黨的二十大報告中指出：“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生?！?022年10月，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》的通知，要求把綠色低碳發(fā)展納入國民教育體系。教育要從娃娃抓起，在幼兒園貫徹落實“綠色發(fā)展理念，實施綠色教育”是當(dāng)前幼兒園學(xué)校文化的重要發(fā)展方向。把綠色發(fā)展理念與幼兒行為習(xí)慣、課程建設(shè)結(jié)合起來，讓兒童在潛移默化中接受綠色發(fā)展的熏陶，根植生態(tài)保護(hù)意識和綠色低碳生活理念，為促進(jìn)人與自然和諧共生目標(biāo)積聚可持續(xù)發(fā)展力量，構(gòu)建綠色教育與幼兒教育融合發(fā)展的育人體系，是符合自然規(guī)律和人的成長規(guī)律的。

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一、實施綠色浸潤，促進(jìn)環(huán)境育人

實施綠色環(huán)境育人，讓環(huán)境說話，培養(yǎng)幼兒熱愛和敬畏大自然的態(tài)度。走進(jìn)幼兒園，花團(tuán)錦簇、滿目青蔥、綠意盎然，仿佛置身于大自然。幼兒園打造自然、靈動的園所環(huán)境，樹屋、多觸覺路徑、生態(tài)濕地、種植園、養(yǎng)殖園、鳥的天堂、蟲蟲王國、歡樂沙水區(qū)、百花百果園、戶外藝術(shù)區(qū)等，為幼兒創(chuàng)造走進(jìn)自然、感受自然、熱愛自然的基本條件。如此多的綠植和動物，在城市中顯得彌足珍貴，使孩子們潛移默化地感受生態(tài)文化，根據(jù)教育學(xué)理論就是以自然為本，尊重幼兒天性及其身心發(fā)展規(guī)律，讓教育自然開啟幼兒的智慧之門，讓教育順應(yīng)自然，實現(xiàn)教育的共融共育。

幼兒園要精心設(shè)置源于自然又超于自然的游戲，讓孩子們盡情享受。戶外環(huán)境最突出的就是自然性，良好的校園生態(tài)讓幼兒們親近自然，聆聽鳥鳴蟬叫；了解自然，看魚戲蓮葉，在草坪上游戲，或者找螞蟻、逮螞蚱、追鳥兒、觀察蝴蝶紛飛……這些與自然的接觸，能引發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對心智性格、優(yōu)秀品質(zhì)的形成極有好處。

針對幼兒的年齡特點，教師將生態(tài)保護(hù)意識和幼兒一日常規(guī)有效融合，引導(dǎo)幼兒與自然環(huán)境對話，讓環(huán)境說話，與孩子們一起樹立正確的生態(tài)發(fā)展觀。綠色環(huán)境育人，讓生命影響生命，使幼兒從“需要愛”到“學(xué)會愛”進(jìn)而“傳遞愛”。

二、打造綠色課程，促進(jìn)文化育人

教育是文化的傳承，在幼兒心中種下生態(tài)保護(hù)和綠色低碳的種子，學(xué)校要把綠色教育作為教育的重要載體和有機(jī)組成部分，融入幼兒五大領(lǐng)域課程中，通過開展形式多樣的綠色主題教育活動，播撒生態(tài)文明的種子，展現(xiàn)綠色文化的可持續(xù)發(fā)展。

一是開展系列綠色主題活動，小朋友從入園開始，就系統(tǒng)接受垃圾分類、光盤行動、愛護(hù)綠植、保護(hù)小動物、節(jié)約水資源、保護(hù)地球等潛移默化的綠色教育系列內(nèi)容。同時，通過每學(xué)期制訂環(huán)保計劃，每周定期開展教育活動，以聽、講、演、畫、行等形式，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的意識。

二是組織戶外綠色主題活動，加深幼兒對幼兒園內(nèi)動植物的了解，老師經(jīng)常帶孩子來到院子里進(jìn)行觀察，通過聽講解、看視頻和觀察生物標(biāo)本等方式，讓孩子們初步感知并簡單了解自然。

三是組織綠色主題延伸活動，幼兒園組織孩子和家長前往社區(qū)撿垃圾，通過親身體驗實踐活動，讓孩子們真真切切地感受到保護(hù)生活環(huán)境的重要性。

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以上主題活動將踐行綠色低碳作為重要內(nèi)容。創(chuàng)新綠色低碳教育形式，還可以利用智慧教育平臺普及有關(guān)知識，開展線上活動。引導(dǎo)幼兒從小樹立人與自然和諧共生觀念，長大自覺節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

三、培養(yǎng)綠色品質(zhì)，促進(jìn)活動育人

百年樹人，始于幼學(xué)。在實施綠色教育的過程中，可以使兒童形成若干種品質(zhì)：正直、善良、有愛心、陽光、團(tuán)結(jié)……進(jìn)而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠基。如何讓幼小的孩子們理解生態(tài)文明，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，是實施綠色教育的難點。良好的環(huán)保意識和行為的養(yǎng)成不能僅僅依靠幾次主題活動、教育活動，而是要把環(huán)境教育滲透到日常生活中，持續(xù)開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、垃圾分類、園所綠化等生活實踐活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和習(xí)慣。

比如組織孩子們體驗垃圾分類活動?！岸６６?，環(huán)保行動開始啦！開發(fā)我們的小小手，變廢為寶樂趣多?！薄坝泻鴣G紅色，廚余垃圾是綠色，其他垃圾用黃色。垃圾多，危害大，分類擺放人人夸?！?這種寓教于樂的教育手段，把環(huán)境教育以游戲活動的形式滲透到幼兒日常生活中，用圖片、兒歌、游戲等藝術(shù)形式，把體驗感知到的生態(tài)環(huán)護(hù)和綠色低碳生活展現(xiàn)出來，使幼兒在活動中獲得愉快體驗，為形成良好的行為品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)綠色人格的可持續(xù)發(fā)展。

四、培植綠色理念，促進(jìn)協(xié)同育人

生態(tài)保護(hù)意識和綠色低碳生活滲透于課堂、延伸到家庭及社區(qū)，讓綠色的種子在老師、孩子及家長的心中生根開花。幼兒園充分利用全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周、全國低碳日、世界環(huán)境日、世界地球日等主題宣傳節(jié)點，組織主題班會、專題講座、知識競賽、征文比賽等，開展特色實踐活動，通過小手牽大手、環(huán)保清潔宣傳隊進(jìn)社區(qū)等志愿者活動，身體力行地向公眾傳播綠色環(huán)保觀念，帶動更多人參與環(huán)?；顒?。通過親子活動的輻射作用，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射一片社區(qū)，也帶動家長參與，喚起更多人共同創(chuàng)建一個綠色的家園，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”這個目標(biāo)，不只是國家和社會的責(zé)任，更是每一個人責(zé)任。人生百年，立于幼學(xué)。實施綠色教育，讓“綠色教育”成為學(xué)前教育主色調(diào)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的綠色幼兒園，在起始階段就在幼兒心中播撒綠色發(fā)展的種子，滲透“綠水青山就是金山銀山”理念，使孩子從小就明白要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)生態(tài)環(huán)境！

作者單位：陜西省咸陽市涇陽縣城區(qū)第三幼兒園

責(zé)任編輯：張言