安康市漢陰縣教學研究室積極落實“一三一”浸入式教研服務新模式，深入基層學校開展教研工作，以實際行動助推縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。

“一三一”浸入式教研服務模式，是該教研室創(chuàng)新教研工作方式、提升教研工作實效的重要舉措。該模式要求教研室成員每周星期一進行集中學習部署，明確本周的教研重點和目標；星期二、三四則深入基層學校，開展聽課、評課、上公開示范課、指導、引領(lǐng)等具體工作，與一線教師面對面交流，共同解決教學中的實際問題；星期五則進行反思總結(jié)，梳理本周的工作成效和不足，為下一周的教研工作做好準備。

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在每周的浸入式教研服務中，教研室成員們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，不僅為基層學校帶去了先進的教學理念和教學方法，還針對學校的實際情況，提出了切實可行的改進建議。通過與一線教師的深入交流，教研室成員們不僅了解了基層學校的教學現(xiàn)狀和需求，還收集了大量一線教師的教學經(jīng)驗和案例，為今后的教研工作提供了寶貴的素材。

同時，該教研室還注重將教研成果轉(zhuǎn)化為實際的教學效果。他們與基層學校共同開展教學研討活動，推廣優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和成果，促進縣域內(nèi)教育資源的共享和優(yōu)化配置。此外，教研室還積極組織教師開展和參加各類培訓及交流活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

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實踐證明，該教研室“一三一”浸入式教研服務模式成效是顯著的。基層學校的教學質(zhì)量得到了明顯提升，教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了有效提高。同時，教研室與基層學校之間的溝通和合作更加緊密，形成了良好的教研氛圍。

該教研室表示，將繼續(xù)深化“一三一”浸入式教研服務模式，不斷完善工作機制，提升服務質(zhì)量和效果。同時，他們也將積極探索更多符合縣域?qū)嶋H的教研工作方式和方法，為助推漢陰縣教育發(fā)展貢獻更多智慧和力量。

責任編輯：胡晉瑜