經(jīng)濟(jì)、地理、交通等諸多因素的限制，教育的發(fā)展水平相較于東部及沿海地區(qū)仍有一定的差距，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面也是一樣，面臨較多的困難，主要有以下幾個(gè)方面：

一是基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，西部地區(qū)相對(duì)于全國(guó)其他地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，政府對(duì)于教育的投入相對(duì)較少，導(dǎo)致西部鄉(xiāng)村學(xué)校的教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施普遍薄弱，缺乏必要的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

二是教育資源匱乏，由于地域和經(jīng)濟(jì)條件的限制，西部鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源相對(duì)匱乏，優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育資源更是稀缺，這使得在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中缺乏必要的教學(xué)資源和工具。

三是教師數(shù)字化素養(yǎng)比較薄弱。西部地區(qū)的教育環(huán)境相對(duì)較為落后，一些學(xué)?？赡苋狈?shù)字化教育的設(shè)備和平臺(tái)，教師缺乏實(shí)際應(yīng)用數(shù)字化教育的場(chǎng)景。西部教師在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中往往缺乏必要的技術(shù)支持和專業(yè)引導(dǎo)，這使得他們?cè)跀?shù)字化教育實(shí)踐中感到困難和無(wú)助。

四是資金投入不足，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要大量的資金投入，包括硬件設(shè)備、軟件平臺(tái)、教學(xué)資源等。然而，西部地區(qū)由于受經(jīng)濟(jì)條件限制，政府對(duì)教育的投入相對(duì)較少，導(dǎo)致數(shù)字化轉(zhuǎn)型的資金不足。

五是思想觀念落后，西部鄉(xiāng)村學(xué)校的教育思想和觀念相對(duì)落后，一些教師和學(xué)校管理者對(duì)數(shù)字化教育的認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述，西部鄉(xiāng)村學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨著基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、教育資源匱乏、師資力量不足、資金投入不足以及思想觀念落后等多方面的困難。為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需要政府、社會(huì)和學(xué)校共同努力，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高教師數(shù)字化素養(yǎng)、加大資金投入、更新教育觀念等多方面的工作，更重要的是找到一個(gè)新的切入點(diǎn)，不能“躺平”，而輕量化信息技術(shù)就是促進(jìn)西部鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一個(gè)最好的突破口。

二、輕量化信息技術(shù)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的優(yōu)勢(shì)

輕量化信息技術(shù)是指輕量級(jí)、低門檻的教育技術(shù)應(yīng)用，旨在提高教學(xué)管理效率和質(zhì)量，使教學(xué)管理更加便捷、靈活、個(gè)性化。它采用簡(jiǎn)單易用、便捷高效、互動(dòng)性強(qiáng)的技術(shù)手段，為學(xué)校、教師和學(xué)生提供全方位的教育支持和服務(wù)。輕量化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)有以下幾個(gè)方面：

一是簡(jiǎn)單易用。使用輕量化信息技術(shù)通常不需要專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，只需要簡(jiǎn)單的操作和配置即可，一般是教師身邊常用的信息技術(shù)。

二是投入成本低。相對(duì)于傳統(tǒng)教育技術(shù)而言，輕量化信息技術(shù)通常具有更低的成本，不需要大量的硬件和軟件投入，使用的軟件通常為開(kāi)源或免費(fèi)軟件，平臺(tái)使用費(fèi)用的成本往往比較低。

三是便捷高效。輕量化信息技術(shù)具有便捷性和高效性，可以讓教師和學(xué)生更加方便地獲取教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，讓管理更加高效便捷。

四是互動(dòng)性強(qiáng)。輕量化信息技術(shù)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，能夠幫助教師和學(xué)生更好地交流互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

五是個(gè)性化。輕量化信息技術(shù)通常能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和服務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

輕量化信息技術(shù)包括多種工具和應(yīng)用，如生成式AI、社交軟件、即時(shí)通訊軟件、短視頻平臺(tái)、在線教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、教學(xué)視頻等。這些技術(shù)手段都具有輕量化、便捷、互動(dòng)、個(gè)性化等特點(diǎn)，能夠幫助教師和學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。

三、輕量化信息技術(shù)在西部鄉(xiāng)村教育應(yīng)用推進(jìn)的建議

隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，輕量化信息技術(shù)的推廣應(yīng)用成為目前西部鄉(xiāng)村促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量的切實(shí)有效的辦法，其應(yīng)用也可以在鄉(xiāng)村教育中得到有效的推廣和使用。以下是西部鄉(xiāng)村教育推進(jìn)輕量化信息技術(shù)的幾點(diǎn)建議：

