近年來，西京學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，以“四個聚焦”為抓手，扎實推進輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

西京學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽專項比賽現(xiàn)場

聚焦政治理論，夯實輔導(dǎo)員理論功底。該院將政治理論學(xué)習(xí)作為強化輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)、提升學(xué)生工作科學(xué)化管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。利用每周三的“政治理論學(xué)習(xí)日”、周日的“學(xué)生晚點名班會”，將輔導(dǎo)員的理論提升與二級學(xué)院黨委中心組理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，形成雙向互動、師生共進的理論學(xué)習(xí)新局面。為輔導(dǎo)員提供“充電”專用場所，設(shè)立“輔導(dǎo)員理論知識提升閱覽交流室”，搭建閱讀、學(xué)習(xí)、交流、研討“四位一體”的多功能空間，定期修訂編發(fā)《學(xué)生工作理論學(xué)習(xí)資料匯編》，按月組織二級學(xué)院開展政策學(xué)習(xí)、理論研討等活動，將理論學(xué)習(xí)情況納入輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營必修項目，幫助和督促輔導(dǎo)員實時掌握最新政策要求，增強運用黨的創(chuàng)新理論解決實際問題的能力，推動理論學(xué)習(xí)走深、走實、走心。

聚焦“三線晉升”，拓展輔導(dǎo)員發(fā)展路徑。該院高度重視輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃，以“三線晉升”為輔導(dǎo)員提供多元立體的職業(yè)發(fā)展空間。一是打通職務(wù)晉升通道，將輔導(dǎo)員作為學(xué)校行政和管理干部的“儲備池”，及時選拔、加強培養(yǎng)、大膽任用，近三年輔導(dǎo)員隊伍中晉升科級干部12人，晉升副處級干部1人。二是深化輔導(dǎo)員職稱評聘制度改革。實行輔導(dǎo)員職稱評審單列制度，出臺《西京學(xué)院專職輔導(dǎo)員職稱評審工作實施辦法》，取消科研論文、項目等前置要求，重點突出具有立德樹人貢獻代表性成果的“多選”機制，近三年輔導(dǎo)員隊伍中晉升副高及以上職稱3人，晉升中級職稱21人。三是實施輔導(dǎo)員職級評定機制。出臺《西京學(xué)院輔導(dǎo)員職業(yè)能力級別評定辦法》，設(shè)置“三級四檔”的職級體系（高級、中二級、中一級、初級），每個職級對應(yīng)相應(yīng)的級別工資，每年進行職級評審，實行動態(tài)管理，近三年輔導(dǎo)員晉升中二級及以上10人，晉升中一級52人。

西京學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽決賽現(xiàn)場

西京學(xué)院舉辦新入職輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展活動

聚焦培訓(xùn)賦能，提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力。該院不斷完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)架構(gòu)，構(gòu)建“六環(huán)”輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，即“入口關(guān)”考察、“師徒制”培養(yǎng)、“內(nèi)訓(xùn)營”培養(yǎng)、“走出去”培養(yǎng)、“調(diào)出去”培養(yǎng)、“考核指揮棒”引導(dǎo)。按照每年每人不低于2000元的標準，設(shè)立輔導(dǎo)員專項培訓(xùn)經(jīng)費，落實每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于40個學(xué)時的培訓(xùn)要求，積極鼓勵參加國家級或省級培訓(xùn)。針對入職5年以內(nèi)輔導(dǎo)員實施新入職輔導(dǎo)員專項培訓(xùn)計劃、“老帶新”支援計劃、卓越輔導(dǎo)員培養(yǎng)計劃和積極心理干預(yù)策略的“三劃一策”培養(yǎng)方案，努力打造人才“蓄水池”，構(gòu)建人才梯隊，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和工作效能。堅持以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽賦能工作理念，以“上半年輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營、下半年輔導(dǎo)員工作大練兵”競賽與實踐結(jié)合的培養(yǎng)模式，加強輔導(dǎo)員實操能力，不斷提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)專業(yè)層次與水平。

西京學(xué)院表彰輔導(dǎo)員工作大練兵優(yōu)秀組織單位

聚焦科學(xué)考評，激發(fā)輔導(dǎo)員活力動力。該院以“日常工作+育人成效+工作成果”的三維考評模式，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員考評體系，糾正“重育己輕育人”等方向上的偏差。由學(xué)工部牽頭，聚焦多元化考核主體，先后出臺《西京學(xué)院輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)》《西京學(xué)院輔導(dǎo)員工作量認定與考核實施辦法》，將立德樹人成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為輔導(dǎo)員考評重要指標，注重過程與結(jié)果相結(jié)合、常規(guī)和創(chuàng)新相結(jié)合、考評與獎懲相結(jié)合，綜合個人自評、學(xué)生評議、學(xué)院考評、學(xué)?？荚u結(jié)果，全面考核輔導(dǎo)員德能勤廉和育人成效，切實發(fā)揮考核評價“指揮棒”作用，并將考核結(jié)果作為評獎評優(yōu)、職稱職級晉升的重要依據(jù)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員增強職業(yè)歸屬感和責(zé)任感，提升育人實效。

責(zé)任編輯：黃蕊