近日，漢中市漢臺(tái)區(qū)北大街小學(xué)骨干教師到河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)，開展送教及協(xié)同研修活動(dòng)。河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排，活動(dòng)分為微型課教學(xué)和課后反思、研修兩大部分。

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北大街小學(xué)李茉老師執(zhí)教四年級(jí)《Unit 3 Weather Part B learn》，她善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，尤其是拼讀單詞的教學(xué)指導(dǎo)有法，課件使用及時(shí)而恰到好處地給學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的支架。王曉鳳老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)人物描寫一組《兩莖燈草》，她緊扣文本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)字里行間，梳理人物的動(dòng)作與神態(tài)描寫展開教學(xué)，尤其是設(shè)計(jì)了讀寫遷移的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)緊張而有序，重點(diǎn)突出。

河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)李蓉老師執(zhí)教《Unit 2 My Favorite Season Part A learn》， 通過(guò)教師啟發(fā)、示范，激發(fā)學(xué)生思考并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)單詞，通過(guò)形象的課件展示季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。劉奕君老師執(zhí)教三年級(jí)《海底世界》，她運(yùn)用游戲法、小組合作法，讓學(xué)生充分感知文章描寫方法，使知識(shí)變得具體形象，學(xué)生們感到海底世界的神奇。

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課后，河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)李娜副校長(zhǎng)主持研修活動(dòng)。四位教師分別進(jìn)行了課后反思，不僅再次剖析了教材，而且對(duì)照課堂教學(xué)環(huán)節(jié)反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，談到教學(xué)重構(gòu)，老師們都講出了具體的措施。聽課教師紛紛發(fā)表自己的觀摩感受，圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)交流，使教師們?cè)诮虒W(xué)方法、微型課架構(gòu)等方面有了很大提升。

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北大街小學(xué)副校長(zhǎng)劉云從三方面分享了學(xué)校的研修經(jīng)驗(yàn)：一是教師要善于主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極擁抱培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增進(jìn)與教學(xué)同仁的溝通、互動(dòng)。二是要緊扣學(xué)科特點(diǎn)，注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，緊抓文本來(lái)展開教學(xué)。三是微型課教學(xué)是對(duì)“課堂減負(fù)提質(zhì)”的探索，教師要厘清教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)以生為本，教學(xué)才具有實(shí)效性。

最后，河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)王明俊校長(zhǎng)做總結(jié)講話。他表示，通過(guò)此次送教結(jié)對(duì)研修活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校獲得了寶貴的教育教學(xué)資源，也為農(nóng)村教師提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。不僅有助于推進(jìn)教育均衡發(fā)展，也有利于提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)了“雙減”政策，提升了農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量。

河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)教師近40人參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。今后，兩校間將在日常教學(xué)、研修互動(dòng)的基礎(chǔ)上，搭建平臺(tái)，從德育教育、少先隊(duì)活動(dòng)等多個(gè)方面增進(jìn)學(xué)習(xí)交流，創(chuàng)造更濃厚的研修氛圍，打造更專業(yè)的教師隊(duì)伍，發(fā)展更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生群體。

責(zé)任編輯：黃蕊