一直以來(lái)，成為援藏教師投身國(guó)家最需要的地方去從事教育工作，是我內(nèi)心深處的夢(mèng)想。2022年，這個(gè)夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，我有幸成為陜西省第十批援藏干部人才團(tuán)隊(duì)的一員。同年7月，我加入了陜西省第三批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)，奔赴拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師，兼任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和高二備課組組長(zhǎng)。

初入高原，在努力克服嚴(yán)重高原反應(yīng)的同時(shí)，我也在不斷地思考著如何更好地做好教育教學(xué)工作，如何結(jié)合當(dāng)?shù)睾⒆觽兊膶?shí)際情況制訂切實(shí)有效的教學(xué)方案和教學(xué)方式，如何將語(yǔ)文教研組所有漢藏教師緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)以提升語(yǔ)文教研組的工作質(zhì)量，如何在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)努力促進(jìn)漢藏民族間的交流融合，如何最大限度地發(fā)揮自身價(jià)值將教育援藏工作做深做細(xì)做實(shí)。

我深知，我不僅僅是一名教師，更是一位促進(jìn)漢藏民族交流融合的使者。

作為教師，面對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆觽兊幕A(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我并未氣餒。相反，孩子們的求知欲如同璀璨的星辰，激發(fā)了我更深的教學(xué)熱情。在備課過(guò)程中，我嘗試將所要教授的知識(shí)與藏族同胞的風(fēng)俗和生活習(xí)慣相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出富有情境的教學(xué)環(huán)境。這種教學(xué)方式不僅方便孩子們理解、接受新知識(shí)，還能讓他們更牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。

比如在教授《蘭亭集序》這篇課文時(shí)，我告訴孩子們：“過(guò)林卡是藏族同胞最普遍的休閑娛樂(lè)方式，那時(shí)我們和家人朋友相聚在一起唱歌跳舞、吃喝玩樂(lè)。書圣王羲之也過(guò)林卡，讓我們來(lái)看看他是如何描述自己的經(jīng)歷和感受吧。”這種聯(lián)想教學(xué)引起了孩子們的極大興趣，拉近了學(xué)生與經(jīng)典課文的距離。我趁熱打鐵布置了作文題目，孩子們興致高昂，紛紛寫下了自己過(guò)林卡的快樂(lè)體驗(yàn)和對(duì)生活對(duì)自然的感悟，也有學(xué)生引用《蘭亭集序》中的句子。我精心批閱他們的作文，挑選優(yōu)秀習(xí)作投稿至西安中學(xué)二月文學(xué)社發(fā)表，讓孩子們感受自己的文字被認(rèn)可的喜悅。

在語(yǔ)文教研組活動(dòng)中，我分享了這種教學(xué)思路，并得到了組內(nèi)教師的廣泛探討。經(jīng)過(guò)多次課堂實(shí)踐，這種教學(xué)思路取得了顯著的效果，不僅提高了教學(xué)效率，還使得語(yǔ)文整體教學(xué)成績(jī)得到了有效提升。

為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我將自己珍藏的一套共計(jì)15本的《世界文學(xué)名著連環(huán)畫》從西安托運(yùn)到拉薩。我和孩子們約定，獎(jiǎng)勵(lì)每次考試單科第一名的學(xué)生1本書。這些圖文并茂的文學(xué)名著深受孩子們喜愛(ài)，他們?cè)诎档乩镙^勁比賽，期末考試時(shí)有6位學(xué)生成績(jī)躋身年級(jí)前十名。

看著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我內(nèi)心充滿了喜悅和自豪。我愿意自掏腰包從精神上和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)他們、激勵(lì)他們，我將珍藏的書籍作為獎(jiǎng)品送給他們，給他們分享陜西特產(chǎn)，還親手包水餃請(qǐng)他們品嘗。講授《種樹(shù)郭橐駝傳》時(shí)，我告訴學(xué)生自己喜歡的一句話“其蒔也若子，其置也若棄”。在陪伴孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我用心教育、用心鼓勵(lì)；在離開(kāi)他們的時(shí)候，我也能夠放心地目送他們走向更廣闊的未來(lái)。

