2020年4月21日，習(xí)近平總書記走進(jìn)安康市平利縣老縣鎮(zhèn)考察調(diào)研，作出了“要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進(jìn)教育公平，切斷貧困代際傳遞”重要指示。四年間，地處安康的旬陽市，圍繞推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展邁出堅實步伐，一路走來，為教育高質(zhì)量發(fā)展交出滿意答卷。

以科學(xué)規(guī)劃為引領(lǐng)，實施教育資源擴(kuò)充攻堅行動，不斷滿足人民群眾上好學(xué)要求。針對新時期人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，聚焦當(dāng)前城區(qū)和重點(diǎn)鎮(zhèn)教育資源不足的突出問題，本著“立足當(dāng)前、科學(xué)布局、適度超前、量力而行”原則，在充分對接中心城市國土空間總體規(guī)劃（2021-2035）的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家中小學(xué)幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“安全、實用、夠用、節(jié)儉、不造成浪費(fèi)”的原則，先后編制了《旬陽市“十四五”重大教育體育項目工程規(guī)劃》《旬陽市義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目規(guī)劃（2021-2025年）》《旬陽市中小學(xué)幼兒園布局調(diào)整規(guī)劃（2020-2025）》，優(yōu)化資源配置，全力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

以改革創(chuàng)新為動力，實施城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展推進(jìn)行動，加快教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展步伐。落實《旬陽縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作實施方案》部門責(zé)任，牽頭推進(jìn)創(chuàng)建工作有序進(jìn)行。全力實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，完善易地扶貧安置點(diǎn)教育配套服務(wù)建設(shè)，不斷縮小城鄉(xiāng)教育資源差距。嚴(yán)格落實控輟保學(xué)“七長”責(zé)任制，建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)片干部包鎮(zhèn)制度，制定了鞏固拓展教育扶貧成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接五年行動計劃，切實做好適齡殘疾兒童教育安置及特殊兒童關(guān)愛幫扶工作，精準(zhǔn)實施教育資助政策及營養(yǎng)改善計劃，落實義務(wù)教育有保障。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校用”管理和職稱制度改革，繼續(xù)落實好鄉(xiāng)村教師相關(guān)待遇，依法依規(guī)按時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助及鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，激發(fā)教師隊伍整體活力，確保城鄉(xiāng)教師留得住、教得好。

以一校一品為抓手，實施學(xué)校特色化品牌化建設(shè)行動，辦好每一所人民群眾家門口學(xué)校。制定實施《旬陽市進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案（2022-2024）》，組建了11個教育集團(tuán)（含學(xué)前教育），集團(tuán)內(nèi)學(xué)校間實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。鼓勵教育集團(tuán)內(nèi)各校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合實際，圍繞校園文化建設(shè)、“三個課堂”建設(shè)、心理健康教育、各類示范創(chuàng)建等內(nèi)容，形成特色品牌，杜絕集團(tuán)校內(nèi)“近親繁殖”和“百校一面”情形。

以師資隊伍為關(guān)鍵，實施高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍整體師德素養(yǎng)。完善教師準(zhǔn)入和補(bǔ)充機(jī)制，近四年通過特崗教師招聘、高層次人才引進(jìn)、事業(yè)單位招聘等方式共補(bǔ)充教師451人。制定實施《旬陽市中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核辦法》《旬陽市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)突出問題專項整治工作方案》《旬陽市“師德引領(lǐng)年”實施方案》，建立起了學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生等全方位參與的師德師風(fēng)評價體系。實施“雙名”工程，加強(qiáng)“名校長、名教師”培訓(xùn)培養(yǎng)，四年來，全市培養(yǎng)省級領(lǐng)航校園長1人、省市級優(yōu)秀校園長2人、組建省市優(yōu)秀校園長工作室3個，培養(yǎng)省市學(xué)科帶頭人34人、省市級名師10人，省市縣級教學(xué)能手449人。持續(xù)推進(jìn)校長、教師輪崗交流，形成校長、教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，整體提升城鄉(xiāng)、校際師資均衡水平，近四年共安排交流輪崗校長、教師478人次，安排了39名教師到鄉(xiāng)村完小、教學(xué)點(diǎn)走教。

以教育評價為導(dǎo)向，實施教育內(nèi)涵發(fā)展挖潛提升行動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才。對原有的學(xué)校、校長、教師“三位一體”目標(biāo)責(zé)任考核方案進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，建立起了體現(xiàn)“德智體美勞”五育并舉的新的學(xué)校、校長、教師評價體系，同時繼續(xù)保留了原有屬地政府、學(xué)校教師、學(xué)生及“兩代一委”參與“三位一體”考核的工作機(jī)制，實現(xiàn)了從原有過分強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)實績評價向體現(xiàn)五育并舉的評價體系的有機(jī)轉(zhuǎn)變，更利于引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

以智慧教育為趨勢，實施教育數(shù)字化普及應(yīng)用行動，全面提高教育現(xiàn)代化水平。加強(qiáng)“智慧校園”建設(shè)，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，旬陽第二中學(xué)和旬陽職中建成數(shù)字化廣播、錄播轉(zhuǎn)播、教學(xué)資源平臺、人臉識別門禁、安防監(jiān)控和一卡通消費(fèi)管理等平臺，實現(xiàn)智慧黑板和電子班牌全覆蓋；有2所學(xué)校建成安康市級人工智能教育普及試點(diǎn)校，1所學(xué)校建成安康市級智慧體育試點(diǎn)基地校，5所幼兒園建成安康市級智慧幼兒園試點(diǎn)基地。加強(qiáng)“數(shù)字校園”建設(shè)，共有40所校園順利通過安康市“數(shù)字校園”驗收。加強(qiáng)平臺應(yīng)用，指導(dǎo)各校用好國家中小學(xué)智慧教育平臺、陜西省教育扶智平臺、陜西教育大平臺、企業(yè)微信等數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。做好技術(shù)支持，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取線上形式，組織全市各校同學(xué)科間開展“集中教研日”活動，系統(tǒng)開展學(xué)科培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，助力“旬陽好課堂”建設(shè)，形成了城鄉(xiāng)一體的線上研修機(jī)制。