對口援藏是黨中央賦予我們的重要政治責任和光榮歷史使命，是實現(xiàn)西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要行動。教育是民生之本。改變西藏面貌，根本要靠教育。多年來，在西藏阿里地委和歷屆援藏工作隊的堅強領(lǐng)導下，教育援藏干部人才努力適應(yīng)，主動融入，時刻將穩(wěn)定、發(fā)展、生態(tài)、強邊“四件大事”記在心里、扛在肩上，傳承踐行老西藏精神和延安精神，講政治、講團結(jié)、講紀律、講貢獻，一茬接著一茬干，一代接著一代干，為推動阿里教育快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻陜西力量。

2022年7月，作為陜西省第十批援藏工作隊的重要組成部分，陜西教育援藏團隊一行25人遠赴雪域高原接力開啟了新一輪教育幫扶工作。剛剛過去的2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神開局之年，是實施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，也是落實西藏自治區(qū)第十次黨代會部署的關(guān)鍵之年。這一年，在陜西省第十批援藏工作隊臨時黨委和阿里地區(qū)教育局黨組的堅強領(lǐng)導下，在陜西省委教育工委、陜西省教育廳的關(guān)心指導下，陜西教育援藏團隊堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，圍繞阿里地委“12114”工作思路，以加強教師隊伍建設(shè)助推阿里教育高質(zhì)量發(fā)展，以加快推進陜藏交往交流交融，促進民族團結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識，深刻回答“來藏為什么，在藏干什么，離藏留什么”這一歷史命題。阿里教育面貌正如冉冉升起的冬日暖陽給當?shù)匕傩账蜕狭烁嗟臏嘏c光明。

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堅決落實黨對教育工作的全面領(lǐng)導

習近平總書記多次強調(diào)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是辦好教育的根本保證。一年多來，陜西教育援藏工作堅持以黨的二十大精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅決貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育工作、西藏工作的重要指示和新時代黨的治藏方略，聚焦“四件大事”、聚力“四個創(chuàng)建”，堅持把黨建工作和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實、同檢查，扎實推進主題教育和“四下基層”，認真落實全面從嚴治黨和“一崗雙責”，全力推進中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制，狠抓落實“三會一課”、主題黨日、談心談話、組織生活會、民主評議黨員等黨內(nèi)政治生活，著力提升學校黨組織建設(shè)和示范創(chuàng)建工作質(zhì)量，通過把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍，確保黨的路線方針政策落實落地，不斷夯實黨在教育系統(tǒng)的執(zhí)政根基，為辦好人民滿意的教育提供堅強的政治和組織保證。

切實加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)

深入調(diào)研，謀劃教師隊伍建設(shè)。按照習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育和“四下基層”工作要求，結(jié)合春秋季開學督導檢查、邀請陜西省骨干教師到阿里開展送教交流等工作，深入阿里7個縣和有關(guān)學校開展調(diào)研，查擺存在問題，了解基層需求，結(jié)合地區(qū)實際，醞釀制定加強阿里教師隊伍建設(shè)的意見和建立骨干教師梯隊的意見，從加強思政教育、強化師德師風、建立骨干梯隊、規(guī)范全員培訓、建強教研隊伍、提升信息素養(yǎng)、落實待遇保障等方面著手，規(guī)范教師管理，加強隊伍建設(shè)，提升隊伍素質(zhì)。

嚴格管理，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。嚴格教師補充，按照自治區(qū)統(tǒng)一部署，結(jié)合阿里實際需求，為地區(qū)補充新教師131人。嚴格調(diào)配交流，按照嚴控總量、盤活存量、動態(tài)調(diào)整、增減平衡的要求，結(jié)合教師申請意愿，調(diào)動、調(diào)配教師67人，交流輪崗145人，確保各縣教師需求動態(tài)平衡，最大限度滿足課堂教學需要，有效緩解部分偏遠學校教師緊缺壓力。嚴格教師資格認定條件、標準和程序，按要求完成年度教師資格筆試、面試和資格認定工作，確保新入職教師持證上崗。嚴格“一考三評”工作，按照自治區(qū)教育廳工作要求，順利組織完成地區(qū)各級各類學校教師“一考三評”考試工作，考評合格的教師可申報參加當年職稱晉升。

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強化指導，促進教師全員提升。制定印發(fā)關(guān)于加強新時代教師培訓工作的指導意見，將通過優(yōu)化基礎(chǔ)教育教師培訓體系，完善教師培訓體制機制，服務(wù)教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力提升，助推地、縣、校三級教師培訓全面實現(xiàn)用制度管權(quán)、管人、管事、管責，推動教師終身學習，為教師培訓工作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供根本遵循。精心研制阿里地區(qū)2023年“國培計劃”教師培訓項目實施方案，依托“國培”“區(qū)培”和區(qū)內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)教育資源，組織完成阿里教師能力提升培訓23期共1311人、其他各類學科教師線上能力提升培訓4000余人次。建立培訓人才信息庫，加強訓后跟蹤，掌握跟蹤參加“國培”和“區(qū)培”教師的學習情況和培訓參與率，形成教師培訓工作有跟蹤、有銜接、有考核的機制。深入有關(guān)學校開展教師培訓情況調(diào)研，摸清教師培訓需求和存在問題，形成調(diào)研報告，為下一步有針對性提升培訓效能和質(zhì)量提供了參考。

