近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，榆林市橫山中學(xué)不斷拓寬心理健康教育的渠道，系統(tǒng)、全面、有效地推進(jìn)心理健康教育工作，切實(shí)為學(xué)生成長減壓賦能，取得了明顯效果。

環(huán)境優(yōu)美設(shè)施全 

學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心于2014年9月按照陜西省 A級心理咨詢室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，投資60余萬元改擴(kuò)建而成，總面積300多平方米，由辦公區(qū)、閱讀區(qū)、沙盤區(qū)、個(gè)體咨詢室、音樂放松區(qū)、宣泄室、團(tuán)體輔導(dǎo)室和心理測評區(qū)等功能部室組成，指導(dǎo)中心現(xiàn)有工作人員6名，其中專業(yè)人員2名，兼職人員4名。

心理教育課全覆蓋

心理健康教育課成為開展心理健康教育的常規(guī)化工作，也是其它課程不可替代的有效育人途徑和重要載體。橫山中學(xué)每學(xué)期根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，每班開展至少一次的有針對性的心理輔導(dǎo)課。心理健康教育課程的開展，充分激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生對未來有清晰的規(guī)劃，用積極樂觀的態(tài)度擁抱生活。

團(tuán)輔活動趣味多

1.班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)如約開展。各班級可自主預(yù)約團(tuán)體輔導(dǎo)活動，心理老師根據(jù)不同班級情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容?；顒又袑W(xué)生可以減壓放松，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)友誼、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)、提升班集體的凝聚力。2.畢業(yè)班學(xué)生心理減壓訓(xùn)練定期舉行。每年中高考前一兩個(gè)月，對初三、高三學(xué)生開展大型團(tuán)體心理減壓拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自信積極的心態(tài)，讓他們樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

個(gè)體輔導(dǎo)解心結(jié)

學(xué)校專兼職心理教師周內(nèi)全天值班，每天下午安排特定時(shí)間，為需要心理幫助的學(xué)生隨時(shí)提供咨詢服務(wù)。學(xué)生發(fā)展中心每學(xué)期接待學(xué)生及家長個(gè)體咨詢90余人次。當(dāng)學(xué)生來求助，心理老師會聯(lián)系家長進(jìn)一步了解情況，并對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和親子關(guān)系輔導(dǎo)。在此過程中，很多家長能夠深刻認(rèn)識到自己的不當(dāng)教育造成了孩子的諸多心理問題，從而會做出改變和提升。家長進(jìn)步成長，家庭氛圍變得和諧溫馨，孩子的心理問題基本上迎刃而解。

心理社團(tuán)作用大

“知心苑”心理社團(tuán)是學(xué)校心理健康教育工作的重要形式。每周兩節(jié)的心理社團(tuán)課，通過趣味心理測驗(yàn)、心理影片觀賞、心理個(gè)案分析、心理劇排演、自畫像分析、創(chuàng)作心理漫畫和心理手抄報(bào)、心理沙龍、團(tuán)體游戲等方式讓學(xué)生充分認(rèn)識自我，悅納自我，進(jìn)而悅納他人，實(shí)現(xiàn)朋輩互助。心理社團(tuán)的學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)擔(dān)任班級的“心靈小天使”，是老師與學(xué)生之間的健康“心橋”，做好觀察、陪伴、互助、聯(lián)絡(luò)等工作。

家長課堂不能少

家庭是孩子的第一所學(xué)校，學(xué)生陽光健康成長更離不開家長的正確引導(dǎo)和陪伴。學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心推出《做智慧型家長 助力孩子成長》家庭教育系列視頻講座，并在每個(gè)班級家長群里推送，供家長學(xué)習(xí)。講座內(nèi)容包括家長情緒管理、親子關(guān)系輔導(dǎo)以及積極正向引導(dǎo)孩子等，受到家長的一致好評。

校外培訓(xùn)促成長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理教師隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期定期組織團(tuán)隊(duì)教師外出培訓(xùn)。在一次次培訓(xùn)中教師們的教育理念不斷更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，業(yè)務(wù)能力得以提升，有效地促進(jìn)心育工作。

普測常態(tài)緊跟蹤

1.學(xué)生常態(tài)化心理健康檢測。每年都開展學(xué)生心理健康普測工作，把各班級的心理普測結(jié)果私發(fā)給班主任，班主任重點(diǎn)關(guān)注心理檢測預(yù)警學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生確有心理問題，及時(shí)聯(lián)系心理教師給予必要的咨詢輔導(dǎo)。對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生建立“一生一檔”動態(tài)數(shù)據(jù)庫。

2.教師心理健康普測。委托機(jī)構(gòu)對學(xué)校教職工開展心理健康普測。對普測結(jié)果進(jìn)行分析，學(xué)校采取積極行動，為教師減壓賦能，預(yù)防職業(yè)倦怠，鼓勵(lì)教師們用更積極的心態(tài)面對工作和生活。

危機(jī)干預(yù)有措施

學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)“四步曲”：1.班主任觀察、了解發(fā)現(xiàn)比較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，及時(shí)向?qū)W生發(fā)展中心反饋。心理教師對學(xué)生進(jìn)行訪談研判。2.每年的心理普測預(yù)警學(xué)生，班主任要重點(diǎn)關(guān)注并聯(lián)系家長了解情況進(jìn)一步研判。3.經(jīng)全面細(xì)致排查，發(fā)現(xiàn)確有心理問題的學(xué)生，進(jìn)行一對一心理輔導(dǎo)，對這些學(xué)生家長集中進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，同時(shí)給班主任相應(yīng)的教育管理建議，根據(jù)情況安排班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)。4.對有嚴(yán)重心理問題或心理疾病的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系家長帶孩子醫(yī)治。

不忘初心 惠澤社會

學(xué)校先后被陜西省計(jì)劃生育協(xié)會、榆林市計(jì)劃生育協(xié)會、橫山區(qū)計(jì)劃生育協(xié)會分別授予“青春健康教育示范基地”。學(xué)校心理教師不僅服務(wù)于本校師生，也為其他單位或社區(qū)提供心育服務(wù)。近年來，數(shù)次為橫山區(qū)城關(guān)小學(xué)開展戶外大型團(tuán)體心理拓展訓(xùn)練，為常熟路、楊園子等社區(qū)開展家庭教育公益講座，為社會做出了積極貢獻(xiàn)。先后被聘為“榆林市計(jì)劃生育協(xié)會青春健康委員會委員”“橫山區(qū)婦聯(lián)家庭教育講師”等。這些公益活動不僅促進(jìn)了心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)的廣泛交流，也擴(kuò)大了學(xué)校為社會服務(wù)的影響力。

責(zé)任編輯：胡晉瑜