作為教研組長(zhǎng)，在工作安排和組織管理上，我始終堅(jiān)守公平、公正、公開(kāi)的原則。積極與組內(nèi)教師進(jìn)行開(kāi)放而透明的溝通，充分激發(fā)每位教師的潛力與特長(zhǎng)，從而極大地提升了整個(gè)教研組的積極性與凝聚力。在教研活動(dòng)中，每位教師都主動(dòng)分享自己的見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我鼓勵(lì)大家在每節(jié)課后進(jìn)行反思與總結(jié)，將個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為理論，形成論文。同時(shí)，我們還經(jīng)常組織經(jīng)驗(yàn)分享和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，這不僅提升了教師的授課水平，還使課堂教學(xué)效率得到了顯著提高。

我全力支持并協(xié)助白瑪多吉老師為新入職教師作語(yǔ)言文字培訓(xùn)；為拉巴卓瑪老師爭(zhēng)取到了到陜西跟崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；陪伴普布央金老師反復(fù)磨課，確保她在自治區(qū)三科培訓(xùn)項(xiàng)目中的同課異構(gòu)環(huán)節(jié)大放異彩。當(dāng)組內(nèi)教師因培訓(xùn)離崗時(shí)，我身先士卒，主動(dòng)承擔(dān)他們的部分教學(xué)任務(wù)，并鼓勵(lì)其他教師共同分擔(dān)。我關(guān)心每一位年輕教師，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，也照顧他們的需求，組內(nèi)教師對(duì)我的信賴與日俱增。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，語(yǔ)文教研組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、互相關(guān)懷奮進(jìn)的良好氛圍。語(yǔ)文教研組榮獲2023年學(xué)?！皟?yōu)秀教研組”稱號(hào)，我個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。這份榮譽(yù)屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是對(duì)我們共同努力的肯定。當(dāng)我們身著藏裝，表演集體節(jié)目的時(shí)候，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍讓每個(gè)人陶醉。

作為教育援藏干部，我深知自己的職責(zé)遠(yuǎn)超過(guò)單純的教學(xué)工作。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、民族融合，以及引導(dǎo)孩子們牢固樹(shù)立對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)中華民族深深的認(rèn)同感和歸屬感，是我們義不容辭的責(zé)任。

在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多即將參加藝考和體考的孩子們都很緊張。為了緩解他們的壓力，我利用課余時(shí)間與他們談心，給予他們鼓勵(lì)和安慰。我為他們查詢近年來(lái)相關(guān)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，并督促他們?cè)谡n余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練。我盡己所能去幫助他們，希望能消除他們心中的緊張情緒。課間時(shí)分，孩子們會(huì)聚在我周圍，教我常用的藏語(yǔ)。早課時(shí)，我用藏語(yǔ)向他們問(wèn)候：“雪巴得嘞（早上好）！”他們會(huì)齊聲回應(yīng)我：“雪巴得嘞！”

有一天，一個(gè)孩子拿著西藏大學(xué)副校長(zhǎng)白瑪次仁的照片對(duì)我說(shuō)：“老師，這就是我的名字?！蔽倚χ膭?lì)他：“你現(xiàn)在是高三學(xué)生，未來(lái)會(huì)成為這樣杰出的人才?！彼?dòng)地說(shuō)：“我是西藏的人才?！蔽疫M(jìn)一步引導(dǎo)他：“你是西藏的未來(lái)之星，更是祖國(guó)的棟梁。無(wú)論你未來(lái)在何處，都要牢記自己是祖國(guó)的人才。”孩子認(rèn)真地點(diǎn)頭：“是的，老師。無(wú)論在哪里，我們都是祖國(guó)的人才！”

學(xué)生們的成長(zhǎng)需要正確的價(jià)值觀和家國(guó)情懷的引導(dǎo)。我深知自己有責(zé)任教育他們，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和責(zé)任感。只要用心用情去做教育援藏工作，眼前的這些孩子們定能成為高原上的雄鷹，成為祖國(guó)的棟梁之才，也能加深漢藏師生間的感情，促進(jìn)民族間的交流融合。這也是黨和國(guó)家賦予我們?cè)亟處煹氖姑弧?/p>

三年的援藏時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一多半，我感受著阿里地區(qū)的教育狀況，深覺(jué)時(shí)間緊迫。我深刻理解了習(xí)近平總書記的話：“改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育?！蓖瑫r(shí)也更加明白了黨和國(guó)家對(duì)援藏工作的重視。后續(xù)工作中我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，將教育援藏工作做深做細(xì)做實(shí)。

作者系陜西省第三批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)成員

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