深入推進教育援藏和陜阿雙向交流

積極搭建陜阿教師雙向交流新平臺。協(xié)調(diào)陜西省教育廳與阿里地區(qū)教育局建立“陜阿教師學習共同體”和“陜西省教學名師工作室阿里工作站”，更大范圍更深層次促進陜阿教師的合作交流與共同提升。先后兩次邀請陜西省46名基礎(chǔ)教育骨干教師赴阿里開展送教交流，共計作講座報告68場、上示范課38節(jié)，惠及7個縣23所學校的1200余名教師，送教首次全覆蓋阿里地區(qū)7個縣。選派49名阿里地區(qū)專兼職教研員赴陜西學前師范學院參加研修提升，并深入有關(guān)基地學校實地考察調(diào)研。協(xié)助選派阿里地區(qū)高海拔學校的40名師生赴陜西省西安市和延安市參加“鑄牢民族團結(jié)情·陜西研學助成長”研學活動，進一步推動陜阿師生雙向交流和民族團結(jié)。扎實推進“十四五”教育體育援藏項目，先后分批次選派39名中小學骨干教師和24名體育骨干教師赴陜西學前師范學院和陜西省青少年體育運動學校進行技能提升學習，并深入有關(guān)中小學和幼兒園開展跟崗實踐。促成渭南市實驗小學和噶爾縣孔繁森小學等6所學校結(jié)為“友好學?！?，通過互寫書信、線上“慶六一”、過傳統(tǒng)節(jié)日、進行傳統(tǒng)文化交流等豐富多彩的活動，加強了互動交流，增進了雙方友誼，促進了民族團結(jié)。

探索創(chuàng)新教育援藏幫扶新路子。協(xié)調(diào)促成陜西省4個市“一對一”對口幫扶阿里地區(qū)4個縣。在2023年10月10日召開的陜西教育援藏工作會議上，陜西寶雞、咸陽、銅川、渭南等4個市和阿里地區(qū)的噶爾、革吉、措勤和普蘭等4個縣簽訂了教科研“以市幫縣”的幫扶協(xié)議。一些市、縣已經(jīng)線下開展了雙向交流。積極發(fā)揮“組團式”教育援藏優(yōu)勢，邀請多名陜西省教學名師、陜西省特級教師，對拉薩阿里地區(qū)高級中學高三學生開展線上復(fù)習指導，重本上線率和錄取率均實現(xiàn)新的突破。

不斷拓寬職教合作辦學新領(lǐng)域。在陜西省第十批援藏工作隊和陜西省教育廳的關(guān)心指導下，協(xié)調(diào)陜西能源職業(yè)技術(shù)學院為阿里地區(qū)職校代培采礦技術(shù)和影像醫(yī)學急缺緊缺職教類人才，新招專業(yè)的60名學生已于2023年10月赴陜西高校參加學習。協(xié)調(diào)陜西工商職業(yè)學院優(yōu)秀廚師赴阿里地區(qū)開展第一期“百名陜廚”培訓，來自阿里7個縣的中小學和幼兒園25名廚師參加了此次培訓；第二期25名廚師的培訓將于今年上半年委托安康職業(yè)技術(shù)學院組織實施。

持續(xù)增加陜阿教育合作新動能。協(xié)調(diào)邀請陜西師范大學、西安外國語大學、寶雞文理學院等7所高校與阿里地區(qū)教育局共建“大學生教育教學實踐基地”，將拉薩阿里地區(qū)高級中學作為陜西高校大學生在阿里開展教育教學實踐的秘書長單位，負責協(xié)調(diào)陜西高校大學生在阿里教育實習的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與實習分配。引導和鼓勵陜西高校大學生到阿里開展教育實習，既能發(fā)揮大學生聰明才智，又能解決教師“工學矛盾”，為阿里教育發(fā)展增加新活力。2023年秋季，已有陜西師范大學3名公費師范生到拉薩阿里地區(qū)高級中學開展教育實習。

不啻微茫，造炬成陽。未來，陜西教育援藏工作將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持為黨育人、為國育才，更加精準謀劃阿里教師隊伍建設(shè)工作，充分發(fā)揮陜西教育援藏干部作用，結(jié)合阿里地區(qū)教育實際，用好陜西名師、名校優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷加強陜阿合作交流，在更大領(lǐng)域和更深層次推動阿里教育走上“快車道”，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，推動陜西教育援藏工作再上新臺階。

作者系陜西省教育廳援藏干部、西藏阿里地區(qū)教育局副局長


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