位于秦巴山腹地安康市西南端的漢濱區(qū)雙龍鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離城市的喧囂，清幽蒼翠，茶香縈繞，清澈的馬家河水緩緩流淌，讓這里充滿(mǎn)了靈動(dòng)與活力。

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一踏進(jìn)雙龍小學(xué)校門(mén)，映入眼簾的是一幅幅飽含對(duì)美好生活向往的兒童水墨畫(huà)作品——從茶園采茶到鄉(xiāng)村集市，從房前屋后到校園課堂，孩子們的畫(huà)作經(jīng)過(guò)精心裝裱被掛在墻上，陳列在校園的角角落落。

“老師，你畫(huà)的石頭形狀為什么千奇百怪？”

“我畫(huà)的是我心中的石頭。我們所畫(huà)的雖是生活中的場(chǎng)景，但也是情感的一種表達(dá)。同學(xué)們，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，大膽畫(huà)出對(duì)家鄉(xiāng)的情感......”水墨畫(huà)社團(tuán)的課堂上，汪子文正以雙龍鎮(zhèn)特色建筑——石板房作為引入，邊講解邊示范，帶領(lǐng)同學(xué)們感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力。

在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，孩子們拿起畫(huà)筆、蘸上墨汁、在宣紙上盡情揮灑，不一會(huì)兒，一幅幅栩栩如生的水墨畫(huà)作品便呈現(xiàn)在大家面前。

觀(guān)摩學(xué)習(xí)中，我注意到一個(gè)女孩的作品讓人眼前一亮，便問(wèn)她：“你叫什么名字，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？”她抬頭，笑容燦爛：“我叫怡怡（化名），畫(huà)畫(huà)太好玩了，一拿起筆，我就很開(kāi)心。”

據(jù)了解，怡怡父母常年在外務(wù)工，平時(shí)少有人跟她交流，學(xué)畫(huà)之前，她見(jiàn)人就低頭，語(yǔ)言表達(dá)能力弱。汪子文把她接到繪畫(huà)班后，不但悉心指導(dǎo)她繪畫(huà)，平時(shí)也盡量多跟她溝通，還帶著她走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加展覽。慢慢地，怡怡不僅繪畫(huà)水平提升，性格也變得活潑開(kāi)朗。

“藝術(shù)能改變孩子。”汪子文告訴我們，“水墨畫(huà)社團(tuán)開(kāi)辦之初，班上的孩子大多是留守兒童，他們父母常年不在身邊，所以有的孩子性格很內(nèi)向，有的很自卑……參加社團(tuán)一段時(shí)間后，他們不但繪畫(huà)水平提高了，人也變得自信了?！贝髮W(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的汪子文畢業(yè)后來(lái)到雙龍鎮(zhèn)，成了一名大學(xué)生村官。一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上留守兒童對(duì)美術(shù)與知識(shí)的那種渴望，于是，他開(kāi)始在雙龍小學(xué)義務(wù)教授水墨畫(huà)。

據(jù)介紹，雙龍鎮(zhèn)目前在校留守兒童近400名，約占全體學(xué)生總數(shù)的39.5%。這些學(xué)生由于缺乏父母關(guān)愛(ài)，普遍表現(xiàn)出不自信、膽怯等性格特點(diǎn)，基于此，學(xué)校2016年開(kāi)始嘗試用美育教育讓孩子們敞開(kāi)心扉?！拔覀儓?jiān)決不能照搬模仿城市學(xué)校美育發(fā)展模式?！彪p龍中心校校長(zhǎng)侯啟康說(shuō)，農(nóng)村孩子擁有豐富的美育資源，與城市相比，人與自然和諧相處的生活方式，是美育最肥沃的土壤。因此，找出適合當(dāng)?shù)睾⒆由硇陌l(fā)展的美育項(xiàng)目，讓他們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水美，有助于培養(yǎng)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)父母的的優(yōu)良習(xí)慣?！皩?shí)踐證明，我們幾年來(lái)的堅(jiān)持，走出了一條具有雙龍?zhí)厣泥l(xiāng)村美育之路?！?/p>

目前，水墨畫(huà)已成為雙龍鎮(zhèn)的一張?zhí)厣?，此?xiàng)工作已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的全覆蓋，學(xué)生群體也由留守兒童擴(kuò)充至全鎮(zhèn)所有學(xué)生。學(xué)校利用周末、寒暑假帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)村落，把美育課堂“建”在山間水畔、農(nóng)家小院，讓孩子們品味鄉(xiāng)土文化、體驗(yàn)非遺傳承、探尋紅色根脈?！昂⒆觽兺ㄟ^(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，不僅審美能力提升了，同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)了他們的民族自豪感和文化自信?！焙顔⒖嫡f(shuō)。

水墨畫(huà)的推廣還促進(jìn)了城鄉(xiāng)文化的交流與融合。城市的藝術(shù)家們紛紛走進(jìn)雙龍，這種交流不僅讓鄉(xiāng)村的孩子們接觸到更多的藝術(shù)資源，也讓城市的人們感受到鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與純真?！耙环矫?，我們‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’知名少兒美術(shù)教育專(zhuān)家、畫(huà)家、教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)；另一方面，我們帶領(lǐng)著學(xué)生‘走出去’，舉辦展覽、出版畫(huà)冊(cè)。”雙龍小學(xué)校長(zhǎng)葉娜介紹道，這種交流不僅豐富了鄉(xiāng)村孩子的文化生活，也讓城市更加了解鄉(xiāng)村的文化需求和潛力?！敖?jīng)過(guò)多年的努力，雙龍鎮(zhèn)兒童水墨畫(huà)社團(tuán)作品分別在區(qū)、省、國(guó)家相應(yīng)展館進(jìn)行展覽，40余幅作品被中國(guó)文學(xué)藝術(shù)基金會(huì)收藏。” 葉娜說(shuō)，下一步，學(xué)校將結(jié)合地域文化特色，分年齡、分階段將水墨畫(huà)與學(xué)科課程相結(jié)合，努力打造具有雙龍?zhí)厣牡胤秸n程，推動(dòng)全鎮(zhèn)美育教育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

雙龍小學(xué)是雙龍鎮(zhèn)學(xué)校美育追求更高質(zhì)量的一處剪影。近年來(lái)，雙龍鎮(zhèn)中心校在上級(jí)部門(mén)及鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以少兒水墨畫(huà)創(chuàng)作為引領(lǐng)，因地制宜開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校美育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前，全鎮(zhèn)7所學(xué)校，現(xiàn)有美術(shù)教師7人、音樂(lè)教師4人，建有安康雙龍鄉(xiāng)村少兒美育基地1個(gè)，漢濱區(qū)雙龍鎮(zhèn)美育研學(xué)教育基地1個(gè)，安康學(xué)院美術(shù)寫(xiě)生基地1個(gè)，市、區(qū)級(jí)生態(tài)觀(guān)光茶園研學(xué)游實(shí)踐教育基地各1個(gè)，漢濱區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地2個(gè)，雙龍的美育工作正式步入發(fā)展快車(chē)道。

水墨畫(huà)與鄉(xiāng)村美育的結(jié)合像是一場(chǎng)美麗的邂逅，它讓鄉(xiāng)村變得更加美麗、文化更加繁榮，也給孩子們澆筑了藝術(shù)的理想、插上了夢(mèng)想的翅膀。讓我們共同期待在水墨畫(huà)的滋潤(rùn)下，美育之花在鄉(xiāng)村校園綻放，為鄉(xiāng)村振興增添絢麗的色彩。

責(zé)任編輯：劉昕