一是政府主導(dǎo)，區(qū)域教育管理部門做好輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的統(tǒng)籌管理工作。根據(jù)國(guó)家對(duì)教育數(shù)字化的最新相關(guān)政策，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定有關(guān)輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的政策文件，明確推廣應(yīng)用的目標(biāo)、任務(wù)、措施和要求，特別是要制定利用輕量化信息技術(shù)形成區(qū)域教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)措施。與相關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，如教育、財(cái)政、科技等部門，爭(zhēng)取政策支持和資金扶持，共同推進(jìn)輕量化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)校之間、地區(qū)之間的資源共享，通過(guò)合作交流，提高輕量化信息技術(shù)的普及和應(yīng)用水平。定期對(duì)輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的推廣情況進(jìn)行檢查評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施加以解決。為學(xué)校和教師提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助他們解決輕量化信息技術(shù)應(yīng)用中遇到的問(wèn)題和困難。

二是樹(shù)立典型，做好輕量化信息技術(shù)應(yīng)用成果的宣傳推廣工作。建立示范應(yīng)用典型，讓目標(biāo)受眾能夠直觀地了解輕量化信息技術(shù)的應(yīng)用效果和價(jià)值，從而提高他們對(duì)該技術(shù)的認(rèn)可和接受度。選取一些具備條件的學(xué)?；虻貐^(qū)，建設(shè)輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的示范項(xiàng)目，通過(guò)示范引領(lǐng)，帶動(dòng)周邊學(xué)校和地區(qū)的應(yīng)用。

三是課題引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師做好輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的課題研究工作。鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，制訂輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法等。鼓勵(lì)教師開(kāi)展有關(guān)輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的課題研究，通過(guò)科研手段，深入探索該技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用方法和優(yōu)勢(shì)。組織教師交流，分享輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，共同開(kāi)展輕量化信息技術(shù)應(yīng)用的研究工作，提高該技術(shù)的應(yīng)用水平和推廣范圍。

四是AI賦能，普及生成式AI（文心一言、星火大模型等）在西部鄉(xiāng)村教師中的應(yīng)用。生成式AI技術(shù)可以生成自然語(yǔ)言文本，從而可以幫助教師自動(dòng)回答學(xué)生的問(wèn)題，減輕教師的負(fù)擔(dān)。此外，生成式AI還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。生成式AI技術(shù)可以根據(jù)教師的要求，自動(dòng)生成高質(zhì)量的教案、課件等教學(xué)資源，提高教師的備課效率和質(zhì)量。生成式AI技術(shù)可以幫助教師更好地管理學(xué)生信息、成績(jī)等教育數(shù)據(jù)，提高教育管理的效率和準(zhǔn)確性。生成式AI技術(shù)可以幫助教師更好地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，提高家校溝通的效率和效果。

五是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，利用輕量化信息技術(shù)，形成區(qū)域、學(xué)校教育大數(shù)據(jù)。輕量化信息技術(shù)可以幫助區(qū)域和學(xué)校采集、存儲(chǔ)和分析各種教育數(shù)據(jù)，包括學(xué)生信息、教師信息、課程信息、考試成績(jī)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等。這些數(shù)據(jù)可以來(lái)自不同的渠道和來(lái)源，如學(xué)校管理系統(tǒng)、考試成績(jī)系統(tǒng)、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，形成區(qū)域和學(xué)校教育大數(shù)據(jù)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等進(jìn)行分析，可以了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為個(gè)性化教學(xué)和教育提供依據(jù)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)可以對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析評(píng)估，可以了解每位教師的教學(xué)水平和特點(diǎn)，為教師評(píng)價(jià)、培訓(xùn)和晉升提供參考。通過(guò)這些數(shù)據(jù)可以對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行分析，可以了解學(xué)校的各項(xiàng)工作的實(shí)際情況，為學(xué)校管理和改進(jìn)提供依據(jù)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)可以對(duì)區(qū)域教育進(jìn)行分析，可以了解整個(gè)區(qū)域的教育質(zhì)量和水平，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)。

總之，輕量化信息技術(shù)可以有效推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，幫助西部鄉(xiāng)村學(xué)校推進(jìn)教育發(fā)展和改革，提高教育水平和質(zhì)量。因此，需要積極推廣和使用，為鄉(xiāng)村學(xué)生和教師提供更加豐富的教學(xué)資源和更好的教育機(jī)會(huì)。

作者單位：陜西師范大學(xué)智慧教育研究院

責(zé)任編輯：張言