為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)管理水平，了解各基層學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的真實(shí)需求，提高學(xué)校校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，從3月初開(kāi)始，漢中市南鄭區(qū)教研室組織各學(xué)科教研員深入各基層學(xué)校，開(kāi)展了各個(gè)學(xué)段全覆蓋的駐校教研常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。各學(xué)段教研員以及部分業(yè)務(wù)骨干教師參與調(diào)研活動(dòng)。

截至目前，初中段深入到協(xié)稅鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等5所學(xué)校，小學(xué)、幼兒園段深入到胡家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、圣水鎮(zhèn)中心幼兒園等6所學(xué)?；蛴變簣@。活動(dòng)以聽(tīng)、看、議、研、查、訪等方式，以課堂教學(xué)診斷為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校教學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)資料進(jìn)行了較為深入細(xì)致的調(diào)研了解。 課堂教學(xué)問(wèn)診環(huán)節(jié)，教研員采取隨機(jī)推門聽(tīng)課的方式進(jìn)班聽(tīng)課，課后及時(shí)與執(zhí)教教師進(jìn)行交流和指導(dǎo)。3月以來(lái)，各學(xué)科教研員推門聽(tīng)課共計(jì)90余節(jié)。

根據(jù)受研學(xué)校的薄弱學(xué)科需求，本次調(diào)研活動(dòng)選取了部分業(yè)務(wù)骨干教師進(jìn)行了“送教送培”，以示范課、同課異構(gòu)研討課、專題培訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)交流等方式，為老師們搭建了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。本次送教送培活動(dòng)中，示范課共計(jì)30余節(jié)，同課異構(gòu)研討課共計(jì)15節(jié)，專題培訓(xùn)共計(jì)20余場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)交流共計(jì)10余場(chǎng)。

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各教研員從學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理、“雙減”政策下的教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置與批閱、校本研修活動(dòng)工作開(kāi)展情況以及學(xué)生綜合素質(zhì)類等方面進(jìn)行了詳細(xì)地查閱。對(duì)于學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理等過(guò)程中的亮點(diǎn)給予了肯定，同時(shí)對(duì)于課堂教學(xué)、校本研修活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面存在的問(wèn)題及時(shí)提出并現(xiàn)場(chǎng)給予了指導(dǎo)性的建議和可行性實(shí)施方案。

駐校教研活動(dòng)，是南鄭區(qū)教研室踐行教研工作的一項(xiàng)常規(guī)工作。后期，區(qū)教研室將繼續(xù)本著“專業(yè)、引領(lǐng)、服務(wù)、創(chuàng)新”的理念，充分發(fā)揮教研員“聚焦學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教育管理決策，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”等職能，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

責(zé)任編輯：劉昕