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閱讀是非常美好的事情，它應當成為我們每個人生活中不可或缺的部分。對于師者，閱讀不能僅僅是興趣愛好，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。教師的閱讀，既不能太隨性，也不能太膚淺，碎片化的閱讀是不能給予我們足夠的養(yǎng)分的。

作為教師，我們必須帶著思考去讀，帶著一支筆去讀，批注自己的感悟。讀別人的觀點時，我們要思考自己的教學。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，教育閱讀，請記得用行動助力思考，在反思中優(yōu)化行動。

十多年前，我開始了對名師教學實錄的閱讀，那段時間，我時常穿行于名師的博客，整理他們最新發(fā)布的教學實錄，并打印成冊細細品讀，同時，我還搜集整理出了相關(guān)的教學視頻。這樣一來，觀看著名師的教學視頻，對比閱讀著自己整理出來的文字稿，圈點勾畫，批注感悟，我的閱讀變得更深入了。

這樣的閱讀方式讓我的教學能力得到了迅速提升，于是，我?guī)е鲗W科的老師們開始了對課例的深入研修。整理好閱讀資料，下載好相關(guān)視頻后，我們會先思考這一課自己會如何教學，撰寫出教學設(shè)計，然后再開展對比閱讀，這時候的對比不再是文字版教學實錄和視頻的對比了，還多了自己的設(shè)計與名師教學的對比。深入的思考與研修讓老師們受益匪淺，三年后參與區(qū)教學能手比賽，我們?nèi)齻€學科的四位老師獲得了教學能手稱號，全區(qū)僅評選十六位教學能手，我們占到了四分之一。

課例的閱讀不能停留在思考層面，我們還應當帶著自己的收獲走進課堂去實踐，在實踐中進一步深化閱讀體會。作為教師，我們應當從讀者走向教者，同時，還應當從教者走向作者。我在充分閱讀思考的基礎(chǔ)上進行課堂教學實踐，在實踐中有了感悟后，我又開始了教育寫作。2010年，我正式開始教育寫作，每一年發(fā)表大約三四十篇文章，累計發(fā)表文章近500篇。有了豐厚的積累，出書也就不是難事了，從2013年出版第一本書至今，我出版了教學專著十本，音像出版物一套。

回顧自己的閱讀歷程，我想說，讓我們從閱讀開始，邊閱讀，邊思考，邊實踐，最終，你必將成為作者。請相信閱讀、思考、實踐與寫作的力量，相信天道酬勤，厚積薄發(fā)。

獨行快，眾行遠。教育閱讀，一定要讓更多的老師參與進來，一線教師的專業(yè)成長需要用豐富而深入的閱讀來助力。于是，我開始借助主題性活動來推廣閱讀。

2020年12月，我與曹文軒、程翔老師在海南省中語會第七屆理事代表大會暨“名家談讀書與教學”中小學閱讀教學學術(shù)研討會上授課并作專題講座，活動直播持續(xù)8小時。

2022年1月，我與張祖慶等13位名師帶領(lǐng)老師們用讀書的方式迎接新年，累計觀看2萬多人次。

2022年10月，我在特級教師研究會組織的“中國閱讀三十人論壇”公益直播活動中進行主題分享，弘揚革命文化。

2023年4月，我在陜西省教指委組織的整本書閱讀課例觀摩研討活動中推廣整本書閱讀的有效方法?！段靼踩請蟆贰督處焾蟆贰㈥兾麟娨暸_、央視網(wǎng)等多家媒體進行了報道?！瓣兾鹘逃蔽⑿殴娞柕榷鄠€平臺同步直播，點擊量共計60余萬。

2023年4月，我?guī)ьI(lǐng)工作室的老師們承辦了陜西教育報刊社推出的第一期閱讀分享活動，此次活動的主題為“用一節(jié)節(jié)好課構(gòu)筑成長的階梯”。這次活動采取“線上+線下”同步進行的方式，“陜西教育”微信公眾號、“陜西教育發(fā)布”抖音直播號同步直播，累計觀看人數(shù)約23萬。

十多年的閱讀推廣，不僅讓我在閱讀中不斷成長，從讀者變?yōu)榱俗髡?，也讓學生變得更加優(yōu)秀，更加熱愛閱讀。同時，身邊的老師們也都在閱讀中不斷成長，走向了卓越。

讓我們都成為愛讀書的人，加入到閱讀的行列中來，全民閱讀，教師領(lǐng)航！

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責任編輯：王波